Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Ecuación de
Primer Grado
FORMA GENERAL enteros, estas ecuaciones a su vez
podrán ser enteras o fraccionarias.
ax + b = 0
término independiente Ejemplos:

término lineal o de primer grado 2x - 1 = x2 - 4 ; x + 3 = 2 - 1/x

SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN
b) E c u a c i ó n A l g e b r a i c a
Despejamos “x” de la ecuación, obteniendo el valor del término lineal de la Irracional
ecuación de primer grado: Es aquella en la cual la incógnita
b se encuentra afectada de algún signo
x=- radical.
a

Recuerda que para despejar la incógnita en toda ecuación: Ejemplos:

Si está sumando → pasa restando 3x + 2 + x - 1 = 2(3 - x - 2)

Si está restando → pasa sumando 2x - 1 = 3 2x + 3 - x2
Si está multiplicando → pasa dividiendo
Si está dividiendo → pasa multiplicando Por su grado:
Son igualdades condicionales que se verifican para valores particulares Podrán ser de primer grado (lineales),
asignados a sus incógnitas (variables). de segundo grado (cuadráticas), de
tercer grado (cúbicas), etc.
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES
Por su solución: CRITERIOS DE SOLUCIÓN

a) Compatible Al resolver una ecuación siempre

se debe tener en cuenta lo siguiente:
Es aquella que admite solución, y se clasifica en:
1. Si la ecuación presenta a la
* Determinada: Si presenta un número limitado de soluciones. incógnita en el denominador, se
deberá cuidar que su solución no
* Indeterminada: Si presenta un número ilimitado de soluciones. anule al denominador:

b) Incompatible Por ejemplo antes de resolver:

Es aquella que no admite solución; frecuentemente se le llama ecuación 2 + 3 = x - 2, se debe cumplir
absurda. x-1
que x - 1 ≠ 0, es decir x ≠ 1.
Por la naturaleza de sus expresiones:
2. Si la ecuación presenta a la
a) Ecuación Algebraica Racional incógnita afectada de algún signo
radical de índice par, se deberá
Es aquella en donde la incógnita sólo podrá tener como exponentes a números proceder así:

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2n x-3≠0 Si x = 4 ; entonces:
F(x) = G(x); ∀ n ∈ N
x ≠ 3 ..... (1) 4+ 4+5=7
4+3=7
Se debe cumplir que F(x) ≥ 0 ∧
Reduciendo: (cumple la ecuación)
G(x) ≥ 0
1+x-3 1
=
x-3 x-3 ∴ la única solución es 4.
Esto significa que F(x) y G(x)
no deben ser negativos. Cancelando: (x - 3)
1+x-3=1
x = 3 ..... (2)

De (1) y (2) se observa una

contradicción.

1. Resuelve: Por lo tanto la ecuación es Nivel I

7(18 - x) - 6(3 - 5x) = -(7x + 9) incompatible.
- 3(2x + 5) - 12
4. Resuelve: 1) Resuelve:
Resolución: (x - 3) (x - 5) = 5x(x - 5) 5(x - 2) + 3x = 2(3x + 4)

Realizando la propiedad Resolución: a) 9 b) 6 c) 7

distributiva: d) 2 e) -3
126 - 7x - 18 + 30x = -7x - 9 - 6x - 15 - 12 Cancelando (x - 5) en ambos
miembros, pero lo igualamos a cero
Por transposición de términos: 2) Resuelve:
para no perder soluciones.
-7x+30x+7x+6x=-9-15-12-126+18 3(x - 1) - 4(5 - x) = 2(6 + x)
x-5=0 → x=5
36x = -144
a) 7 b) 8 c) -6
Entonces:
Despejando: d) -4 e) -2
x - 3 = 5x
x = -4 -3 = 4x
-3/4 = x 3) Resuelve:
2. Resuelve:
x+2 x-2 1 (x - 5)2 = x(x - 8) + 11
+ = Las soluciones de la ecuación son:
3 2 4
x = 5 y x = -3/4 a) 2 b) 7 c) 6
Resolución: d) -2 e) 3
5. Resuelve:
Multiplicamos ambos miembros x+ x+5=7
por el MCM de los denominadores: 4) Resuelve:
MCM(3; 2; 4) = 12 3x(x - 2) - 1 = 3(x + 2) (x + 4)
Resolución:

12 ( ( ( ( ((
x+2
3
+ 12
x-2
2
= 12
1
4 x+5=7-x a) -25/24 b) -16/3 c) -1
d) -2/3 e) 13/24
4x + 8 + 6x - 12 = 3 Elevando al cuadrado ambos
10x - 4 = 3 miembros:
10x = 7 5) Resuelve:
( x + 5)2 = (7 - x)2 → x + 5 = 49 - 14x + x2 2(x + 1) 3(x - 1) 7x + 1
- =
Despejando: x2 - 15x + 44 = 0 5 10 10
x -11 = -11x
x = 7/10 x -4 = -4x a) 1 b) 2 c) 3
3. Resuelve: d) 4 e) 5
Donde: x = 11 ; x = 4
1 1
+1=
x-3 x-3 6) Resuelve:
Verificando en la ecuación original:
Resolución: x+ x+5=7 5 2 95
+ =
2x 3x 2x2
Te n e r e n c u e n t a q u e l o s Si x = 11 ; entonces:
denominadores tienen que ser 11 + 11 + 5 = 7 a) -13 b) 15 c) 12
diferentes de cero: 11 + 4 = 7 (absurdo) d) 9 e) -6

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7) Resuelve: 14) Resuelve: 21) Halla “x” en:

1 1 1 (1 - x)2 = 9 - x (12 346)2 - (24 691)2 3x + 2
+ = =
x 4(x - 9) 2(x - 9) (12 344)2 - (24 689)2 3x - 2
a) Incompatible
a) -18 b) 9 c) 12 b) 0 a) 12 340 b) 24 680 c) 12 343
d) -9 e) -8 c) 5 d) 74 070 e) 12 345
d) 5 ; -5
e) Indeterminado 22) Dado:
8) Resuelve:
(2 - x)2 + (x - 3)2 = 1;
x x 12 indica la opción correcta.
+ - =2
x + 4 x + 2 (x + 4)(x + 2)
15) Resuelve:
(x - 5)2 = 5 - x a) Tiene una raíz
a) -7/3 b) 6 c) -14/3
b) Tiene dos raíces
d) -13/2 e) 9
a) 5 d) x ≤ 5 c) Tiene infinitas raíces
b) -5 e) 0 d) No tiene solución
9) Resuelve: c) Incompatible e) Tiene más de dos raíces
x+1 x+2 x-3 x+4
+ = + 23) Resuelve:
x-1 x-2 x-1 x-2
x+3 2x + 5
Nivel II + =2
a) 3 b) -1 c) 1 2x + 5 x+3
d) 2 e) -2
* Resuelve las ecuaciones a) 2 b) -2 c) 8
siguientes, hallando “x”. d) -8 e) 16
10) Resuelve:
16) x+m m - x 7m
6x + 7 8x - 5 2x2 - 35x + 77 -6+ = 24) Dado:
- = 2 5 10
2x + 3 3x - 4 6x2 + x - 12 x+2 x+2
a) 10 b) 20 c) 30 + x2 = +9;
x-3 x-3
a) 5 b) -2 c) 1 d) 40 e) 60 señala la opción correcta:
d) 3/5 e) 1/3
a) Tiene una raíz
17) x+p x-q b) Tiene dos raíces
-1= +1
11) Resuelve: q p c) Tiene infinitas raíces
x-1 x-2 x-3 x-4 a) p - q b) p + q c) q - p d) Es incompatible
+ = +
2 3 4 5 d) 2p e) 2q e) Una de sus raíces es 3

a) 1 b) 2 c) 3 25) Si la ecuación en “x”

d) -1 e) 0 x - m - x - n m2 + n2
18) = n2x + 3n
n m mn = 2x + 3;
2
12) Resuelve: a) 2m2/(m - n) resulta absurda. Halla “n”.
2x - 3 + 1 = 0 b) mn/(m + n)
c) (m2 + n2)/mn a) 2 b) -2 c) 1
a) 2 d) m2/(m - n) d) -1 e) Hay 2 correctas
b) 2 ; -2 e) 2n2/(m - n)
* Resuelve las siguientes
c) -2
ecuaciones:
d) Indeterminado
e) Incompatible 19) m(x - m) n(x - n)
=x-
n m 26) x - (2x + 1) = 8 - (3x + 3)
a) 2n b) 2m c) mn
13) Resuelve: a) 2 b) 1/2 c) 3
d) m + n e) m - n
(m - 1)x2 - (m2 + 7m - 5)x + 5m d) -3 e) 1
- 9 = 0;
si la ecuación es de primer 27) 15x - 10 = 6x - (x + 2) +
grado. 20) a
b( ( ( (
1-
a
x
+
b
a
1-
b
x
=1 (-x + 3)

a) 1 b) 3 c) -4 a) a + b b) a - b c) a a) 1 b) 2 c) -1
d) -4/3 e) -3/4 d) b e) ab d) 3 e) 1/2

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28) (5 - 3x) - (-4x + 6) = (8x + 36) 8x + 9 - 12x = 4x - 13 - 5x 46) 1 1 1 1

+ - =
11) - (3x - 6) 2x 4 10x 5
a) 22/3 b) 11/3 c) 11/2 a) -8 b) -6 c) -4/5
a) 1/2 b) 3/2 c) 5 d) 3 e) -8 d) -2 e) 0
d) -1/2 e) -9/2
37) 16 + 7x - 5 + x = 11x - 3 - x
29) 30x - (-x + 6) + (-5x + 4) = 47) 3x + 7 + x = 1 + 8
a) 6 b) 12 c) 7 x+2 x+2
-(5x + 6) + (-8 + 3x)
d) 5 e) 17
a) -3 b) 1 c) 2
a) 3/7 b) -3/7 c) -4/7 d) 5 e) 4
d) 1/3 e) -3 38) 3x + 101 - 4x - 33 = 108 - 16x
- 100

30) 15x + (-6x + 5) - 2 - (-x + 3)

= -(7x + 23) - x + (3 - 2x)
a) 6
d) -12
b) -4
e) 11
c) 5 48)
3(
2 x+1
5
=
4 ( ( (
3 x-6
3
a) 5 b) 9 c) 14
a) 4 b) -1 c) 8 d) -7 e) -3
x 1
d) -6 e) -3/5 39) +5= -x
6 3
a) -1 b) -2 c) -3
d) -4 e) -5 49) Resuelve y halla “x”.
Nivel III x2 + a2 = (a + x)2 - a(a - 1)

40) 3x 2x 1 a) -1 b) a c) -1/2
31) 3x + [-5x - (x + 3)] = 8x + - + =0
5 3 5 d) a/9 e) (a - 1)/2
(-5x - 9)
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 3 c) -4 d) 5 e) 7
d) 2/3 e) 1/5
50) Resuelve y halla “x”.
41) x x x 5 (x + a) (x - b) - (x + b) (x - 2a)
+2- = -
2 12 6 4 = b(a - 2) + 3a
32) 16x - [3x - (6 - 9x)] = 30x +
[-(3x + 2) - (x + 3)] a) 3 b) 5 c) -9
d) -11 e) -13 a) 1 b) 2 c) a
d) 2a e) 2/(a - b)
a) 6 b) 3/4 c) 1/2
d) 1/3 e) 2/3 42) x - x + 2 = 5x
12 2
a) -19 b) -19/2 c) -2
33) x - [5 + 3x - {5x - (6 + x)}] = d) -2/19 e) 19
-3
5x - 1 3
a) -2 b) 1 c) 1/5 43) x - = 4x -
3 5
d) 4 e) 3
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/5 El símbolo de
d) 2 e) 3 la raíz cuadrada
34) 9x - (5x + 1) - {2 + 8x - (7x - 5) se empleó por
+ 9x} = 0 primera vez en el
44) x - 2 - x - 3 = x - 4
4 4 5 siglo XVI. Se ha
a) 3 b) -1/4 c) -4/3
a) 21/4 b) 23/3 c) -7/33 especulado con
d) -3 e) 2/3
d) -2/3 e) -7/3 que tuvo su origen en una forma
alterada de la letra r minúscula,
35) 8x - 4 + 3x = 7x + x + 14 7 - 5x que representaría la palabra latina
45) x - (5x - 1) - =1
10 “radix”, que significa “raíz”.
a) -1 b) 6 c) 8
a) -1 b) -5 c) -1/5
d) -9 e) -10
d) -2/3 e) -3

