RETO ESTADÍSTICO

I. RESUMEN:

Este proyecto se centra en aprender conceptos matemáticos de estadística y su

aplicación en forma didáctica por medio de una competencia entre dos
participantes, en el cual tendrá que armar cada participante un rompecabezas que
contiene valores de una tabla de frecuencia, una vez armado el rompecabezas,
procederá a girar una ruleta para escoger al azar una de las medidas de tendencia
central (media, moda, mediana) que tendrá que desarrollar de la tabla de
frecuencia que armó en el rompecabezas. El participante que lo desarrolle en el
menor tiempo será el ganador y se le entregara un premio por su logro.

II. INTRODUCCIÓN:

El proyecto de investigación titulado: “Reto Estadístico” es un proyecto motivado

por temas de estadística. La importancia que ha adquirido la Estadística en las
diversas áreas de estudio como la medicina, biología, sociología, economía, etc.,
y aún en el quehacer cotidiano de las personas hace necesario que se empiece a
educar a los futuros ciudadanos con una formación general en estadística. Dentro
de esta formación general para la buena cultura estadística del ciudadano, las
medidas de tendencia central, media, mediana y moda se presentan como
conceptos que deben formar parte necesaria de dicha formación, y más aún en los
profesionales de todas las especialidades, por ser conceptos estadísticos básicos y
de gran aplicación práctica en la vida cotidiana y profesional.

En el presente proyecto se busca aprender y/o recordar las medidas de tendencia

central en un estudio con alumnos de educación secundaria de la I.E.HORACIO
ZEVALLOS GAMEZ.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

a. Problema de Investigación:
El grupo de investigación busca reforzar la comprensión de las medidas de
tendencia central tal como: la media aritmética, la moda y la mediana, en
diferentes situaciones de la vida cotidiana, que le permita desarrollar habilidades
y competencias en el área de estadística. De tal manera que los estudiantes logren
determinar con habilidad las medidas de tendencia central de un conjunto de datos
agrupados o no agrupados.

b. Justificación de la Investigación:
Nuestro proyecto se enfocará en demostrar la importancia de las medidas de
tendencia central (media, mediana y moda) en los diversos temas de la vida
cotidiana, es por ello que se ha escogido una situación matemática para que a
través de un reto en forma didáctica el participante aprenda y/o recuerde el cálculo
de los valores de la media, mediana y moda.

c. Objetivos de la Investigación:
Objetivo General:
 Desarrollar la comprensión del concepto y aplicación de las medidas de
tendencia central (media, mediana y moda) en los estudiantes del nivel
secundario de la I.E Horacio Zevallos Gámez del distrito El Porvenir.

Objetivos Específicos:
 Aprender a calcular e interpretar las medidas de tendencia central a través
de nuestro “Reto Estadístico”.

 Emplear los procedimientos apropiados de los sistemas de medidas de

centralización con situaciones de la vida cotidiana y demás.
IV. MATERIALES Y MÉTODO:
Los materiales utilizados para la elaboración de nuestro proyecto son:
 Cartulina.
 Hojas bond.
 Plumones.
 Papelotes.
 Ruleta.
 Ludo.

V. CONCLUSIONES:
 El reto estadístico permitió aprender de forma didáctica las medidas de
tendencia central, y lograr en los estudiantes una mejor comprensión del
uso e importancia de la moda, media y mediana en la vida cotidiana.
 El reto estadístico permitió que los participantes pudieran conocer el uso
de las medidas de tendencia central mediante la situación que se les
propuso.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

COVEÑAS NAQUICHE, M. (s.f.). MATEMÁTICA 4. ASOCIACIÓN

EDITORIAL BRUÑO.

ROJAS PUÉMAPE, A. (2010). AUDACES 3 (SEGUNDA ed.). LIMA, LIMA,

PERÚ: EDITORIAL SAN MARCOS E.I.R.L.

SANTILLANA. (2010). MATEMÁTICA 4 (342-354 ed.). LIMA, LIMA, PERÚ:

SANTILLANA S.A.
VII. APENDICE O ANEXOS:
Procedimiento:
 Se invita a dos estudiantes para participar en el proyecto “Reto
Estadístico”.
 Se les propone a los participantes la situación problemática a tratar.
 Luego los participantes proceden a armar cada uno un rompecabezas
que contiene una tabla de frecuencia estadística con datos agrupados
sobre la situación presentada inicialmente.
 Una vez armado el rompecabezas el participante gira la ruleta para saber
la cantidad de posiciones que tiene que avanzar en el ludo.
 El participante al llegar a la parte del juego de ludo tiene como opciones
hallar la media, moda y/o mediana según corresponda.
 El participante que logre terminar el Reto Estadístico en el menor
tiempo será el ganador.