PSICOLOGIA ANORMAL.

TABLA COMPARATIVA DE TRASTORNOS

Nombre del grupo de trastornos: TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

COMPRENDE EDAD Y SEXO EN QUE SE SÍNTOMAS SÍNTOMAS CAUSAS POSIBLE

LOS PRESENTA CON MAYOR FÍSICOS/FISIOLÓGICOS PSICOLÓGICOS PROBABLES TRATAMIENTO
FRECUENCIA:
TRASTORNOS :
 Antes de los 3 años . Alteración cualitativa de la
comunicación.
Trastorno Autista
-Retraso o ausencia total del
desarrollo del lenguaje oral (no
acompañado de intentos para
compensarlo mediante modos
alternativos de comunicación, tales
como gestos o mímica).
-Alteración importante de la
capacidad para iniciar o mantener una
conversación con otros.
-Alteración del uso de múltiples
comportamientos no verbales, como
son contacto ocular, expresión facial,
posturas corporales y gestos
reguladores de la interacción social.
-Incapacidad para desarrollar
relaciones con compañeros
adecuadas al nivel de
desarrollo.
-Ausencia de la tendencia
espontánea para compartir
con otras personas disfrutes,
intereses y objetivos (p. ej.,
no mostrar, traer o señalar
objetos de interés).
-Falta de reciprocidad social o
emocional.
-Utilización estereotipada y
repetitiva del lenguaje o
lenguaje idiosincrásico.
El autismo es un trastorno físico
ligado a una biología y una
química anormales en el
cerebro.
La mayoría de los programas se
basarán en los intereses del niño
en un programa de actividades
constructivas altamente
estructurado. Las ayudas
visuales con frecuencia son
útiles.
Se dispone de varias terapias
efectivas, como:
-Análisis del comportamiento
aplicado (ABA, por sus siglas
en inglés)
-Medicamentos.
-Terapia ocupacional.
-Fisioterapia.
-Terapia del lenguaje y del
habla.

-Ausencia de juego realista

espontáneo, variado, o de
juego imitativo social propio
del nivel de desarrollo.

Trastorno de Rett Poco después de nacer o después de los 18
meses de edad y algunas veces hasta 3 ó 4
años de edad.
Se presenta con mayor frecuencia en las
mujeres.
-Desaceleración del crecimiento
craneal entre los 5 y 48 meses de
edad.
-Mala coordinación de la marcha o de
los movimientos del tronco.
-Desarrollo del lenguaje expresivo y
receptivo gravemente afectado, con
retraso psicomotor grave.
-Pérdida de habilidades manuales
intencionales previamente adquiridas
entre los 5 y 30 meses de edad, con el
subsiguiente desarrollo de
-Pérdida de implicación
social en el inicio del
trastorno (aunque con
frecuencia la interacción
social se desarrolla
posteriormente).
-Problemas graves en el
desarrollo del lenguaje.
Un defecto en un gen de la
proteína 2 de unión a metil-
CpG (MeCP2). El gen se
encuentra en el cromosoma
X.
Los varones nacidos con este
gen defectuoso no tienen un
segundo cromosoma X para
compensar el problema, por
lo tanto, el defecto
generalmente ocasiona
aborto espontaneo o muerte
prematura.
La alimentación
suplementaria puede ayudar
a aquellos con crecimiento
lento.
Se puede necesitar una
sonda de alimentación si el
paciente inhala (aspira)
alimento.
Las dietas ricas en calorías y
grasa, al igual que la
alimentación con sonda
nasogástrica, pueden ayudar
a incrementar el peso y la
 movimientos manuales estereotipados
(p. ej., escribir o lavarse las manos).
- Problemas respiratorios que tienden
a empeorar con el estrés; la
respiración generalmente es normal
durante el sueño y anormal al estar
despierto.
Trastorno Se presenta antes de los 10 años de edad Pérdida del control de esfínteres.
desintegrativo pero después de los 2 años.
Pérdida de habilidades motoras.
infantil
Retraso o ausencia de lenguaje
hablado.
Más común en niños que en niñas y Alteración del uso de múltiples
Trastorno de aparece entre los 4 y 5 años . comportamientos no verbales como
contacto ocular, expresión facial,
Asperger posturas corporales y gestos
reguladores de la interacción social.
Torpeza al caminar o realizar otras
actividades.
Aleteo de los dedos, contorsiones o
movimientos con todo el cuerpo que
son repetitivos .
Deterioro de conductas no
verbales.
Incapacidad de iniciar o
mantener una conversación.
Ausencia de juego.
Pérdida de destrezas
comunicativas o lingüísticas.
Pérdida de destrezas sociales.
Problemas para establecer
relaciones con otros niños y
miembros de la familia.
Las áreas de interés pueden
ser bastante limitadas, como
una obsesión con los horarios
de los trenes, los directorios
telefónicos, una aspiradora o
colecciones de objetos.
Son incapaces de responder
emocionalmente en
interacciones sociales
normales.
No son flexibles respecto a
rutinas o rituales.
estatura.
El aumento de peso puede
mejorar la lucidez mental y
la interacción social.
La terapia de células madre,
sola o en combinación con la
terapia génica, es otro
tratamiento esperanzador.
Se desconocen pero se cree El tratamiento es el mismo
relacionado con problemas que para el trastorno autista
del cerebro y del sistema (autismo) debido a que los
nervioso dos trastornos son similares.
Un tratamiento experimental
emplea esteroides para
reducir el progreso de la
afección.
La causa exacta se Terapia cognitiva o
desconoce, pero es muy psicoterapia para ayudar a
probable que una anomalía los niños a manejar sus
en el cerebro. emociones, comportamientos
repetitivos y obsesiones.
Intervengan factores
genéticos, ya que el Capacitación para los padres
trastorno tiende a ser con el fin de enseñarles
hereditario, pero no se ha técnicas que pueden usarse
identificado un gen en casa.
específico.
Fisioterapia y terapia
ocupacional para ayudar con
las destrezas motoras y los
problemas sensoriales.
 Tienen dificultad para
mostrar, traer o señalar Entrenamiento en contactos
objetos de interés a otras sociales, que con frecuencia
personas. se enseñan en un grupo.

No expresan placer por la Logopedia y terapia del

felicidad de otras personas. lenguaje para ayudar con la
habilidad de la conversación
cotidiana.

Integrantes:

Alejandrina Abarca Ahumada

José Jaime Vázquez Velásquez
Abraham Jericó Cerda Egurvide
Osvaldo Miramontes Gutiérrez
José Navarro Acosta.