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Ecuaciones de
Segundo Grado
FORMA GENERAL Entonces: 3(x - 3)
= -x
x+7=0 ∨ x-7=0 x-3
ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) x = -7 ∨ x = 7 x = -3
C.S. = {-7, 7}
x → incógnita
a, b, c → coeficientes
4. Resuelve: x + x + 4 = 3x - 7
Esta ecuación polinomial presenta Resolución:
dos soluciones llamadas también raíces
de la ecuación, las cuales se obtienen 1. Resuelve: (x + 4)(x - 2) = 27
x + 4 = 2x - 7
por factorización siempre y cuando
pueda efectuarse. Resolución:
Elevando al cuadrado:
(x + 4)2 = (2x - 7)2
x2 + 2x - 8 = 27
RESOLUCIÓN POR x + 4 = 4x2 - 28x + 49
x2 + 2x - 35 = 0
FACTORIZACIÓN
1.º Se trasladan todos los términos a 0 = 4x2 - 29x + 45
Factorizando:
un solo miembro de la ecuación, 4x -9
(x +7)
dejando el otro miembro igual a x -5
(x -5)
cero. 0 = (4x - 9)(x - 5)
(x + 7)(x - 5) = 0
2.º Se factoriza el polinomio. 4x - 9 = 0 → x = 9/4
x + 7 = 0 → x = -7
3.º Se iguala cada factor a cero x-5=0 → x=5
x-5=0 → x=5
obteniendo las soluciones. C.S. = {9/4; 5}
∴ C.S. = {-7, 5}
Ejemplo 1:
2. Resuelve: x(x + 8) = 8(x + 2) 5. Indica la mayor raíz al resolver:
2 x+2 x
Resuelve: 2x - 5x - 3 = 0 + =4
2x +1 → +x Resolución: x 2
x -3 → -6x
x2 + 8x = 8x + 16 Resolución:
-5x
x2 = 16
(cumple)
x = ±4 Multiplicando por 2x:
(2x + 1)(x - 3) = 0

i) 2x + 1 = 0 → x = -1/2 3. Resuelve:
3x 9
2x ( x +x 2 (+ 2x ( 2x=(4(2x)
ii) x - 3 = 0 → x = 3 +x= 2x + 4 + x2 = 8x
x-3 x-3 x2 - 6x + 4 = 0
Luego: C.S. = {-1/2, 3}
Resolución:
Despejando:
Ejemplo 2: 6 ± 36 - 4(1)(4) 6 ± 20
3x 9 x= =
- = -x 2(1) 2
2
Resuelve: x - 49 = 0 x-3 x-3
Fracciones homogéneas: 6±2 5
x= =3± 5
3x - 9 2
Por diferencia de cuadrados = -x
(x + 7)(x - 7) = 0 x-3 Mayor raíz: 3 + 5

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Nivel I x2 5x - 6 Nivel II
9) +5=
x-2 x-2
* Resuelve las siguientes a) ± 2 b) 2 c) -2 16) Indica la menor solución al
ecuaciones indicando su d) 0 e) ± 4 resolver:
conjunto solución. x+3 x+1
+ =4
x+1 x
1) x2 + 7x + 12 = 0 10) x + 5x + 10 = 8
a) 1 b) -1 c) 1/2
a) 3, 4 b) 3, -4 c) -3, 4 a) 3, 18 b) 18 c) 3 d) -1/2 e) -2
d) -3, -4 e) 6, 2 d) 5, 3 e) ∅

2) x2 + 3x - 28 = 0 11) Resuelve: 17) El largo de un rectángulo

x2 - 2x - 15 = 0 excede a su ancho en 3 m.
a) 4, 7 b) -4, 7 c) 4, -7 indica sus soluciones. Calcula la medida de su área
d) -4, -7 e) 5, 7 si es numéricamente igual a su
a) 3, 5 b) -3, 5 c) 3, -5 perímetro.
3) 2
6x - 7x - 3 = 0 d) -3, -5 e) 5, -7
a) 12 m2 b) 15 m2 c) 18 m2
a) 1/2, 2/3 d) -1/3, -2/3 d) 24 m2 e) 36 m2
b) -1/3, 2/3 e) -1/3, -3/2 12) Resuelve:
c) -1/3, 3/2 6x2 - 7x = 3
indica una raíz.
18) Resuelve la ecuación:
4) (x + 4)(x - 2) = 27 a) 1/2 b) 1/3 c) 2/3 x + x + 4 = 3x - 7
d) -1/3 e) -3/2 indica su producto de raíces.
a) 5, 7 b) -5, 7 c) 5, -7
d) -5, -7 e) -4, 2 a) 45/4 b) 9/4 c) 10
13) Indica la menor raíz de: d) 5 e) -4
5) x(x + 8) = 8(x + 2) (x - 5)(x + 2) = 30

a) 4 b) -4 c) 4, -4 a) 5 b) -6 c) 8
d) 8 e) 8, -8 d) -8 e) -5 19) Resuelve:
x+2 10
=
x-1 x+1
6) (2x + 1)2 = 49 indica la suma de sus raíces.
14) Indica la mayor raíz de:
(3x - 1)2 = 25
a) 3, -4 b) -3, 4 c) 3, 4 a) 5 b) 6 c) 7
d) -3, -4 e) 7, -7 d) 8 e) 9
a) 2 b) -2 c) 4/3
d) -4/3 e) 3
7) 2x(x - 3) = 5(x - 3)

a) 5/2 b) 3 c) 5/2, 0 20) Indica una solución al resolver la

15) Resuelve:
d) 3, 0 e) 5/2, 3 3x 9 ecuación:
x-3
+x=
x-3 4x2 - 4x + 1 = m2
x 4 da el C.S.
8) + =4 a) m - 1 d) (m - 2)/2
x-1 x
b) (m + 1)/2 e) (m - 3)/2
a) {3, -3} b) {3} c) {-3}
a) 1, 2 b) 2, 2/3 c) 1, 2/3 c) (m - 1)/2
d) {6} e) {-6}
d) 2, 3 e) 3, 2/3

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21) La suma de los cuadrados de dos 28) D o s n ú m e r o s n a t u r a l e s 34) Indica una raíz al resolver:
números consecutivos equivale consecutivos son tales que el 2
x+ =2
al décuplo del mayor aumentado cuadrado del mayor excede en x
en 15. Indica el mayor de ellos. 57 al triple del menor. Halla la
suma de ellos. a) 1+i
a) 5 b) 6 c) 7 b) 1 + 2i
d) 8 e) 9 a) 16 b) 17 c) 18 c) (1 + i)/2
d) 19 e) 20 d) (1 - i)/2
e) (1 + 3i)/2
22) Indica el producto de soluciones
29) Resuelve:
al resolver:
x2 + 2x + 1 - m2 = 0
3x(x - 6) = 5(x - 6)
indica una raíz.
35) Resuelve la ecuación:
a) 15 b) 30 c) 10 (x + 3)2 = 5
a) 1 b) 1 + m c) 1 - m
d) 45 e) 3 indica la menor raíz
d) m - 1 e) m + 2

23) Resuelve: 30) Resuelve: a) -3 - 5 d) 3 + 5

8 (x2 - x - 3)2 - 2(x2 - x) + 3 = 0 b) -3 + 5 e) 3 - 2 5
x+2+ =6 c) 3 - 5
x+2 indica la menor solución.
indica una raíz.
a) 3 b) -3 c) 2
a) 2 b) 4 c) 7 d) -2 e) -1
d) 14 e) Hay 2 correctas 36) Resuelve la ecuación:
(2x - 1)(x + 2) = 5
Nivel III indica la mayor raíz
24) Resuelve:
2
5x -3x = 625 31) Resuelve: a) (3 + 65)/4
indica la mayor raíz. x2 + 3x - 1 = 0 b) (-3 + 65)/4
indica una raíz. c) (-3 - 65)/4
a) 1 b) 2 c) 3 d) (3 - 65)/4
d) 4 e) 6 a) (-1 + 3)/2 e) (3 + 5 13)/4
b) (-3 + 13)/2
25) Indica la menor raíz al resolver: c) (3 - 13)/2
(x2 + 3x + 2)2 - 8(x2 + 3x) = 4 d) (-3 + 5)/2
37) Calcula la menor de las raíces:
e) (-3 - 5)/2
(x + 3)2
a) -4 b) -3 c) -2 = 2x + 5
x+2
d) 0 e) 1 32) Resuelve:
5x2 - 3x + 1 = 0
indica una raíz. a) (3 + 13)/2
b) (3 - 13)/2
26) Resuelve: a) (3 + 11)/2 c) (-3 - 13)/2
x+2 x+1 d) (-3 + 13)/2
+ =5 b) (3 - 11)/10
x x-1
c) (-3 + 11i)/10 e) (3 - 13)/4
indica la mayor solución.
d) (3 - 11i)/10
a) 1/3 b) 2/3 c) 2 e) (2 + 11i)/10
d) 3 e) 6 38) Resuelve:
33) Indica la mayor raíz al resolver: 3x2 - 2 = x - 1
27) Indica el producto de raíces; al x+2 x
+ =4 a) (-1 - 7)/2
resolver: x 2 b) (-1 + 7)/2
x + 10 - x = -2 a) 1 + 5 d) 2 - 5
c) (1 + 7)/2
b) 1 - 5 e) 3 + 5
a) -6 b) 6 c) -1 d) (1 - 7)/2
c) 2 + 5
d) 2 e) 10 e) Más de una es correcta

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ÁLGEBRA / 3ER. AÑO

7
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

39) Halla el lado del triángulo que 43) Resuelve la ecuación: 45) Resuelve la ecuación:
comprueba su existencia. x2 + (8 - i)x + 17 - 7i = 0 (x + 1)(x + 3)(x - 3)(x + 5) - 36

a) 3 - 2i a) (1 + 10)/2
x+3 x+1 b) -5 - i b) (-1 - 10)/2
c) -5 + i c) (-1 + 10)/2
α β d) -3 + 2i d) (1 - 10)/2
4 e) Más de una es correcta e) Más de una es correcta
a) -2 - 7 d) 2 + 7
b) -2 + 7 e) 2 - 7
c) Más de una es correcta
44) Resuelve:
x2 + 6|x| - 2 = 0

40) Si: a) -3 - 11
x = 1 + 2 - 3 2 - 3 2 - 3 2 - ... b) -3 + 11
entonces “x” es: c) 3 - 11
d) 3 + 11
a) (1 - 17)/2 e) byc
b) (1 + 17)/2
c) (-1 + 17)/2
d) (-1 - 17)/2
e) Más de una es correcta

41) En una ecuación de segundo

grado, una de cuyas raíces es la
fracción siguiente. Halla x.
1
x=3+
1
2+
1
3+
1
2+
1 Nació Niccolò Fontana (1500 -
3+
1557), apodado Tartaglia o tartamudo por
a) (3 - 15)/2 sus dificultades con el habla a causa de un
b) (-3 - 15)/2 sablazo que recibió de pequeño en la caída
c) (-3 + 15)/2 de Brescia. En cualquier caso, él mismo
d) (3 + 16)/2
adoptó el apodo pues lo escribía en lugar
e) (3 - 15)/4
de su apellido.

