INTRODUCCION A LA INGENIERIA

EDIN ALONSO TORRES PEREZ

COD. 7232142
edinalonso@yahoo.es

TUTOR
JAIRO YAMID MARIN

GRUPO COLABORATIVO
212014_44

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
NOVIEMBRE DE 2017
 Introducción

La educación en ingeniería y las demandas del mundo real sobre los ingenieros se han separado en los
últimos años. ... La iniciativa CDIO ofrece entonces un modelo educativo que enfatiza los fundamentos
de la ingeniería, en el contexto de la Concepción – Diseño – Implementación – Operación de procesos.
CDIO se basa en una premisa comúnmente aceptada de que los graduados de ingeniería deberían ser
capaces de: Concebir – Diseñar – Implementar – Operar sistemas complejos de ingeniería con valor
agregado en un ambiente moderno y basado en el trabajo en equipos para crear sistemas y productos.
La iniciativa CDIO fue diseñada específicamente como un modelo que puede ser adaptado y adoptado
por cualquier escuela universitaria de ingeniería. Dado que CDIO es un modelo de arquitectura abierta,
está disponible para ser adaptado a las necesidades específicas de todos los programas de ingeniería
universitarios. Las universidades participantes (“colaboradores”) desarrollan regularmente material y
metodologías para compartir con otros.
 Reforma en la enseñanza de la ingeniería
La iniciativa CDIO.

La necesidad de una reforma

La realidad actual Foco en la Reclutamiento y retención Cambios en las

en el mundo de la productividad, de los estudiantes de metodologías de Competitividad con
ingeniería y los innovación, y diversas enseñanza y el otras universidades
negocios. emprendimiento. Poblaciones. aprendizaje

El propósito de un currículo
centrado en los estudiantes y
Visión de un currículo Contexto de CDIO como enfocado en resultados
renovado aprendizaje contexto

La Iniciativa CDIO propone una educación • Enfocado a las necesidades

que enfatiza los fundamentos, establecida
de los usuarios y clientes.
en el contexto de Concebir, Diseñar, • Entrega de productos,
Implementar y Operar productos, procesos,
procesos, y servicios.
y sistemas. • Incorporación de inventos
• Un currículo que está centrado en los
y nuevas tecnologías.
estudiantes y basado en resultados de • Cuidado por el medio
aprendizaje especificados.
ambiente.
• El cual contempla el aprendizaje activo, • Enfocado en soluciones, no
incluyendo una variedad de experiencias
en disciplinas.
basadas en proyectos. • Promoviendo el trabajo con
• Establecido tanto en la sala de clases
otros y proporcionando
como en laboratorios modernos y espacios liderazgo en actividades
de trabajo para el aprendizaje.
técnicas.
• Comunicación efectiva
• Trabajando eficientemente
y/o rentablemente con los
recursos.
Concebir: necesidades del
cliente, tecnología, estrategia de
la empresa, regulaciones; planes
de negocio conceptuales y
técnicos
Diseñar: planos, diagramas, y
Algoritmos que describan lo que
será implementado.
Implementar: la transformación
del diseño en el producto, proceso
o sistema, incluyendo fabricación,
Codificación, pruebas y
validación
Operar: manejar el producto o
proceso implementado, que
entrega el valor buscado,
incluyendo el mantenimiento,
evolución y retiro del
Sistema.
• Educar estudiantes para que
contribuyan a la Sociedad y sean
líderes más efectivos
• Educar estudiantes para trabajar de
una manera interdisciplinaria
• Preparar estudiantes para la
creciente globalización
• Aumentar el nivel de conciencia y
respuesta a los cambios del entorno
• Preparar instructores y estudiantes
para un aprendizaje “experiencial” y
un aprendizaje basado en proyectos
• Aumentar la cooperación e
intercambio de conocimientos
universidad-industria.
 ciencia Educación

Valore
s

Crecimiento
personal

investigaci Ética
ón

Religió
n

Conciencia
Entendida como la ciencia que
estudia el comportamiento moral de
cooperac los individuos en la sociedad.
ión

Actos humanos

Trabajo en
equipo

Actos del
Libertad hombre
Enseñan Labor
za social

Beneficen
cia
  Exponer historia, productos, paralelo y problemas de una empresa real que realice el mismo
proceso.

