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Unidad Técnico Pedagógico año 2019

Colegio Aliwen
Los Ángeles
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANAL

Nombre Docente: Loreto Lloveras García

Fecha: Lunes 8 hasta viernes 13 de abril.


LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15

Curso: 6° básico Curso: 5°básico Curso: 7° básico Curso: 6° básico Curso: 8° básico
Objetivo: Leer y Objetivo: Analizar y Objetivo: Evaluación Objetivo: Identificar Objetivo: Leer,
comprender un texto comprender un texto Control de Lectura “El aspectos personales comprender un texto
no literario. Infografía informativo. niño que enloqueció de posibles de superar y narrativo utilizando
amor” proponen sugerencias estrategias de
Actividad: Se les Actividad: Se realizan para ello. comprensión lectora
pregunta a los preguntas como ¿Qué Actividad: Los
estudiantes. Qué es características posee estudiantes desarrollan Actividad: Los Actividad: Se les
una INFOGRAFÍA., un texto informativo? evaluación del control estudiantes identifican pregunta a los
realizan lluvia de ¿Para qué sirven las de lectura “El niño que sus aspectos estudiante, qué tipo de
ideas. Posteriormente imágenes en un texto enloqueció de amor” personales que estrategias de
leen una infografía del informativo? ¿Qué es dificultan la buena comprensión lectora
texto del estudiante la comprensión? Recursos: convivencia consigo utilizan. Posteriormente
pág. 36 “Animales de ¿Cómo podemos Instrumento de mismo y su entorno y se presenta una guía en
la India” En grupos analizar un texto? evaluación Establecen metas la cual desarrollan
recuerdan una Se invita a los concretas de superación diferentes estrategias de
situación en que estudiantes a reunirse Habilidad: personal a partir de la comprensión lectora.
hayan visto el en grupo. Deberán Comprender evaluación de sus Finalmente los
enfrentamiento de dos leer el texto Inferir desempeños y estudiantes mencionan
animales. A partir de informativo. “Los Diferenciar dificultades. Comparten qué estrategia le pareció
esta situación, creen entusiastas y efectivos Comparar con sus compañeros más fácil para aplicaren

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una historia para ser Patch Adams chilenos” Relacionar sus metas sus futuras lecturas.
contada frente al pág. 42 del libro hasta
curso, considerando la 45. Para revisar la Actitud: Recursos: Recursos:
los siguientes actividad se lee el Manifestar disposición Hojas de Block Texto y cuaderno del
aspectos: texto en conjunto y se a formarse un Lápices de colores estudiante.
Estructurar el relato realizan preguntas pensamiento propio,
en un orden que se para comentar el reflexivo e informado, Habilidad: Habilidad:
entienda. acontecimiento mediante una lectura Identificar Comprender
Mantener la crítica y el diálogo con . Analizar
coherencia temática al Recursos: otros. Actitud: Comparar
narrar, centrándose en Texto del estudiante Diferenciar
un hecho o conflicto. Pizarra Demostrar una
Pronunciar valoración positiva de sí Actitud:
claramente, usar un Habilidad: mismo reconociendo Manifestar disposición a
volumen audible y los Comprender habilidades, fortalezas y formarse un
énfasis adecuados. • Describir aspectos que requiera pensamiento propio,
Usar gestos y Identificar superar reflexivo e informado,
posturas acordes a la Reconocer. mediante una lectura
situación. Elijan las crítica y el diálogo con
mejores historias para Actitud: otros.
presentarlas frente al Demostrar interés y
curso. una actitud activa
frente a la lectura,
Recursos: orientada al disfrute de
Texto y cuaderno del la misma y a la
estudiante valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
Habilidad: de ella

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Comprender
Comparar
Relacionar
Crear

Actitud:
Demostrar interés y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40
3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10

Curso: 8° básico Curso: 7° básico Curso: Articulación Curso: 5° básico 3°bloque: Atención de
Objetivo: Objetivo: Comprender 5° y 8° básico Objetivo: leer y apoderado.
Escribir un cuento características de la comprender una
Objetivo: Elaboración 4° bloque: Completación
breve para desarrollar argumentación noticia
de PACI
la creatividad diferenciando entre
hechos y opiniones. Actividad: Los
Actividad: Se les estudiantes traen una
recuerda a los Actividad: Se noticia de su interés,
estudiantes los pasos pregunta a los luego leen sus noticias y
del proceso de estudiantes ¿qué es responden las 6
escritura, para luego un texto preguntas básicas.
empezar a escribir su argumentativo? Finalmente comentan