Sus trabajos más importantes

42) Halla la raíz de la ecuación fueron la solución algebraica de la ecuación
cuadrática: de tercer grado (aunque el primero en
(5k - 6)x2 - 4x + 2 = 0
hacer tal descubrimiento parece ser que fue
sabiendo que su discriminante es
-8. Scipione del Ferro) y sus estudios de balística (Nova Scientia, 1537), en
los que intentó describir la trayectoria de los cuerpos en caída libre.
a) (-2 - 2i)/2
b) (-2 + 2i)/2
c) (2 + 2i)/2
d) (2 + 2i)/4
e) (2 - 2i)/4

Sem. 6 / ÁLGEBRA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

8
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Máximo Común
Divisor (M.C.D.)
Definición • POR DESCOMPOSICIÓN 2.
SIMULTÁNEA EN FACTORES 1 1 3
Se llama M.C.D. de varios números
PRIMOS.
diferentes de cero, al mayor número 350 200 150 50
Se busca solamente los factores
que sea divisor de todos ellos.
comunes. 150 50 0
Ejemplo : Ejemplo :
Sean los números 12; 30 y 48. Último
Sean los números 360; 960 y 3000 residuo MCD (350; 200)
1 → Divisor común 360 960 3000 2
2 → Divisor común 180 480 1500 2 Propiedades Básicas
3 → Divisor común 90 240 750 2
6 → Máximo divisor común 1). Sean los números A y B ,
45 120 375 3
si A es múltiplo de B:
15 40 125 5
⇒ MCD (12; 30; 48) = 6 3 8 25 ⇒ MCD (A; B) = B
3, 8 y 25 son P.E.S.I., entonces se
detiene la operación.
Cálculo del M.C.D. Sean los números 30 y 6 ,
MCD(360,960,1200)=23x3x5=120
• POR DESCOMPOSICIÓN donde 30 es múltiplo de 6.
INDIVIDUAL EN FACTORES Algoritmo de Euclides
PRIMOS (descomposición
⇒ MCD (30; 6) = 6
canónica) Procedimiento:
El MCD será el producto de Se divide el mayor entre el menor,
factores primos comunes con obteniéndose un cociente y un primer 2) Sean los números A y B ,
el menor exponente. residuo. Sin considerar el cociente, se si A y B son P.E.S.I.
divide el menor entre el primer residuo
Ejemplo : obteniéndose otro cociente y un ⇒ MCD (A; B) = 1
segundo residuo, enseguida; se divide
el primer residuo entre el segundo, así Ejemplo :
Sean los números 1200; 1440 y sucesivamente, hasta que el residuo
900. resulte cero. El MCD de los enteros Sean los números 36 y 25 ,
es el divisor de la última división cuyo donde 36 y 25 son P.E.S.I.
Donde:
residuo ha resultado cero.
1200 = 24 × 3 × 52 ⇒ MCD (36; 25) = 1
1440 = 25 × 32 × 5 Ejemplo :
3) El MCD también es el mayor
900 = 22 × 32 × 52 1. 1 1 4 factor común de varios números.

540 300 240 60 l MCD (4x; 6x) = 2x

MCD(1200,1440, 900)=22x3x5=60
240 60 0
l MCD (a2; a3) = a2
Último
residuo MCD (540; 300)

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Euclides

Nivel I 4) Si M = 33 x 52 x 71 ,
N = 23 x 3 2 x 7 3 y
P = 23 x 3 1 x 5 3 x 7 4
1) Coloca verdadero (V) o falso (F),
Nació: 365 a.C. en Alejandría, según corresponda: Halla el MCD (M; N; P)
Egipto.
Falleció: Alrededor del 300 a.C. I. MCD (15; 7) = 7 ( ) a) 15 d) 21
Muy poco se sabe con certeza de b) 6 e) 200
su vida. II. MCD (72; 24) = 12 ( ) c) 3
Sin duda que la gran reputación
de Euclides se debe a su famosa III.MCD (18; 6)= 6 ( )
obra titulada Los Elementos 5) Si MCD (ab0; abab) es ba, halla
Geométricos, conocida a) VVV d) FFV a + b.
simplemente por Los Elementos. b) VFF e) FVV
Las definiciones que emplea son c) VFV a) 15 d) 21
nominales, es decir, definiciones b) 6 e) 200
en que se da a una palabra una c) 3
denotación que se determina a 2) Coloca verdadero (V) o falso (F),
priori. Entre estas definiciones según corresponda: 6) Si MCD(ab0ab; a(a+b)b) es
están las de: 55(a+b). calcula a . b.
I. MCD (n; n+1) = 1, ( )
n ∈ Z+.
1. Punto, que lo define como “una a) 12 d) 20
cosa que no tiene parte”. b) 15 e) 24
II. Si A = 2n × 3n y
2. Línea, “es una cosa que sólo c) 18
B = 2n+1 × 3n+2
tiene largo; es una longitud sin
ancho”. ⇒ MCD (A,B) 7) Al calcular el MCD de 2 números
3. Línea recta, "es la que está = 2n+1 × 3n+2 ( ) por divisiones sucesivas, los
igualmente situada con
cocientes fueron 2; 5; 7 y 4. Si el
respecto a sus puntos". III. MCD(36; 18)=36 ( ) MCD fue 12, calcula la suma de
4. “Los extremos de las líneas son
cifras del mayor.
puntos”. a) FFF d) FFV
5. Superficie, "es lo que tiene sólo b) VVF e) VFF a) 9 d) 27
ancho y largo". c) VVV b) 18 e) 24
6. "Los límites de la superficie son
c) 16
líneas".
7. Ángulo, "es la inclinación 3) Si A = 23 x 35 x 52 x 74 ,
de una línea con respecto a B = 24 x 32 x 5 x 11 y
otra". C = 22 x 32 x 54 x 132 ; 8) Al calcular el MCD de 2 números
8. "Ángulos adyacentes, "son los por el algoritmo de Euclides, los
halla el MCD (A; B; C). cocientes fueron 1; 1; 2; 2; 3 y 3.
que tienen un lado común y los
otros en línea recta". Si el MCD fue 15, calcula la suma
a) 360 d) 180 de ambos números.
9. Ángulo recto, "es aquél que es
b) 90 e) 300
igual a su adyacente".
c) 270 a) 3210 d) 3240
10. Ángulo agudo, "es menor que
el recto" y ángulo obtuso, es b) 3220 e) 3250
mayor que el recto”. c) 3230

Sem. 6 / ARITMÉTICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

10
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9) Si MCD (144k; 100k; 120k) es 13) En cuántos ceros termina el 18) Halla el MCD de 2 enteros,
124, calcula k. MCD de : cuya suma es 1022, sabiendo
A = 230 . 347 . 524 y que los cocientes sucesivos en su
a) 13 d) 23 B = 288 . 360 . 528 cálculo, mediante el algoritmo de
b) 17 e) 31 Euclides, son 1, 2, 3 y 4.
c) 19 a) 48 d) 16
b) 64 e) 28 a) 14 d) 18
c) 32 b) 28 e) 32
10) Si MCD (180x; 240x; 360x) es c) 42
420, calcula x. 14) En cuántos ceros termina el
MCD de : 19) Al calcular el MCD de dos
a) 18 d) 14
A = 250 . 324 . 560 . 720 y enteros primos entre sí, mediante
b) 7 e) 6
c) 24 B = 232 . 5100 . 732 el algoritmo de Euclides, se ha
obtenido los cocientes sucesivos,
a) 32 d) 16
b) 18 e) 24 1, 2, 2, 3, 5 y 2. Halla el número
11) Dados 3 números A, B y C, tales c) 12 mayor.
que al aplicarles descomposición
simultánea obtenemos el proceso: a) 192 d) 92
b) 197 e) 386
A – B – C 5 15) Si : A=2n–1x 32n+1 x 5n+2 , c) 249
D – F – 1638 K B = 2n+2 x 3n+1 x 7n y
G – 117 – 234 H C = 2n+1 x 3n x 7n+1; y
4 – M – 18 además: 20) Al calcular el MCD de dos
enteros primos entre sí, mediante
Calcula el valor de: MCD (A, B, C) = 2 x 32, el algoritmo de Euclides, se ha
A + B + F – (K – G – M) halla 3n + 2. obtenido los cocientes sucesivos,
1, 2, 3, 3 y 2. Halla el número
a) 6908 d) 6942 a) 11 d) 20 mayor.
b) 6712 e) 6802 b) 8 e) 17
c) 6402 c) 14 a) 89 d) 63
b) 53 e) 78
Nivel II c) 69

12) Dados 3 números A, B y C, tales

21) Se ha dividido tres barras de
que al aplicarles descomposición 16) Si : M = 2a+3 x 3b-4 x 53 ,
simultánea obtenemos el proceso: N = 2a-1 x 32b x 52 y acero de longitudes 540, 480 y
P = 22a x 32b-1; y además 360m en trozos de igual longitud,
A– B – C 2 siendo ésta la mayor posible.
D– F – 45 K MCD (M, N, P) = 23 x 32, ¿Cuántos trozos se han obtenido?
G – 5 – 15 H halla 2a + b.
a) 25 d) 24
13 – M– 3 b) 23 e) 32
a) 16 d) 13
b) 14 e) 8 c) 33
Halla :A+B+F–(K + G + M) c) 11
a) 439 d) 465
b) 429 e) 539 22) Se ha dividido tres barras de
17) Halla el MCD de 2 enteros,
c) 366 cobre de longitudes 240, 480 y
cuya suma es 7366, sabiendo
que los cocientes sucesivos en su 560m en trozos de igual longitud,
cálculo, mediante el algoritmo de siendo ésta la mayor posible.
Euclides son 1, 1, 3, 5 y 2. ¿Cuántos trozos se han obtenido?

a) 57 d) 58 a) 33 d) 60
b) 60 e) 56 b) 16 e) 17
c) 64 c) 21

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ARITMÉTICA / 3ER. AÑO

11
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

23) Tres barriles contienen 210, 28) ¿Cuál es el mayor número que 33) Te n e m o s q u e l l e n a r t r e s
300 y 420 litros de cerveza, sus puede dividir a la vez a 24, 60 y cilindros de capacidades 294,
contenidos se van a distribuir en 144? 378 y 462 litros. ¿Cuál es la
envases que sean iguales entre sí máxima capacidad del balde
y de la mayor capacidad posible. a) 60 d) 14 que puede usarse para llenarlos
¿Cuántos de estos envases son b) 24 e) 15 exactamente?
necesarios si de cada barril no c) 12
debe sobrar nada de cerveza? a) 14 L d) 21 L
29) ¿Cuál es el mayor número que b) 7 L e) 42 L
a) 33 d) 60 c) 6 L
puede dividir a la vez a 72, 120 y
b) 16 e) 17
c) 21 1 080?
34) Aplicando el algoritmo de
a) 14 d) 38 Euclides, halla el MCD de 28 y
b) 24 e) 72 14.
24) Tres barriles contienen 200,
c) 36
480 y 680 litros de aceite. Sus
contenidos se van a distribuir en
envases que sean iguales entre sí 30) Se tienen 2 cilindros que
y de la mayor capacidad posible. contienen 80 litros y 68 litros
¿Cuántos de estos envases son de agua. Si se desea vaciar en
necesarios si de cada barril no pequeños baldes sin sobrar nada,
debe sobrar nada de aceite? ¿cuál es el mayor valor que puede 35) Aplicando el algoritmos de
contener el balde? Euclides. Halla el MCD de 90 y
a) 43 d) 42 180.
b) 20 e) 73 a) 1 L d) 4 L
c) 63 b) 2 L e) 6 L
c) 3 L

25) Johana tiene 2 paquetes de

Nivel III
estampillas, uno tiene un valor
monetario de S/. 1 900 y el 36) Aplicando el algoritmo de
otro de S/ 3 550. Si todas las Euclides, halla el MCD de 40 y
estampillas tienen el mismo 31) Tres cilindricos contienen 120 60.
valor y éste es el máximo valor litros; 144 litros y 250 litros. Si
posible. ¿Cuál es el costo de cada se desea vaciar cada contenido en
estampilla? pequeños recipientes iguales sin
sobrar nada, ¿cuál es el máximo
a) S/.60 d) S/.30 volumen del recipiente?
b) S/.50 e) S/.70
c) S/.10 a) 1 L d) 4 L
b) 2 L e) 6 L 37) Aplicando el algoritmo de
c) 3 L Euclides, halla el MCD de 1534
y 403.
26) Halla el MCD de 40 y 60.
32) Se trata de depositar el aceite de 3
a) 120 d) 90
b) 140 e) 20 barriles que tienen 210, 300 y 420
c) 70 litros de capacidad en envases
que sean iguales entre sí. ¿Cuál es
la menor cantidad de envases que
27) Halla el MCD de 540 y 300. se emplearía para que todos estén 38) Aplicando el algoritmo de
llenos y no desperdiciar aceite? Euclides, halla el MCD de 40 y
a) 60 d) 75 20.
b) 90 e) 65 a) 30 L d) 41 L
c) 80 b) 51 L e) 27 L
c) 31 L