La empresa LUSOLE S.A.S pertenece al sector secundario (industrial) ya que se dedica a la

transformación de materia prima como lo es el textil para el desarrollo de sus productos finales.

Productos desarrollados.
 Paralelo de una empresa

Nombre de la empresa Lusole S.A.S Colanta

Gerente Luz del sol neisa Sergio Gonzales villa
Sector Fabricación de calzado Lácteos y cárnicos.
Produce o vende Zapatos Leche, yogurt, arequipe, queso,
mantequilla y embutidos.
Número de empleados 25 en producción y 5 Cuenta con 7 mil empleados.
administrativos.
Una producción por mes de La cooperativa Colanta confía
1570 pares de zapatos en en aumentar sus excedentes,
diferentes modelos equivalentes equivalente a las utilidades de
Economía a 34.540.000. las empresas, en un 6 % al
finalizar este año y alcanzar los
18 mil millones de pesos, frente
a los 16.970 millones que
obtuvo en 2016.

Problemas de la empresa.

 Retraso en la entrega de pedidos.

 Distribución en planta.
 Defectos en el producto.
 Deterioros de producto terminado.
 Propuestas de mejoramiento del problema.

Método
Traslados
innecesarios Retras
o en la
entreg
Alta rotación
de personal
Deterioro de a de
producto
terminado pedido
s
Mano de Material
 1. Solución a traslados innecesarios.
 Método de eslabones.

Redistribución en planta

Actual Propuesto

Este método se utiliza para realizar redistribuciones en planta y mejorar su sistema productivo, este
método se realizó para disminuir las distancias recorridas por los operarios el tiempo de proceso y
entrega de productos. Esto se ve reflejado en los siguientes cuadros.
 2. Solución a deterioro de producto terminado.

En el cuadro se refleja que donde más hay daños es en el empaque o embalaje primario debido al mal
almacenamiento del producto.

DETERIOROS DE PRODUCTO TERMINADO

. 15

10

0
1 2 3 4
deterioros del empaque o embalaje primario
Exposiciòn del producto al ambiente por rotura del empaque
empaque con ropturas y sellos de seguridad rotos o alterados
Para esto se propone implementar estibas y estanterías evitando el deterioro del producto y la
exposición al ambiente del mismo.
En la siguiente tabla observamos la disminución de daños del empaque y embalaje primario gracias a la
implementación de la propuesta.

DETERIOROS DE PRODUCTO TERMINADO

3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
1 2 3 4
deterioros del empaque o embalaje primario
Exposiciòn del producto al ambiente por rotura del empaque
empaque con ropturas y sellos de seguridad rotos o alterados
 3. Solución para alta rotación de personal.

Este problema se debía a que la empresa contrata personal sin un perfil para el puesto de trabajo.Para
esto se propuesto seguir el siguiente proceso de reclutamiento, selección y contratación de personal.
 Conclusión
 Se diagnosticó el estado actual de la empresa LUSOLE S.A.S. Mediante el diagrama de
Ishikawa Traslados innecesarios. Se realizó una redistribución en planta por medio del
método de eslabones disminuyendo su distancia 38,8 metros y un tiempo de 4,3 en el
proceso.
 Se gestionó la cadena de abastecimiento de la empresa LUSOLE S.A.S Mediante los
gráficos de deterioros Basándose en la redistribución en planta se implementó el área de
embalaje y se propone la implementación de 3 estibas y 2 estantes para el
almacenamiento de producto terminado.
 Se gestionó las actividades del personal Mediante los programas de reclutamiento,
selección e inducción Para aumentar el desempeño del recurso humano de la empresa Se
gestionó la orientación del personal enfocándonos en la selección eficaz de los
operarios.
 Bibliografía

Gestiopolis. (s.f.). Obtenido de Meneses Romero Luis Adolfo. (2009, Noviembre 30). La ética en el trabajo y
en la empresa.

 Plataforma UNAD