ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

TORREON COAH;
PLANEACION DE SEGUNDO GRADO MODELO 2017

PROFESORA 2º SECCION FECHA DEL 9 AL 20

”A” DE SEPTIEMBRE
SECUENCIA LEER NARRATIVA Ámbito LITERATURA Práctica Social del
DIDACTICA 1 LATINOAMERICANA. Lenguaje Lectura de
narraciones de
distintos subgéneros
Aprendizajes Selecciona, lee y comparte . Orientaciones Se busca que el
esperados cuentos o novelas de la didácticas alumno tenga una
narrativa latinoamericana participación
contemporánea. comprometida,
respetando los
acuerdos del grupo y
los equipos de trabajo
Intención Se le presentaran varias lecturas al alumno para que pueda llegar a un análisis
didáctica de estas. Intención didáctica Que los alumnos lean, seleccionen y comparen
cuetos y novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea con la finalidad
de que valoren la riqueza cultural y lingüística de Latinoamérica.
. Estrategia Comentario literario.
didáctica
Materiales

Situación de
aprendizaje

ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA INICIO SESION 1 Para empezar. Revisar de forma

individual el mosaico de escritores latinoamericanos que han destacado por la calidad de sus
historias. Observar y leer el pequeño fragmento de cada autor (Mariano Azuela, Jorge Luis Borges,
Gabriel García Márquez) De forma grupal comentar el contenido de los fragmentos y escoger el
autor que les haya gustado más. En plenaria plantear lo que harán durante esta secuencia.
Revisión de diversos textos de la literatura latinoamericana y un comentario sobre algún texto de
su interés. (¿Qué vamos a hacer?) De forma individual responder la sección ¿Qué sabemos sobre
leer y analizar obras narrativas latinoamericanas? Respondiendo las siguientes preguntas: a)
¿Cómo identificarías las obras de la narrativa latinoamericana en una biblioteca? ¿en qué sección
buscarías? b) ¿Qué tipo de narrativa preferirías leer: cuento o novela? c) ¿Qué subgéneros
narrativos te gustaría disfrutar en esta secuencia: fantástico, policiaco, de terror, de aventura, de
humor?