Sem. 6 / ARITMÉTICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

12
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Polígonos

DEFINICIÓN B C 3. Polígono Equilátero

Es la figura geométrica cerrada que Es aquel polígono cuyos lados
se forma al unir consecutivamente, tienen la misma longitud.
A D
tres o más puntos no colineales y
coplanares, mediante segmentos; de a a
tal modo que dicha figura limite una
F E
región del plano.
² Diagonal: Es el segmento cuyos a a
C D extremos son dos vértices no
consecutivos. a
Polígono equilátero convexo.
B E AC es una diagonal

CLASES DE POLÍGONOS b b
A F 1. Polígono Convexo
b b
ELEMENTOS Es aquel polígono en el cual en b b
uno de sus lados al estar contenido en
Vértices : A, B, C, D, E y F una recta, se notará que los puntos del Polígono equilátero no convexo.
Lados : AB, BC, CD, DE, EF y FA polígono se encuentran en un mismo
semiplano.
NOTACIÓN 4. Polígono Equiángulo
Todos los lados del polígono están
Polígono ABCDEF. Es aquel polígono convexo cuyos
en un solo semiplano.
ángulos internos son congruentes.
SEMIPLANO
ÁNGULOS DETERMINADOS
α
θ2 C
B α α
α2 α3 θ3
θ1
α1 α4 D SEMIPLANO
α
A α
θ4
θ6 α6 α5 2. Polígono No Convexo
F θ5 E Es aquel polígono en el cual uno 5. Polígono Regular
² En la figura se tiene el polígono de sus lados al estar contenido en una
recta, se notará que en cada semiplano Es aquel polígono que es equilátero
ABCDEF. y equiángulo a la vez.
determinado por la recta hay puntos del
² Medida de los ángulos interiores: polígono.
a
α1, α2, α3, α4, α5, α6 SEMIPLANO a α a
α
² Medida de los ángulos exteriores: α α
θ1, θ2, θ3, θ4, θ5, θ6 a α α a
a
SEMIPLANO

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / GEOMETRÍA / 3ER. AÑO

13
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NOMBRE DE ALGUNOS Demostraciones

POLÍGONOS
1. Suma de la medida de los ángulos
Ciertos polígonos, según el número
internos. 1. Se tiene un hexágono equiángulo,
de lados, reciben un nombre en
Sea un polígono de “n” lados. entonces el ángulo exterior mide:
particular.
D
Número E Resolución:
Nombre C
de lados F
3 Triángulo n = 6 (hexágono)
B Por propiedad tenemos:
4 Cuadrilátero G
5 Pentágono 360º 360º
exterior
= =
n 6
6 Hexágono A H
= 60º
7 Heptágono
8 Octógono Resolución: 2. Calcula el número de lados de un
polígono regular convexo, cuyo
9 Nonágono o eneágono Del vértice “A” se trazan (n - 3) número total de diagonales es 54.
10 Decágono diagonales formandose (n - 2)
11 Undecágono triángulos; sabiendo que en cada Resolución:
triángulo la suma de sus ángulos
12 Dodecágono internos es 180º. Sea n el número de lados.
15 Pentadecágono ⇒ 180(n - 2) será la suma total. Por propiedad tenemos:
20 Icoságono ⇒ suma de ángulos n(n - 3)
= 180(n - 2) #D=
internos 2
A los demás polígonos se les
2 . 54 = n(n - 3)
menciona por el número de lados. Así
2. Número de diagonales internas del 12 . 9 = n(n - 3)
diremos: polígono de 14 lados, polígono
polígono. ⇒ n = 12
de 30 lados, etc.
Sea un polígono de “n” lados. ∴ número de lados = 12
PROPIEDADES C
B 3. Calcula x si ABCDEF es un
n : número de lados. D hexágono regular.
Suma de ángulos C D
180º(n - 2)
internos A x
Suma de ángulos E
360º
externos
E
Número total de n(n - 3)
B
diagonales 2 Resolución:
Máximo número
i) Del vértice “A” se trazan (n - 3)
de diagonales de (n - 3) F
diagonales. A
un solo vértice
ii) Del vértice “B” se trazan (n - 3)
diagonales.
Polígonos Regulares o
iii) Así sucesivamente.
Equiángulos

Un ángulo 180º(n - 2) ⇒ (n - 3)n será la suma total de

interno n diagonales; pero estas operaciones
se repiten en pares CA, AC, DA
Un ángulo 360º
y AD.
externo n n(n - 3)
⇒ # Dtotales =
2
Polígonos Regulares

Un ángulo 360º
central n

Sem. 6 / GEOMETRÍA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

14
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Resolución:

C
x 30 º D
30º

12
0º
30º

B 120º E
Nivel I 7) Calcula θ si el polígono es
30 equiángulo.
º

A 1) Si un ángulo interior es 108º, C D

⇒ 60º + x = 120º ¿cuánto mide el ángulo exterior

del polígono? B E
∴ x = 60º
a) 72º b) 108º c) 180º
4. ¿En qué polígono se cumple que el A F
d) 36º e) 18º θ
número de sus diagonales excede al
número de sus vértices en 7? H G
2) ¿Cómo se llama el polígono cuya
Resolución: suma de ángulos interiores es a) 135º b) 45º c) 120º
720º? d) 90º e) 108º
# vértices = # lados = n
#D=n+7 a) Pentágono
Por propiedad tenemos: b) Hexágono 8) Calcula x si ABCDE es un
n(n - 3) c) Octógono polígono regular.
=n+7
2 d) Heptágono B C
e) Nonágono x
2
n - 3n = 2n + 14
n2 - 5n - 14 = 0
n -7 3) Se tiene un hexágono equiángulo. A
El ángulo exterior mide: D
n +2
⇒ n=7
a) 120º b) 60º c) 90º E
∴ Heptágono
d) 45º e) 75º
a) 30º b) 36º c) 45º
5. Se tiene un hexágono equiángulo d) 60º e) 65º
ABCDEF, BC = 2, DE = 1, CD = 4) Calcula la suma de los ángulos
4 y AF = 3. Halla su perímetro. interiores de un polígono de 8
vértices. 9) Calcula x si ABCDE es un
Resolución: polígono regular.
a) 1080º b) 900º c) 1260º B C
2 C 4 D 1 d) 1440º e) 720º x
60º 60º 60º 60º
120º 120º
2 60º 2 1 60º 1
120º 5) Si el ángulo interior es el
120º E A D
B quíntuple del ángulo exterior
a b de un polígono regular, ¿cuánto
120º 120º
3 mide la diferencia de los ángulos? E
A 60º 60º F
3 60º 3
a) 36º b) 60º c) 72º
a) 120º b) 30º c) 60º
d) 80º e) 90º
⇒ 5+a=7 d) 150º e) 90º
a=2
4+b=7 6) En un polígono regular de 9 10) En un polígono regular de 10
b=3 vértices, ¿cuánto mide uno de lados, ¿cuánto mide su ángulo
luego: los ángulos exteriores? exterior?
2p = 15
a) 50º b) 60º c) 20º a) 30º b) 36º c) 18º
d) 40º e) 30º d) 25º e) 45º

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / GEOMETRÍA / 3ER. AÑO

15
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

11) Calcula x si los polígonos son 15) Calcula x si ABCDEF es un 21) Calcula la medida de un ángulo
regulares. polígono regular. exterior de un polígono regular
B C de 24 lados.
x
a) 12º b) 14º c) 15º
A D d) 18º e) 30º

x 22) Calcula el perímetro de un

F E
polígono regular cuyo lado mide
a) 10º b) 20º c) 30º
7 cm si la medida de su ángulo
a) 150º b) 162º c) 110º d) 45º e) 60º
interior es el triple de la medida
d) 120º e) 170º de su ángulo exterior.
Nivel II
a) 48 b) 49 c) 56
12) En un polígono regular de 12 d) 72 e) 63
lados, ¿cuánto mide su ángulo 16) ¿Qué polígono tiene tantas
exterior? diagonales como lados?
23) Calcula el número de diagonales
a) Triángulo de un polígono regular, sabiendo
a) 30º b) 36º c) 18º que el cuadrado de la medida
b) Cuadrilátero
d) 25º e) 50º de su ángulo exterior equivale a
c) Pentágono
d) Hexágono 9 veces la medida de su ángulo
e) Heptágono interior.
13) Si el ángulo interior de un
polígono equiángulo es 135º, a) 240 b) 270 c) 300
¿cómo se llama el polígono? 17) En un polígono regular, el doble d) 315 e) 324
del número de diagonales es
a) Octógono igual al quíntuplo del número
24) En la figura, ABCDE y EFCMN
b) Decágono de lados. Calcula la medida de
son pentágonos regulares.
c) Hexágono un ángulo interior.
Calcula m FED.
d) Nonágono C
e) Heptágono a) 108º b) 120º c) 135º
d) 145º e) 160º
B M

14) Calcula x si ABCDEF es un 18) ¿Cuánto mide un ángulo interior F D

polígono regular. de un polígono de 18 lados?
A N
B C
a) 145º b) 135º c) 120º
d) 160º e) 175º E
x a) 30º b) 54º c) 72º
A D
d) 60º e) 45º
19) ¿Cuál es el polígono convexo que
F E tiene 119 diagonales? Da como
respuesta el número de lados. 25) Calcula x si ABCDEF es un
a) 30º b) 45º c) 60º hexágono regular.
d) 65º e) 80º
a) 14 b) 15 c) 16 D
d) 17 e) 18 C
x

20) Calcula el número de lados de un B E

polígono regular convexo, cuyo
número total de diagonales es
54. A F

a) 9 b) 10 c) 12 a) 30º b) 45º c) 50º

d) 15 e) 16 d) 60º e) 70º

Sem. 6 / GEOMETRÍA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

16
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Ángulos
Horizontales
Norte (N)
Objetivos B N
A θ
E
S Trazar correctamente las O 1
direcciones en la rosa E SE
R 4
naútica. Oeste (O) Este (E)

1 ESE
S Interpretar correctamente SE E
4
los enunciados C Sur (S)
1
correspondientes a los SE S
4 SE
problemas, representándolo RA, RB y RC : Direcciones 1
gráficamente de manera S S SE SSE
4
concreta y correcta, para su
NOTACIÓN DE UNA DIRECCIÓN
rápida resolución.
N
A Donde:

Ángulos horizontales 40º θ = 11º 15'

θ = π/16 rad
Son aquellos ángulos ubicados en
O 20º R E
un plano horizontal y que en la práctica 64º
los veremos representados sobre la rosa B C
naútica, al trazar direcciones sobre
S
ella. La rosa naútica o compás marino
es un instrumento de navegación y A partir de R (referencia), se divisa
orientación que consta de dos ejes a:
mutuamente perpendiculares, en cuyos
extremos están marcados los puntos A : al N40ºE ó 40º al Este del Norte
cardinales. B : al O20ºS ó 20º al Sur del Oeste
C : al S64ºE ó 64º al Este del Sur

DIRECCIONES NOTABLES
P Q 1
θ N N NE
4 NNE
1 NE
NE N
4
1
NE E
4
θ : ángulo horizontal ENE
1
E NE
O 4
θ E
S

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 3ER. AÑO

17
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

De manera análoga: Resolución:

1
1 N N NE Graficando las direcciones:
N NO 4
NNO 4 NNE
1
NO N
1
NE N N
4 4
NO NE N10ºO

1 1
NO O NE E x
4 4
10º
ONO ENE
30º E
O
1 1
O NO E NE
4 4 E30ºS
S
O E x = 10º + 90º + 30º
1 1 ∴ x = 130º
O SO E SE
4 4

