SESIÓN DE

APRENDIZAJE 05 Conocemos las culturas del Intermedio Tardío : Lambayeque.

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Historia, Geografía y Economía
GRADO/SECCIONES PRIMERO A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S
TIEMPO /DURACIÓN 04 horas Desde: 11-10-16 Hasta: 15-10-16
EQUIPO DOCENTE Gloria Arana Cumpén
Walter Ramos Aquino
Luis Enrique Ríos Garabito

APRENDIZAJES A ESPERAR
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta críóticamente fuentes Interpreta informacioó n de imaó genes diversas del pasado y de
interpretaciones diversas. fuentes graó ficas usando informacioó n de otras fuentes
histoó ricas
Elabora explicaciones histoó ricas Clasifica las causas y consecuencias seguó n su dimensioó n, es
reconociendo la relevancia de decir en sociales, políóticas, econoó micas, culturales, etc.
determinados procesos. Reconoce que todas las personas son actores de la historia.

Comprende el tiempo histoó rico y Elabora líóneas de tiempo paralelas identificando hechos y
emplea categoríóas temporales. procesos.
PROPÓSITO DE
LA SESIÓN DE Explica los factores que permitieron el desarrollo econoó mico y cultural de los Lambayeque o sicanes.
APRENDIZAJE
Actividad Ubican en u croquis del mapa políótico del Peruó las diferentes culturas del Intermedio Tardíóo.
importante

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio Se inicia planteando como reto el desarrollo de la líónea de tiempo de las culturas del
Intermedio tardíóo, presentadas en su cuaderno de trabajo en la paó g. 110
Planteaó ndoles las siguientes preguntas :
¿Cuaó l fue la cultura de mayor duracioó n?
¿Cuaó l fue la cultura de menor duracioó n
¿Cuaó l fue la primera cultura que surgioó en el Intermedio Tadíóo?
¿Queó culturas se iniciaron, desarrollaron y decayeron en el mismo tiempo?
¿Queó culturas finalizaron con el Intermedio Tardíóo?
¿Queó cultura se desarrolloó en nuestra regioó n en el Intermedio Tardíóo?

¿Coó mo se explica el origen de la cultura Lambayeque?, los estudiantes leen el Doc. 10 de

la paó g. 175 del libro texto, seguidamente el docente les propone que elaboren 10
preguntas y sus respectivas respuestas de la informacioó n contenida en este texto (doc
10) .
Luego desarrollan la paó g. 111 del libro de trabajo, sobre las teó cnicas y caracteríósticas de
Desarrollo la metalurgíóa sicaó n.

Posteriormente se observa el croquis del Bosque de Pomac (Batangrande), paó g 167 y

junto con los alumnos se identifica las principales Huacas o sitios arqueoloó gicos de esta
 zona.
El docente propone que los estudiantes elaboren un organizador visual con la
informacioó n de la cultura Lambayeque contenida en las paó g. 166-167, asíó como el
documento 09 de la paó g. 174. Indicaó ndoles las condiciones que debe tener este
ordenador para poder observar mejor la informacioó n presentada.

Los estudiantes ubican en un mapa mudo del Peruó políótico, las diferentes culturas del Intermedio
Cierre Tardíóo, paó g. 166

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

MINEDU (2015) Rutas de Aprendizaje. Ciclo VI. AÁ rea de Historia, Geografíóa y Economíóa. Lima: Minedu.
Ministerio de Educacioó n. Libro texto (2015). Historia Geografía y Economía 1°. Lima-Peruó : Santillana
Ministerio de Educacioó n. Cuaderno de trabajo (2015). Historia Geografía y Economía 1°. Lima-Peruó : Santillana TREPAT,C.
(2013)Procedimientos en historia. Un punto de vista didaó ctico.1ra. edicioó n peruana. Lima: A.B. Representaciones
Generales.