SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA : COMUNICACION

TITULO : PRODUCIMOS TEXTOS NARRATIVOS SOBRE LA HISTORIA DE SU PUEBLO

FECHA : 09/09/2019

GRADO : 5° Y 6°

PROFESORA : SARITA ESPINOZA PORRAS

PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE

CAPACIDAD APRENDIZAJE
-Lee diversos tipos de -Infiere información Expresa sus ideas de
escritos en su lengua anticipando el manera coherente.
materna. contenido del texto a
-Obtiene información partir de algunos
del texto escrito. indicios y deduciendo
-Infiere e interpreta las características de
información del personajes y objetos
texto. y lugares.
COMUNICACIÓN -Reflexiona y evalúa
la forma del -Infiere información Lee diversos textos y
contenido y el deduciendo participa de un
contexto del texto. características de intercambio.
personas personajes
objetos y lugares el
significado de
palabras en contexto
y expresiones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

enfoque de orientación al bien común disposición para compartir los materiales las
actividades las instalaciones y el tiempo con
sentido de equidad

PREPARANDO LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARON

EN LA SESIÓN?

preparamos un papelote con las preguntas papelotes hojas Bond plumones limpia tipo
para planificación del texto cinta masking
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Recordamos con los estudiantes las actividades que realizaron o aprendieron en la sesión
anterior: visita la situación educativa La Lima.

Retamos a los estudiantes preguntando ¿qué textos podemos escribir sobre el recorrido al
caserío de La lima? ¿Que sabemos del texto narrativo? ¿Qué partes tiene para que escribimos
un texto narrativo? anotamos sus respuestas en la pizarra

Presentamos el propósito de la sesión: “Producimos textos narrativos sobre la historia de su

Distrito”.

 Acordamos con ellos las normas de convivencia para desarrollar la sesión de una
manera ordenada.

Recordamos con los estudiantes y propósito de la sesión “producimos un texto narrativo sobre
la historia de su Distrito”.

Se les presentará un cuento a través de un video relacionado a su Distrito.

 ¿De qué trata el cuento?

 ¿Qué les ocurría cada uno de los personajes?
 ¿Qué hechos sucedieron?
 ¿Qué podemos que hubo?

TÍTULO DEL CUENTO

¿Cuál era el nudo o la parte más importante de la

historia?

¿Cómo se inició el cuento?

¿Cómo termina la historia?

¿Quiénes son los personajes?

¿Quién es el narrador del cuento?

¿Dónde ocurre la historia?

¿Cuál es el mensaje del cuento?

DESARROLLO

¿Qué debemos hacer antes de escribir un cuento ¿

¿Qué actividades realiza demos primero?

-Antes de escribir un cuento debemos planificar su elaboración es decir las actividades a

realizar

Invitamos a que juntos completen el siguiente cuadro:

¿Qué vamos a ¿Para qué ¿Quiénes leerán ¿Sabe que ¿Cómo se

escribir? vamos a el texto? escribiremos? presentará
escribir? nuestro texto?

 En parejas trabajarán la planificación de la escritura del cuento luego pega en la pizarra

el papelote con el cuento.
 Luego pega en la pizarra el papelote con el cuadro.
 Acuerden con cuál deseen trabajar la planificación deberán seleccionar uno de estos
organizadores.
 En la hoja completarán los datos del cuento que escribirán.
 Invitamos a los grupos a exponer los trabajos

TEXTUALIZACIÓN

 Entregamos una hoja Bond a cada estudiante para que escriba el primer borrador de
texto narrativo.
 Los orientamos para que organicen sus ideas de acuerdo con el cuadro de planificación
del texto y la estructura del cuento.
 Damos el tiempo prudencial a cada uno de los niños para que terminen de escribir su
borrador.

REVISIÓN

 Se le revisa los niños hotel que se les hace las correcciones pertinentes.
 Se le da un tiempo para que realicen sus correcciones.
 Se les pide que realicen en la versión final de su texto.

CIERRE

 Recordamos con los estudiantes paso a paso las actividades para la planificación y
escritura de su primer borrador.