OSO ESE
2. Señala la medida del mayor ángulo
formado por las direcciones N20ºE
1 y SO.
SO O 1
4 SE E
4
SO Resolución:
1 SE
1 SE S
SO S 4
4 SSO 1 SSE Graficando las direcciones:
1 S SE
S SO 4
4 N20ºE
S N

Los problemas de este capítulo, al igual que los de ángulos verticales, 20º
deberán ser dibujados correctamente para después aplicar lo visto en razones
trigonométricas de ángulos agudos y resolver la situación.
O 45º E
x
Dibujemos ahora algunas situaciones:

S
1. Leslie divisa a Zoila al N20ºE y a 2. “Moshe” recorre una distancia “L” SO
Vicky al S40ºE. al N50ºE y luego una distancia “D” x = 45º + 90º + 70º
al S10ºO. ∴ x = 205º

N 3. Señala la notación de la dirección

Z O
E que es bisectriz del menor ángulo
N 10º formado por las direcciones O20ºN
N L y N30ºE.
20º
50º S Resolución:
O O
L E E D
40º S Graficando las direcciones:
Lx N
N30ºE
S V 20º
50º
O20ºN 50º 30º
70º
20º
O E
S
La dirección bisectriz es Lx y su
1. Señala la medida del menor ángulo formado por las direcciones N10ºO y
notación es:
E30ºS.
Lx = N20ºO

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

18
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

4. Leslie sale de su casa y recorre ii. AHQ : AH = HQ ⇒ HQ = 120 i. APQ : PQ = 10 ⇒ AP = 10

10 m al norte, luego 50 m al N53ºE ii. PAS : AP = 10
PS = 26
llegando a casa de su amiga. ¿A qué Luego: D = 90 + 120 AS = 24
distancia de su casa se encuentra? iii. AQS : ctgϕ = PS/PQ = 26/10
∴ D = 210 m ∴ ctgϕ = 2,6
Resolución:

Graficando los desplazamientos 6. Claudia observa a Nicolás al N10ºE

y construyendo triángulos y Albert al E20ºN; mientras que
rectángulos. Nicolás es observado por Albert
al N20ºO a 40 3 m. Calcula la
A2 distancia entre Claudia y Nicolás.

Resolución:
Nivel I
50
30 Graficando:
N d
N
53º Nicolás 1) En una misma rosa naútica traza
O 37º
40 P las direcciones: N20ºE y S40ºO.
A1 30º
10 10
N 40 3
2) En una misma rosa naútica traza
x
O las direcciones: S20ºE y O40ºN.
Q N
N
C E 20º
S A E
10º
Albert 3) Demuestra que el menor ángulo
i. A1PA2: A1A2= 50 ⇒ PA2 = 30 60º 70º
O 20º formado por las direcciones NαO
A1P = 40 C Claudia E S
y EβN, mide 90º + α - β.
S
ii. CQA2 : CQ = A1P = 40
CAN : rectángulo y notable
QP = CA1 = 10 AN = 40 3 ⇒ CA = 40 4) Demuestra que el menor ángulo
⇒ QA2 = 40 ⇒ CN = 80 formado por las direcciones SθO
y NβQ, mide 180º - θ - β.
∴ d = 40 2 m ∴ x = 80 m

5. Una persona parte de un punto 5) Representa gráficamente el

7. Desde el punto “P” ubicado al sur siguiente enunciado: “Leslie
“P” y recorre 150 m al N37ºE y de una torre de 10 m de altura
luego una cierta distancia al SE sale de su casa y recorre 100 m
se ve su parte más alta con un al norte, para después recorrer
hasta ubicarse al este de “P”. ¿A ángulo de elevación de 45º. Si nos
qué distancia de “P” se encuentra 120 m al E30ºN”.
desplazamos al este una distancia de
la persona? 24 m, el ángulo de elevación para lo
alto de la torre sería “ϕ”. Determina 6) Representa gráficamente el
Resolución: “ctgϕ”. siguiente enunciado: “Claudia
sale de su colegio recorriendo
Graficando: Resolución: 120 m al este, luego 100 m
N
N37ºO y finalmente 80 m al
A Graficando convenientemente: norte”.
E
37º Q
45º
N 150
7) Representa gráficamente el
120 10
37º N siguiente enunciado: “Moshe
O 53º parte de su casa recorriendo una
P 90 H 120 Q P distancia L al NθE y luego una
S 45º 10 26 cierta distancia al OφS hasta
D ϕ
ubicarse al oeste de su punto de
i. AHP : AP = 150 ⇒ PH = 90 S
24 partida”.
⇒ AH = 120 A

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 3ER. AÑO

19
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

8) Representa gráficamente el 15) Representa gráficamente el 21) Juan se desplaza 40 m al norte,

siguiente enunciado: “Lucia sale siguiente enunciado: “Desde 20 m al este y finalmente 60 m al
de su instituto recorriendo una un punto ubicado al sur de un sur, ubicándose a ... de su punto
distancia L al NαO y luego una edificio se divisa su parte más de partida. (completa)
cierta distancia al SβO hasta alta con un ángulo de elevación
ubicarse al oeste de su instituto”. de 45º. Si nos desplazamos al este a) 20 m d) 20 2 m
una distancia igual a la altura del b) 40 m e) 40 2 m
edificio, el ángulo de elevación c) 10 2 m
sería θ”.
9) Representa gráficamente el
22) Claudia se desplaza 40 m al
siguiente enunciado: “Desde la
N10ºE y luego 30 m al E10ºS,
ciudad A se divisa a otras dos, B Nivel II ubicándose a ... de su punto de
y C en las direcciones NαE y EαS
partida. (completa)
a una misma distancia. Además
desde B se observa a C al EβS”. 16) Señala la medida del menor
a) 20 m b) 35 m e) 40 m
ángulo formado por las
d) 30 2 m c) 50 m
direcciones N40ºE y S70ºO.
10) Representa gráficamente el
siguiente enunciado: “Leslie a) 100º b) 110º c) 120º 23) Nicolás recorre 50 m al N40ºO y
observa a Zoila y Vicky en d) 140º e) 150º luego 120 m al E40ºN, de donde
las direcciones EθN y NθO divisa su punto de partida a una
respectivamente, además Vicky distancia de:
está al OαN de Zoila”. 17) Señala la medida del menor
ángulo formado por las a) 140 m b) 260 m c) 130 m
direcciones O20ºN y E40ºS. d) 65 m e) 148 m
11) Representa gráficamente el
siguiente enunciado: “Desde a) 120º b) 130º c) 140º
un punto ubicado al sur de una 24) Una persona parte de su casa y
d) 150º e) 160º recorre una distancia “L” al NαO,
torre, se divisa su parte más alta
con un ángulo de elevación θ”. luego una distancia “2L” al EαN
hasta ubicarse al NE de su punto
18) Si el mayor ángulo formado por de partida. Calcula “tgα”.
las direcciones S20ºO y E10ºN es (Sug.: tgα = senα/cosα)
12) Representa gráficamente el
“θ”, calcula cos θ/4.
siguiente enunciado: “Desde
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
un punto ubicado al sur de un
a) 2 /2 d) ( 6 - 2)/4 d) 2/3 e) 3/4
edificio se divisa su punto medio
con un ángulo de elevación ϕ”. b) 3 /2 e) ( 6 + 2)/4
c) 1/2 25) Un móvil parte de un punto “A” y
recorre una distancia “L” al EθN,
13) Representa gráficamente el luego “3L” al SθE hasta ubicarse
siguiente enunciado: “Desde 19) Si el mayor ángulo formado por en “B”, punto de donde se divisa
dos puntos en tierra ubicados las direcciones S80ºO y S20ºE es a “A” al O37ºN. Calcula tgθ.
al sur y al este de un poste, se “ϕ”; calcula: tg(ϕ/13 + 10º).
divisa su parte más alta con a) 7/9 b) 7/11 c) 7/13
ángulos de elevación de 20º y 40º a) 3/4 b) 4/3 c) 1 d) 9/11 e) 9/13
respectivamente”. d) 3 e) 3 /3
26) Desde un punto ubicado al sur de
una torre, se divisa su parte más
14) Representa gráficamente el 20) Un móvil parte de “p” recorriendo alta con un ángulo de elevación
siguiente enunciado: “Desde 20 m al norte y luego 15 m al este, de 37º. Si el punto está a 48 m
dos puntos en tierra ubicados ¿a qué distancia del punto de de la base de la torre, ¿cuál es la
al sur y oeste de una torre, se partida se encuentra? altura de la torre?
divisa su parte más alta con
ángulos de elevación de 30º y 45º a) 20 m b) 25 m c) 30 m a) 24 m b) 64 m c) 32 m
respectivamente”. d) 32 m e) 28 m d) 36 m e) 40 m

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

20
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Movimiento
Parabólico

de manera horizontal (1) (2)

Objetivos
S Estudiar el movimiento
parabólico como la
superposición de dos
movimientos simultáneos.
S En el eje Horizontal:
Movimiento Rectilíneo
Uniforme.
S En el eje Vertical: Movimiento
Rectilíneo Uniformemente
Variado.
y simultáneamente Vx
dejo caer otra desde
el reposo (tal como
muestra la figura) y
observó que ambos
cuerpos descendían
recorriendo las mismas
distancias verticales
en los mismos
intervalos de tiempo,
es decir siempre se
encontrarán a la
misma altura (mismo
nivel).

Como sabemos, la causante de que un cuerpo tienda a caer es la gravedad que da

Introducción origen a la fuerza gravitatoria, que es la que obliga al cuerpo a caer o acercarse a
Tierra. También dijimos que la gravedad se considerará cerca de la Tierra como
En la sección anterior vimos que 10 m/s2 (siendo su valor real 9,8 m/s2).
ocurría cuando un cuerpo era lanzado A continuación, esquematizaremos lo que ocurre cuando una partícula es lanzada
verticalmente (o bien hacia arriba o con una velocidad inclinada.
bien hacia abajo); y observamos que
y
la trayectoria descrita en cualquier
caso era una recta. 10 40 g = 10m/s2
40
Ahora se estudiará el lanzamiento de x
un proyectil ya no verticalmente sino 20 40
de manera inclinada, y observaremos 40 10
que aquí la trayectoria seguida
para este caso es una curva que se 30 40 20
50 40
conoce como parábola, es por ello el
37º
nombre de movimiento parabólico.
40 30
Como dijimos antes, el movimiento
40
parabólico se puede estudiar como la
superposición de dos movimientos. (todas las velocidades estan en m/s)
Esto fue demostrado de manera 40
experimental por Galileo Galilei. Y * Entre un instante y otro hay un
posteriormente demostrado también 40
intervalo de 1 s.
matemáticamente.
Lo que hizo fue lanzar una partícula 50

