Actividades para indagar

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Grado: Fecha:

1. Analiza la siguiente situación. 3. Lee la siguiente información y analiza su conteni-

do. Luego, responde las preguntas.
Se realizaron estimaciones sobre el tamaño pobla-
cional de pumas y venados. Además se realizaron
observaciones para estimar la tasa de predación
de los pumas sobre los venados, y se graficaron los
resultados:
Densidad poblacional

Venados

El Nopal de Tuna es un cactus nativo de América

Latina, que fue introducido en Australia. Al no
existir especies similares allí, el Nopal se propagó
de manera incontrolable y acabó con millones de Pumas
hectáreas de praderas y pastos. Finalmente, en 1920,
se importó de Argentina una polilla que se alimenta Tiempo
de dichos cactus; en unos pocos años, los nopales a. Describe cómo varían las poblaciones de vena-
quedaron prácticamente eliminados. dos en relación con las poblaciones de pumas.
a. De acuerdo con lo sucedido, describe las inte-
racciones que se dieron entre todas las especies
involucradas.
b. ¿Qué pasaría con la población de venados si se
eliminaran todos los pumas?

2. Completa el siguiente cuadro acerca de las causas d. ¿Qué consecuencias podría tener la relación
y los efectos de las actividades antrópicas en los presa-predador en la evolución de las dos espe-
ecosistemas. cies?
Causa Efecto

Deforestación e. ¿Por qué crees que no ocurre la extinción de

Caza y pesca ambas poblaciones?
excesiva
Contaminación
por pesticidas

Extracción minera
4. Observa las siguientes gráficas que representan lo 5. Observa la siguiente imagen y reflexiona entorno
que sucede con un bosque después de diez años a su contenido. Luego, responde las preguntas.
de tala excesiva. Con base a la información res-
ponde las preguntas.
100

80

60

40

20

0
Características de Características del mismo
un bosque bosque después de diez
sin alteración años de tala excesiva
Mantos de Erosión Humedad a. ¿A qué problema ambiental hace referencia la
vegetación
sobre el suelo Nutrientes Biodiversidad
imagen anterior?

a. ¿Qué diferencias se observan en la estructura

antes y después de los 10 años?

b. ¿A qué se debe dicha problemática?

b. ¿Cuáles cambios crees que están asociados de

c. ¿Qué zonas del planeta son las más afectadas
manera directa a la pérdida de árboles, y cuáles
por esta situación?
crees que son consecuencia indirecta de esta?

d. ¿Cómo afecta a los ecosistemas esta problemá-

tica?
c. ¿Pueden considerarse que las características del
bosque cambian simultáneamente, o algunos
cambios se presentan primero que otros?

6. Relaciona los conceptos de la columna A con las

definiciones de la columna B.

A B

d. ¿Cómo puede afectar el cambio del bosque a las Se produce durante

Dióxido de carbono.
poblaciones humanas aledañas a este? la fotosíntesis.

Destruyen la capa
Óxido de nitrógeno.
de ozono.
Contribuye
Compuestos
a la formación
clorofluorocarbonados.
de la lluvia ácida.