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proyecto de escritura. Se define la diferencia las diferentes noticias y
Finalmente escriben entre hechos y cuál es su propósito
su texto de manera opiniones.
digital Posteriormente leen Habilidad:
un texto argumentativo Analizar
Recursos: del texto del Predecir
Laboratorio de estudiante y definen Comprender
computación entre hechos y
opiniones en relación Recursos:
al texto argumentativo
Habilidad: leído Actitud:
Observar Manifestar una
Comprender Recursos: disposición a reflexionar
Analizar Texto y cuaderno del sobre sí mismo y sobre
. estudiante las cuestiones sociales
Actitud: y éticas que emanan de
Manifestar disposición Habilidad: las lecturas.
a formarse un Comprender
pensamiento propio, Identificar
reflexivo e informado, Inferir
mediante una lectura
crítica y el diálogo con Actitud:
otros. Manifestar disposición
a formarse un
pensamiento propio,
reflexivo e informado,
mediante una lectura
crítica y el diálogo con
otros.

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RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25
5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10

Curso: 7° básico Curso: 6° básico Curso: 5° básico Curso: 8° básico Curso: 6° básico
Objetivo: Cambio de Objetivo: Extraer Objetivo: Evaluar Objetivo: Analizar Objetivo:
actividades información y comprensión lectora textos de medios de Leer y comprender un
relacionar las del libro Mac, microbio comunicación artículo informativo
Actividad: Día de la imágenes con los desconocido. Identificando su
actividad física textos leídos Actividad: Lluvia de propósito y sus
Actividad: Los ideas en relación al características
Recursos: Actividad: estudiantes REPORTAJE
Los estudiantes desarrollan control posteriormente se les Actividad: Se realiza
Habilidad: recuerdan el propósito del lectura presenta un reportaje y una lluvia de ideas con
de los textos domiciliaria así mismo leen un texto. tres características de
Actitud: informativos. Responden las los artículos
Se reúnen en parejas Recursos: preguntas. Además informativos.
y leen fragmentos de Instrumentos de similitudes y diferencias, Posteriormente registran
textos informativos y evaluación entre el video y el texto. en sus cuadernos un
responden preguntas organizador grafico en
extracción explicita e Habilidad: Recursos: relación a las
implícita. Comprender Data características y
También amplían su Identificar Computador propósito de un artículo
vocabulario Inferir Parlantes informativo.
Se revisa la actividad Escribir Guía de aprendizaje Posteriormente leen un
de manera grupal. artículo informativo y

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Actitud: Habilidad: responden preguntas
Recursos: Manifestar una Analizar relacionado con su
Texto y cuaderno del disposición a Comparar entorno. Finalmente se
estudiante reflexionar sobre sí Identificar comenta la actividad.
mismo y sobre las Aplicar
Habilidad: cuestiones sociales y Recursos:
Inferir éticas que emanan de Actitud: Texto y cuaderno del
Extraer las lecturas. Manifestar disposición a estudiante
Describir formarse un Pizarrón
Identificar pensamiento propio,
reflexivo e informado, Habilidad:
Actitud: mediante una lectura Comprender
Demostrar interés y crítica y el diálogo con Analizar
una actitud activa otros. Identificar
frente a la lectura, Describir
orientada al disfrute de Relacionar
la misma y a la
valoración del Actitud:
conocimiento que se Demostrar interés y una
puede obtener a partir actitud activa frente a la
de ella. lectura, orientada al
disfrute de la misma y a
la valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
ALMUERZO 13:55 – ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40
14:40
7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10

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Completación Curso: 6° básico Articulación 5° y 6° Articulación 7° y 8
Tecnología básico
básico
Objetivo: Evaluar
elaboración de
gráficos

Actividad: En parejas
los estudiantes
registran datos y
posteriormente en la
sala de computación
elaboran 3 gráficos.
En barra o circular con
porcentajes incluidos

Recursos:
Laboratorio de
computación
Cuaderno del
estudiante

Habilidad:
Identificar
Destacar
Elaborar

Actitud:
Demostrar disposición

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a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando y
pensando
divergentemente.

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