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / FÍSICA / 3ER. AÑO

21
Especialistas en matemática
Importante
Eje Horizontal.-
En este eje se observa que
la componente de la velocidad
(horizontal) no cambia y, esto se
debe a que después del lanzamiento Nivel I
no existe fuerza horizontal en
dicho eje.
1) Desde la azotea de un edificio
Eje Vertical.-
de 45 m de altura se lanza
horizontalmente una pelota con
En este eje se observa que una rapidez de 20 m/s. Calcula
el componente de la velocidad a que distancia del edificio cae
(vertical) cambia de valor, y el dicha pelota.
cambio es de 10 m/s en cada
segundo, este cambio se debe a) 30 m d) 60 m
a que existe una fuerza vertical b) 40 m e) 70 m
siempre dirigida hacia abajo, que c) 50 m
es la causante de que el cuerpo
al subir disminuya su rapidez y al 2) Desde la azotea de un edificio se
bajar aumente su rapidez. lanza horizontalmente un objeto
y demora en llegar al piso 4 s. Si
Las fórmulas a utilizar aquí son se lanzó con 30 m/s, calcula la
las mismas que en MRUV (en el altura del edificio.
eje vertical).
Y la mismas que en MRU (en a) 45 m d) 80 m
el eje horizontal). b) 65 m e) 85 m
Sin embargo, es importante c) 70 m
para facilitar las cosas trabajar
los parámetros con signos según
3) Desde la azotea de un edificio de
sea el caso. 50 m de altura se lanza un objeto
con Vo =25 m/s y formando 37º
con la horizontal. Determina
el alcance horizontal de dicho
objeto.
a) 30 m d) 45 m
b) 35 m e) 50 m
c) 40 m
4) Desde lo alto de un edificio se
lanza un objeto horizontalmente
con Vo =10 m/s y este cae a 50
m del pie del edificio. Determina
la altura del edificio.
En las competencias de salto
largo, al realizar dicho salto en las a) 125 m d) 100 m
proximidades del mar (costas) es b) 120 m e) 80 m
menos ventajosa que hacerlo en c) 110 m
zonas elevadas (sierra).
Sem. 6 / FÍSICA / 3ER. AÑO
22
Colegio MATH FREDT
5) Se lanza un objeto con Vo =50
m/s y un ángulo de elevación
de 53º. Determina la rapidez de
dicho objeto luego de 4 s y 7 s del
lanzamiento.
a) 0 y 30 m/s
b) 30 m/s y 30 2 m/s
c) 20 m/s y 30 m/s
d) 30 m/s y 30 2 m/s
e) 30 m/s y 30 5 m/s
6) Un objeto describe MPCL y en
cierto instante su velocidad es
perpendicular a su aceleración y
es 20 m/s. Determina la rapidez
de dicho objeto luego de 2s.
a) 20 m/s d) 30 3 m/s
b) 20 2 m/s e) 40 m/s
c) 30 m/s
7) Desde la azotea de un edificio
de 80 m de altura se lanza
horizontalmente un objeto con
una rapidez de 30 m/s. Calcula a
qué distancia del pie del edificio
cae.
a) 120 m d) 150 m
b) 130 m e) 160 m
c) 140 m
8) Desde la azotea de un edificio se
lanza horizontalmente un objeto
con una rapidez de 25 m/s y cae a
100 m del pie del edificio. Calcula
la altura del edificio.
a) 70 m d) 100 m
b) 80 m e) 110 m
c) 90 m
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Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

9) Desde lo alto de una torre de 105 13) En el siguiente gráfico, halla el Nivel II
m de altura se lanza un objeto alcance horizontal.
con una rapidez de 25 m/s y un
16) La persona que se muestra en la
ángulo de 53º con la horizontal. 30 2m/s
45º figura describe un MRU y logra
Determina el tiempo que demora
agarrar al objeto “A” a tiempo.
en caer y la distancia al pie del
Determina la altura del edificio.
edificio a la que cae.
A 15 m/s
a) 3 s; 45 m d) 5 s; 60 s
b) 4 s; 45 m e) 4 s; 75 m
c) 3 s; 60 m 53º
d 50 m/s
5 m/s
10) Desde lo alto de una torre se a) 300 m d) 100 m
lanza un objeto con una rapidez b) 240 m e) 150 m
de 25 m/s y ángulo de 37º con la
c) 210 m 100 m
horizontal y demora 4 s en llegar
al piso. Determina la altura de la a) 40 m d) 55 m
torre y a que distancia del piso 14) Para el siguiente lanzamiento, b) 45 m e) 60 m
cae. halla el alcance horizontal. c) 50 m
a) 120 m; 80 m d) 160 m; 60 m 30 m/s
17) EL avión que se muestra describe
b) 140 m; 60 m e) 80 m ; 60 m
un MRU con V o =30 m/s.
c) 140 m; 80 m
Determina la rapidez del tanque
80 m si la bomba hace blanco en el
11) Desde el piso se lanza un objeto tanque.
con Vo =50 m/s y un ángulo Vo
de elevación de 37º. Determina
su rapidez luego de 3 s y 5 s del a) 80 m d) 200 m
lanzamiento. b) 120 m e) 15 m
c) 160 m h =4,5 m
a) 30 m/s y 20 2 m/s
V
b) 40 m/s y 20 m/s
c) 30 m/s y 10 5 m/s 15) Calcula “x”.
d) 40 m/s y 20 5 m/s 45 m
20 m/s
e) 30 m/s y 20 5 m/s a) 15 m/s d) 21 m/s
b) 18 m/s e) 25 m/s
12) En el gráfico, halla el alcance 125 m c) 20 m/s
horizontal de la esferita.
18) Determina a qué altura por
60 2m/s encima de la pared pasa el objeto
45º x si Vo =50 m/s y θ =37º.
a) 125 m d) 60 m
b) 100 m e) 70 m
c) 80 m
30 m
Vo
53º
d
100 m/s θ
80 m
a) 840 m d) 200 m
b) 840 2 m e) 230 m a) 5 m d) 20 m
c) 250 m b) 10 m e) 25 m
c) 15 m

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / FÍSICA / 3ER. AÑO

23
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

19) Un objeto que describe MPLC 22) Si el objeto es lanzado con Vo =50 25) Halla la altura h del edificio si el
en cierto instante su velocidad m/s y θ =53º, determina a que tiempo que el cuerpo permanece
y su aceleración forman 135º y distancia de la pared cae. en el aire es 12 segundos.
se mueve horizontalmente con
40 m/s. Después de qué tiempo 50m/s
37º
su velocidad formará 45º con la
aceleración.
h
Vo
a) 5 s d) 9 s
b) 6 s e) 8 s θ
c) 7 s
180 m
a) 360 m d) 230 m
20) En el instante en que el objeto a) 40 m d) 70 m b) 300 m e) 200 m
es lanzado con “Vo”, la persona c) 240 m
b) 50 m e) 80 m
inicia su movimiento con MRUV
con a = 2m/s2 y logra agarrar el c) 60 m
26) U n c u e r p o s e l a n z a
objeto luego de 5 s. Determina la horizontalmente desde lo alto
rapidez “Vo”. 23) Si para el objeto Vo =25 m/s, de un edificio de 80 m. Halla
determina a que altura por el tiempo que tarda en llegar a
Vo encima o debajo del punto “A” tierra.
llega el objeto.
20m/s

37º
Vo
a 80m

70 m
100 m
a) 2 s d) 8 s
20 m
a) 5 m/s d) 20 m/s b) 4 s e) 9 s
b) 10 m/s e) 25 m/s c) 6 s
c) 15 m/s 40 m
27) Un cuerpo se lanza desde 180 m
a) 0 m d) 10 m, arriba de alto y horizontalmente. Halla
21) El avión que se muestra en la
el tiempo que permanece en el
figura suelta una cantidad de b) 5 m, arriba e) 10 m, debajo
aire.
agua con la intención de apagar c) 5 m, debajo
el fuego. Si describe un MRU con a) 5 s d) 8 s
una rapidez de 50 m/s, determina b) 6 s e) 9 s
24) Se lanza un objeto con Vo =40
si logra su objetivo. c) 7 s
m/s y logra una ”h” máxima de
50 m/s 20 m. Determina el ángulo de
28) Se lanza horizontalmente un
lanzamiento.
cuerpo desde una altura de 125
a) 30º d) 53º m. ¿Qué tiempo demora en caer?
180 m b) 37º e) 60º
a) 1 s d) 4 s
c) 40º
Fuego b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
300 m 5m
29) Un cuerpo se lanza desde tierra
a) Sí con 50 m/s y con una inclinación
b) No, cae a 10 m. de 37º. Halla la altura máxima a
c) No, cae a 20 m. la que asciende.
d) No, cae a 30 m.
a) 45 m d) 10 m
e) No, cae a 35 m. b) 125 m e) 15 m
c) 5 m

Sem. 6 / FÍSICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

24
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Nomenclatura
Inorgánica III

SALES OXISALES NEUTRAS

Compuestos formados por la combinación de :

Óxido Básico + Óxido Ácido → Sal Oxisal Neutra

BaO + CO2 → BaCO3 Desinfectantes: Son sustancias
químicas capaces de destruir
un germen patógeno que debido
Hidróaxido + Ácido Oxácido → Sal Oxisal Neutra + H2O a su alta toxicidad celular se
NaOH + HNO3 → NaNO3 + H2O aplican solamente sobre tejido
inanimado, es decir material
inerte.
Antisépticos: Son antimicro-
1.– Sal que contiene el catión con un solo número de oxidación. bianos que sí se pueden aplicar
en tejido vivo, pero sólo
localmente, de forma tópica,
[oxianión] de [Nombre del metal] en piel y mucosas.
Los antisépticos no pueden
2.– Sal que contiene catión con número de oxidación variable. ser administrados por la vía
perenteral u oral para tratar
infecciones, porque las
[oxianión] de [Raíz de metal + sufijo] dosis de antisépticos a los
cuales se obtiene un efecto
Ejemplos: antimicrobiano efectivo son
altamente tóxicas. Además, la
N. Clásica N. Sistemática IUPAC concentración a la cual estos
químicos no son tóxicos para
Na2SO4 Sulfato de Sodio Tetraoxosulfato de Sodio el organismo es subterapéutica.
La incapacidad para usar estos
NaClO Hipoclorito de Sodio Monoxoclorato de Sodio químicos en forma sistemática
constituye la principal diferen-
cia entre este grupo de fármacos
y los quimioterápicos. Los
quimioterápticos utilizan
principalmente la vía sistémica y
sus concentraciones efectivas no
son tóxicas para el organismo.

Mineral Mineral

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO

25
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNIGAS

Personaje del Tema

Elemento Compuestos Compuestos Alquimia Griega

Binarios Ternarios
Los primeros filósofos griegos
llegaron a la conclusión de
Metal + O2 Óxido + H 2O Hidróxido que la Tierra estaba formada
Básico por unos cuantos elementos o
+ sustancias básicas. Empédocles
de Agrigento, alrededor del
Óxido + H 2O Ácido
No Metal + O2 430 a.C. estableció que tales
Ácido Oxácido
elementos eran cuatro:

Sal * Tierra
Oxisal * Aire
* Agua
* Fuego
Neutra
Un siglo más tarde, Aristóteles
supuso que el ciclo lo constituía
Metal + H2 Hidruro
Metálico un quinto elemento, el éter.

En el año 600 a.C. el filósofo

Hidruro griego Tales de Mileto descubrió
No Metal + H2 No metálico
que una resina fósil descubierta
+ en las playas del Báltico, a la
cual nosotros llamamos ámbar
H2O
y ellos llamaron elektron, tenía
la propiedad de atraer plumas,
hilos o pelusa al ser frotada con
Ácido
+ Hidróxido un trozo de piel.
Hidrácido

Sal Haloide

Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

26
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

1) ¿Cómo se forma una sal oxisal?

Metal No Metal

SODIO AZUFRE

Na +1 + O¯2 S +6 + O¯2

Na2O1 + H2O S2O6

2Na+1 (OH)¯1 SO3 + H2O

2Na (OH) H2SO4

2Na+1 + 2(OH)¯1 2H+1 + (SO4)¯2

2Na+1 + (SO4)¯2 Na SO4 ( Sal Oxisal)

1
2(OH)¯ + 2 H+1 2H2O ( Agua)

Observamos que el metal (sodio) se oxida a óxido de sodio, que al reaccionar con el agua forma hidróxido de sodio.
El ion sodio trabaja con número de oxidación +1, mientras el ion hidróxido con -1. También observamos que el no
metal (azufre) se oxida para dar el anhídrido sulfúrico que al reaccionar con el agua forma el ácido sulfúrico. El ácido
sulfúrico se desdobla en el ion hidronio con número de oxidación +1 y el ion sulfato con -2. Cuando este hidróxido
de sodio reacciona con el ácido sulfúrico van a formar la sal oxisal más agua.
Nota:
H2SO4 2H+ + (SO4)-2

Ácido Ion Ion

Sulfúrico Hidronio Sulfato

2)
METAL NO METAL

CALCIO NITRÓGENO

Ca +2 + O¯2 N+5 + O¯2

Ca2O2 N2O5 + H 2O

CaO + H2O
H2 N2 O6
Ca+2 (OH)¯1
Ca1 (OH)2 2 H N O3

Ca+2 + 2(OH)¯1 2H+ + 2(NO3)¯1

Ca+2 + 2(NO3)¯1 Ca (NO3 )2 ( Sal Oxisal)

2(OH)¯ + 2 H+
1
2H 2O ( Agua)

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO

27
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

Nota:
NHO3 H+ + (NO3)-1
Ácido Ion
Nítrico Nitrato

Nomenclatura:
Ca (NO3)2 Nitrato de Calcio

3) Metal No Metal

HIERRO AZUFRE

Fe+3 S+6

Fe +3 + O¯2 S+6 + O¯2

Fe2O3 + H2O S2O6

Fe+3 (OH)¯1 SO3 + H2O

Fe1 (OH)3 H2SO4

Fe +3 + 3(OH)¯1 2H+1 + (SO4)¯2

2Fe+3 + 3(SO4)¯2 Fe2(SO4)3 ( Sal Oxisal)

2x3(OH)¯ + 3x2 H+
1
6 H2O ( Agua)

Nota:
H2SO4 2H+ + (SO4)-2
Ácido Ion
Sulfúrico Sulfato

Nomenclatura:
Fe2 (SO4)3

Común IUPAC Stock

Sulfato Férrico Trisulfato de Sulfato de Hierro

Dihierro III

Cristales de Lisosina

Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

28
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

4)
Metal No Metal
HIERRO NITRÓGENO

Fe+2 N+3

Fe +2 + O¯2 N+3 + O¯2

FeO + H2O N2O3 + H 2O

Fe+2 (OH)¯1 H2 N2 O4

Fe1 (OH)2 2 H N O2

Fe+2 + 2(OH)¯1 2H+ + 2(NO2)¯1

Fe+2 + 2(NO2)¯1 Fe1(NO2)2 ( Sal Oxisal)

2(OH)¯1 + 2 H+ 2 H2O ( Agua)
Nota:
HNO2 H+ + (NO2)-1
Ácido Ion
Nitroso Nitrito
Nomenclatura:
Fe (NO2)2 Nitrito Ferroso

5) Metal No Metal

CALCIO CLORO

Ca+2 Cl+7

Ca +2 + O¯2 Cl+7 + O¯2

Ca2O2 Cl2O7 + H 2O

CaO + H2O
H2 Cl2 O8
Ca+2 (OH)¯1
Ca1 (OH)2 2 H Cl O4

Ca+2 + 2(OH)¯1 2H+ + 2(ClO4)¯1

Ca+2 + 2(ClO4)¯1 Ca (ClO4)2 ( Sal Oxisal)

1
2(OH)¯ + 2 H+ 2 H2O ( Agua)
Nota:
HClO4 H+ + (ClO4)-1
Ácido Ión
Perclórico Perclorato
Nomenclatura:
Ca (ClO4)2 Perclorato de Calcio

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO

29
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

II. Señala el número de oxidación del

elemento marcado con “x”.
x
22) Ca (OH)2
__________________________
__________________________
Nivel I __________________________
__________________________
I. Completa el cuadro. x
23) Mg(OH)2
1) + Sal Oxisal. + H2O __________________________
__________________________
__________________________
2) + Sal Oxisal. + H2O __________________________
x

Metal No metal 24) H2S O4

__________________________
__________________________
3) K+1 + 6) S+4 + __________________________
__________________________
x
4) + 7) + 25) H N O3
__________________________
__________________________
__________________________
5) 8) __________________________
x
26) CaS O4
__________________________
9)
__________________________
__________________________
__________________________
10) Da el nombre del compuesto 4. 13) Da el nombre del compuesto 8.
__________________________ __________________________ x
27) CaS O3
__________________________
11) Da el nombre del compuesto 5 . 14) Da el nombre del compuesto 9. __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________
12) Da el nombre del compuesto 7. 15) El número de oxidación del azufre x
__________________________ en la sal oxisal es ___________. 28) K NO3
__________________________
Nivel II __________________________
__________________________
I. Completa el cuadro. __________________________
x
16) H2SO4 + Ca (OH)2 + 29) K2S O4
__________________________
17) HNO3 + Na (OH) + __________________________
__________________________
18) HClO4 + K (OH) + __________________________
x
19) H2SO3 + Mg (OH)2 + 30) (NH4)NO3
__________________________
20) HNO3 + Ca (OH)2 + __________________________
__________________________
21) HClO4 + Na (OH) + __________________________

Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

30
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Reacción Química

DEFINICIÓN Ejemplo:
Es todo cambio o alteración de la estructura molecular y la composición
centesimal de una determinada sustancia. Consta de dos elementos: H2(g) + O2(g) → H2O(l)
a. Reactantes
a.2. Reacción de
Son las sustancias químicas que ingresan a una reacción. descomposición
b. Productos
Son las sustancias químicas que se obtienen de una reacción. AB → A + B

Ecuación Química
Es la representación numérica literaria de una determinada reacción. Ejemplo:

CaCO3(s) → CaO(g)+ CO2(g)

REACTANTES PRODUCTOS
a.3. Reacción de Simple
Desplazamiento
REACCIÓN
QUÍMICA
A+BC → AC + B
aA + bB cC + dD Ecuación
} química
[

Reactantes Productos Ejemplo:

Catalizador Zn(s)+ H2SO4(ac) → ZnSO4(s)+H2(g)

Es la sustancia química que se utiliza con la finalidad de acelerar o retardar
la velocidad de una reacción. a.4. Reacción de Doble
Desplazamiento o
Y Si un catalizador aumenta la velocidad de una reacción se denomina Metátesis
catalizador positivo o catalizador.
AB+CD → AD + CB
Y Si un catalizador disminuye la velocidad de una reacción se denomina
catalizador negativo o inhibidor.
Ejemplo:
Y Si un catalizador es una enzima orgánica se denomina biocatalizador.

CLASIFICACIÓN DE REACCIONES QUÍMICAS NaCl+ KNO3 → KCl +NaNO3

a. De acuerdo al mecanismo de la Reacción
a.1. Reacción de adición, Composición o Combinación

A + B → AB

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO

31
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

a.5. Reacción de Combustión

+ O2 → CO2 + H2O

[
Combustible Comburente Productos

Ejemplo:
CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O

a.6. Reacción de Neutralización Reacción química, proceso en

la que una o más sustancias -los
Ácido +Base → Sal + H2O reactivos- se transforman en
(hidróxido)
otras sustancias diferentes- los
productos de la reacción. Un
Ejemplo: ejemplo de reacción química es
la formación de óxido de hierro
HCl + NaOH → NaCl + H2O producida al reaccionar el oxígeno
a.7. Reacciones Redox del aire con el hierro.

Reducción: Las reacciones que forman

productos químicos útiles también
Es el fénomeno por el cual una especie química disminuye el valor de su carga
debido a la ganancia de electrones. pueden causar problemas medio-
ambientales. El dióxido de azufre
Ejemplo: (SO2), por ejemplo, producido
Fe+3+1e- → Fe+2 al quemar azufre en aire, es el
precursor del ácido sulfúrico
Oxidación: (H 2SO 4), que a su vez se usa
Es el fénomeno por el cual una especie química incrementa el valor de su para producir fertilizantes. Sin
carga debido a la pérdida de electrones. embargo, el azufre es una impureza
común en los combustibles fósiles
Ejemplo:
utilizados para la calefacción y
Cu+1-1e- → Cu+2 para producir electricidad; de
esta forma se producen grandes
b. De acuerdo a la energía calorífica cantidades de SO2 en condiciones
b.1. Reacción Endotérmica incontroladas, causando la
contaminación local del aire y
Es aquella donde se debe entregar energía calorífica para que se pueda problemas mayores como el de la
producir.
lluvia ácida.

A + B + Calor → C + D

Ejemplo:

Al2O3 + 399kcal → 2Al + 3 O2

2
b.2. Reacción Exotérmica

A + B → C + D + Calor

Ejemplo:
→
S(s)+ O2(g) ← SO2(g) + 70,66kcal

Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

32
 Colegio MATH FREDT
Nivel I
Indica en cada caso, según sea el tipo
de reacción:
æ R. de Descomposición
æ R. de Doble Sustitución
æ R. de Neutralización
æ R. Exotérmica
æ R. de Sustitución
æ R. de Adición
æ R. de Combustión
æ R. Endotérmica
1) NH4NO2 → N2 + 2H2O
............... (
2) Ba+H2SO4 → BaSO4 + H2
............... ( ) e) Reversible
3) MgO+H2O → Mg(OH)2
............... (
4) Cu+AgNO3 → Cu(NO3)2 + 2Ag
............... ( )
5) 2Cu(NO3)2→ 2CuO+4NO2 +O2
............... ( ) La ecuación química anterior,
6) CaO + CO2 → CaCO3
............... (
7) Ba(OH)2+ H2SO4 → BaSO4
+ H2O
............... ( )
8) C3H8 + O2 → CO2 + H2O
............... (
9) H2 + O 2 → H 2 O
............... (
MATH FREDT INGENIERIAS
10) HCl + Zn(OH)2 → ZnCl2 + H2O
............... ( ) la velocidad de una reacción
11) KClO3 → KCl + O2
............... ( ) a) Buffer
12) CaCO3 + 200kcal/mol → CaO
+CO2
............... ( )
13) C6H6 + O2 → CO2 + H2O
............... ( )
)
14) Na + H2O → NaOH + H2
............... ( )
15) Ag + HCl → AgCl + H2
) ............... ( )
Nivel II
16) Na + O2 → Na2O
representa a una reacción de:
a) Descomposición
) b) Composición
c) Doble desplazamiento
d) Simple desplazamiento
e) Metátesis.
17) La metátesis también recibe el
nombre de reacción de:
)
a) Composición
b) Descomposición
c) Doble sustitución
) d) Combustión
e) Sustitución
Especialistas en matemática
18) Las sustancias que aumentan
química, sin variar sus
propiedades se denominan:
b) Mordiente
c) Catalizadores
d) Inhibidores
e) Coloides
19) La producción de amoníaco
por el método de HABER es un
ejemplo de reacción:
a) De composición
b) Irreversible
c) Exotérmica
d) De descomposición
20) Cl2Ba+H2SO4 → BaSO4 +HCl
La ecuación anterior representa
a una reacción:
a) De composición
b) De descomposición
c) De doble desplazamiento
d) Simple desplazamiento
e) Exotérmica
21) El símbolo “∆” representa a:
a) Precipitado
b) Calor
c) Un gas
d) Líquido
e) Sólido
22) La ecuación siguiente:
N2 + 3H2 →← 2NH3 , representa
a una reacción:
a) De composición
b) De descomposición
c) Reversible
d) Irreversible
e) De Metátesis.
Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO
33
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

23) No es una reacción de adición: 30) La fotosíntesis es un ejemplo de 33) N o e s u n a r e a c c i ó n d e

reacción: neutralización:
a) Ca + O2 → CaO
b) C + O2 → CO2 a) Exotérmica a) HCl+NaOH → NaCl+H2O
c) SO3 + H2O → H2SO4 b) De adición b) KOH+HBr → KBr+H2O
d) NaOH+HNO3→ NaNO3+H2O c) De neutralización c) Ca(OH)2+H2SO4 → SO4Ca
e) K2O +H2O → KOH d) Endotérmica +H2O
e) De sustracción d) CaCO3 + NaCl → CaCl2 +
Na2CO3
24) Representa a un precipitado: e) Al(OH)3+H2SO4 → Al2(SO4)3
Nivel III +H2O
a) ∆ d) ↓
b) ↑ e) →
←
c) ⊄ 34) Las moleculas chocaron con más
31) La reacción: frecuencia cuando se incrementa
∆ la ........... de las sustancias
25) Son considerados catalizadores 2KClO3 2KCl + 3O2 reaccionantes.
biológicos: Es un ejemplo de reacción:
a) concentración
a) Ácidos d) Grasas a) De adición b) presión
b) Bases e) Glucosa b) Metátesis c) curva de crecimiento
c) Enzimas c) Exotérmica d) altura
d) De descomposición e) gravedad
e) Reversible
26) A mayor temperatura .............. la
35) No es un factor que influye en
velocidad de la reacción química.
una reacción química:
a) disminuye d) se anula 32) El gas propano cuando reacciona a) Temperatura
b) aumenta e) se detiene con el oxígeno del aire libera b) Concentración
c) se mantiene calor, esto es un ejemplo de c) Longitud
reacción: d) Catalizador
e) Inhibidor
27) En los compuestos iónicos, la a) De descomposición
velocidad de reacción es mayor b) De composición
que en los .............................. c) De metátesis 36) Las sustancias que retardan
d) Exotérmica la velocidad de reacción se
a) ácidos d) covalentes e) Endotérmica denominan.
b) óxidos e) hidróxidos
c) anhídridos a) Inhibidor
b) Anfóteros
c) Halógenos
28) La presencia de un ....................... d) Sulfógenos
aumenta la velocidad de e) Metaloides
reacción.

a) óxido d) ácido 37) Si en dos tubos de prueba se

b) catalizador e) hidruro echan 5mL de HNO3 2N y 5mL
c) inhibidor de HNO3 6N y luego se agrega un
trozo de Fe. ¿Cuál de los tubos se
produce más rápido la reacción?
29) A mayor ............................ de
contacto mayor será la velocidad a) En el tubo de 2N
de reacción. b) En el tubo de 6N
c) No se produce la reacción
a) volumen d) choque d) La reacción es constante en
b) longitud e) fusión los dos tubos.
c) área e) Se retarda en los 2 tubos

Sem. 6 / QUÍMICA / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

34
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Planteo de
Ecuaciones
La comunicación es una actividad muy importante para la vida y desarrollo de En el lenguaje matemático hacemos
todo ser, pues así se pueden transmitir situaciones de peligro, de hambre, de uso de los números (que en realidad
malestar, etc. Por ejemplo, los animales para poder comunicarse, han logrado son los numerales) y de algunas
desarrollar diferentes tipos de lenguaje, algunos tan sorprendentes y sofisticados operaciones conocidas (suma: +;
como en el caso de los delfines o los murciélagos (que inclusive llevaron al hombre
a inventar el radar). Estos animalitos emiten señales sonoras de alta frecuencia, resta: - ; multiplicación: x, etc.).
imperceptibles al oído humano. Observa los ejemplos:
Existen otros lenguajes, quizás más sencillos de comprender como es el caso 2
del perro. Es sabido que al llegar a casa, él te recibirá "saludándote" (moviendo 25
7 + 3 x 25 ; 2-
la colita); esta es una señal de afecto o también cuando en algún momento al 3
acercarnos nos gruñe; esta es una señal de incomidad.
El ser humano, lógicamente, no escapa a esta característica; sin embargo, él ha En el lenguaje textual hacemos uso
logrado desarrollar diferentes tipos de lenguaje, como por ejemplo: el lenguaje
simbólico, el lenguaje cromático, el lenguaje gestual, el lenguaje matemático, el de las letras (que en realidad son
lenguaje textual, etc. grafemas) y las reglas gramaticales. Un
Observa los siguientes gráficos: ejemplo de este lenguaje es todo lo que
has leído anteriormente.
Todos estos ejemplos han sido vistos
porque en el tema de hoy relacionaremos
dos lenguajes: el matemático y el textual,
interpretándolos de manera adecuada
para la solución de problemas.
Indica Indica Indica
primeros Indica servicios
peligro proceso
auxilios higiénicos
correcto
masculino
Parte Teórica
En este tema no hay una teoría
Corresponden al LENGUAJE SIMBÓLICO. nueva. Todas las herramientas que
Cuando camina por la calle y el semáforo está en verde, indica que puedes cruzar necesitas para solucionar problemas,
la pista. Cuando vas a la playa y ves una bandera de color rojo, nos indica que
tú ya las conoces.
el mar está demasiado agitado y por lo tanto no debes nadar. Estos son ejemplos
Quizás lo más dificultoso que pueda
del LENGUAJE CROMÁTICO.
haber, es interpretar adecuadamente
Ahora estos ejemplos corresponden al LENGUAJE GESTUAL:
el lenguaje textual y traducirlo al
lenguaje matemático. No hay una
regla específica para esta traducción,
sin embargo, aquí tienes unos ejemplos
que de seguro te ayudarán.

Indica que Indica Indica que

algo está silencio algo está
correcto incorrecto

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 3ER. AÑO

35
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

Lenguaje Textual Lenguaje Matemático

• La suma de dos números. a+b

1. El doble de mi edad, aumentado en
• La suma de los cuadrados de dos x2 + y2 su mitad, en sus 2/5, en sus 3/10 y
números.
en 40; suman 200 años. ¿Cuántos
• El cuadrado de la suma de dos años tengo?
(x + y)2
números.
• La suma de dos números Resolución:
x + (x + 1)
consecutivos. Mi edad: x
• El cuádruple de lo que tengo, Doble de mi edad: 2x
aumentado en 20. 4x + 20 ; tengo x Del enunciado obtenemos:
• El cuádruple, de lo que tengo 1 2 3
2x + x + x + x + 40 = 200
aumentado en 20. 4(x + 20) ; tengo x 2 5 10
1 2 3
2x + x + x+ x = 160
2 5 10
Método para la resolución de un problema. Dando común denominador:
1. Lee cuidadosamente el problema y estudialo hasta que quede perfectamente
clara la situación que se plantea. 20x + 5x + 4x + 3x = 160
2. Identifica las cantidades comprendidas en el problema, tanto las conocidas 10
como las desconocidas. 32x = 160(10)
3. Planteo del problema: La incógnita se representa por una letra, por ejemplo x 32x = 1 600
y se efectúa con ello y con los datos, las operaciones que indica el enunciado.
4. Resolución de la ecuación: Dicha ecuación se resuelve según las reglas con ∴ x = 50 años
que se enunciaron.

2. Una habitación rectangular tiene

de largo tres veces su ancho, y su
Observación perímetro mide 28,8 m. Halla el
ancho y el largo.
Para el planteo de una ecuación es importante tener en cuenta "la
coma", veamos. Resolución:
Sea «x» el ancho.

Ejemplo: x

El doble de un número, aumentado en 7

3x
2x + 7 Luego:
x + x + 3x + 3x = perímetro
x + x + 3x + 3x = 28,80
El doble, de un número aumentado en 7
Resolviendo:
2(x + 7)
8x = 28,80
28,80
x=
8
x =3,60

Luego, la habitación tendrá

3,60 m de ancho y
10,80 m de largo.

Sem. 6 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 3ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

36
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

3. Halla dos números que sumados 5. Si al numerador de la fracción 2) La suma de dos números es 86
den 300 y restados 200. 3/5 se le suma un número y al y su diferencia es 14. Halla los
denominador se le resta el mismo números.
Resolución: número, se obtiene otra fracción
Llamemos "x" al mayor, equivalente a la recíproca de la a) 50 y 32
el menor valdrá 300 – x. fracción dada. Calcula el número. b) 50 y 34
La diferencia, que vale 200, se c) 40 y 36
d) 40 y 38
formulará por la ecuación: Resolución: e) 50 y 36
x – (300 – x) = 200 Sea el número: x
x – 300 + x = 200
Fracción inicial: 3 3) La suma de dos números es el
5 mayor número de dos cifras y su
Transponiendo 300 diferencia es el mayor número de
Recíproca de la fracción: 5
3 una cifra. Halla el mayor.
2x = 200 + 300
2x = 500 Del enunciado del problema,
a) 54 b) 49 c) 45
x = 250 tenemos: d) 99 e) 50
3+x 5
∴ El mayor será 250 =
5–x 3
y el menor 50. 4) La suma de dos números es
De donde: 458 y su diferencia es el mayor
3(3 + x) = 5(5 – x) número par de dos cifras. Halla
9 + 3x = 25 – 5x los números.
4. H a l l a t r e s n ú m e r o s p a r e s
consecutivos, que sumados den Transponiendo términos: a) 180 y 288 d) 160 y 258
216. b) 170 y 278 e) 160 y 278
3x + 5x = 25 – 9 c) 180 y 278
Resolución: 8x = 16
Si llamamos "x" al primero, los 5) A una asamblea de padres de
otros dos serán: x=2
familia asistieron 60 padres. Si
x+2 y x+4 el número de hombres excede
al de mujeres en el doble de 7,
Por lo tanto: ¿cuántas mujeres asistieron?
x + (x + 2) + (x + 4) = 216
a) 21 b) 22 c) 23
Resolviendo: d) 34 e) 37

x + x + x + 6 = 216 6) A excede a B en 31 y B es
3x = 210 excedido por C en 17. ¿En cuánto
x = 70 excede A a C?
Nivel I
a) 14 b) 48 c) 38
∴ Los números pares d) 24 e) 16
son 70, 72 y 74.
1) ¿Cuál es el número que
disminuido cuatro veces él 7) Halla dos números enteros
mismo da –24? consecutivos cuya suma sea 103.

a) 9 b) 8 c) 10 a) 48 y 49 d) 52 y 53
d) 11 e) 12 b) 50 y 51 e) 63 y 64
c) 51 y 52

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 3ER. AÑO

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Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

8) Tres números enteros consecu- 14) Halla el mayor de tres números 19) Si se suma la mitad, la tercera
tivos suman 204. Halla el mayor. enteros consecutivos, si se sabe parte y la cuarta parte de la edad
que la diferencia de cuadrados de Rodrigo se obtiene 26 años,
a) 70 b) 68 c) 71 entre el número medio y el halla su edad.
d) 72 e) 69 menor, excede al mayor en 3
unidades. a) 23 años d) 24 años
b) 28 años e) 35 años
9) Halla cuatro números enteros a) 8 b) 7 c) 6 c) 30 años
consecutivos cuya suma sea 74. d) 5 e) 4
El mayor es:
20) En un cuartel, el número de
a) 21 b) 20 c) 24 soldados aumentado en 5000 es
15) Halla el menor de tres números
d) 26 e) 28 igual a la mitad del triple de ellos.
enteros consecutivos, si sabemos
¿Cuántos soldados son?
que los 3/4 del menor sumados
con la tercera parte del número
10) Si sumamos cinco números a) 12 000 b) 13 000 c) 10 000
medio, equivale al mayor.
enteros consecutivos obtenemos d) 15 000 e) 2 000
2000 como resultado, ¿cuál es el
a) 22 b) 21 c) 24
número mayor?
d) 18 e) 20
21) La suma del triple y el cuádruple
a) 400 b) 396 c) 417 de la edad de Santiago es igual a
d) 410 e) 402 su edad aumentada en 120 años.
Nivel II Halla su edad.

11) La suma de tres números es 200. a) 30 años d) 40 años

16) ¿Cuál es el número cuyo óctuplo
Si el mayor excede al del medio b) 50 años e) 25 años
aumentado en 24 es tanto como c) 45 años
en 32 y al menor en 65, halla el
su quíntuplo más 60?
número intermedio.
a) 13 b) 12 c) 14 22) S e t i e n e t r e s n ú m e r o s
a) 69 b) 67 c) 60
d) 62 e) 65 d) 16 e) 17 consecutivos. Si dividimos el
menor entre 17, el intermedio
entre 7 y el mayor entre 9,
12) Tres cestos contienen 575 17) La suma de tres números pares observamos que la suma de los
manzanas. El primer cesto tiene consecutivos es 42. Halla el dos primeros cocientes excede
10 manzanas más que el segundo número mayor. en 3 al tercer cociente que
y 15 más que el tercero. ¿Cuántas obtuvimos. ¿Cuál es el menor de
manzanas hay en el segundo a) 14 b) 12 c) 18 los números consecutivos?
cesto? d) 16 e) 22
a) 34 b) 32 c) 37
d) 35 e) 38
a) 190 b) 188 c) 176
d) 197 e) 181 18) La suma de los cuadrados de tres
números impares consecutivos
y positivos, excede en 170 al
13) Halla dos números consecutivos cuadrado del segundo de ellos.
si sabemos que los 5/6 del menor ¿Cuál es la suma de los dos
al ser sumados con los 7/9 del números menores?
mayor, nos da 33 de resultado.
Da el menor de ellos. a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
a) 19 b) 21 c) 24
d) 26 e) 20

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