Complejo Educacional Juan Schleyer

Freire

Taller Comprensión Habilidad Localizar Información

Nombre:____________________________________Curso:_______________Fecha:________

Nombre de la Comprensión de textos escritos

unidad
Aprendizaje Localizar información
esperado
Contenidos Las habilidades de comprensión lectora

Las preguntas explicitas son ideas que el autor comunica de manera directa y
clara en un texto sea escrito o visual. Aparecen en el mismo texto de manera
concreta.

Las preguntas que te debes hacer para reconocerlas son las

siguientes:
¿Qué?, ¿Cómo ¿Cuándo?, ¿ Puede Usted recordar?, ¿ Cuáles
son las principales características?, ¿ Según el texto?, ¿ Según
expresa el autor? , El tema principal es:.

Texto nº1
LA TIRANA
Cuentan que en el otoño de 1535, salió del Cusco, rumbo a Chile, el
conquistador Diego de Almagro, con unos 500 españoles y diez mil
indígenas. Entre ellos llevaba, como rehenes, a Huillac Huma, último
sumo sacerdote del culto del sol, con su hermosa hija de 23 años, la
Ñusta (princesa).
La joven logró huir y se refugió con algunos seguidores en un oasis de
la Pampa del Tamarugal, que dominó a sangre y fuego. Ejecutaba sin
piedad a todo extranjero o indígena bautizado que cayera en sus
manos. La llamaban la “Tirana del Tamarugal”.
Pero un día apareció un joven y apuesto minero, Vasco de Almeida. La
Ñusta se enamoró perdidamente e inventó la forma de demorar su
muerte.
Tal era su amor, que, en los meses que siguieron ella se convirtió al
cristianismo y él la bautizó. Cuando sus seguidores descubrieron su
traición, los mataron a ambos bajo una lluvia de flechas.
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Años más tarde, un evangelizador español descubrió entre las ramas

de tamarugos una tosca cruz de madera. Enterado de la tragedia, se
levantó en el lugar una capilla.

Vocabulario contextual: debes buscar el sinónimo de la palabra

subrayada , y posteriormente crear una oración reemplazando la
palabra subrayada por el sinónimo que más le acomode, sin que la
oración pierda su sentido.

1- La joven logró huir y se refugió

Refugio:___________________________________________________________________________

Oración:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________

2- Entre ellos llevaba, como rehenes

Rehén:_______________________________________________________________________________

Oración:_____________________________________________________________________________

Preguntas de alternativa: encierra en un círculo la alternativa

correcta.
1. ¿A qué tipo de texto corresponde el escrito anterior?.
A) Un cuento
B) Un mito
C) Una leyenda
D) Una fábula
2.Según expresa el autor: ¿Cuál de las siguientes alternativas
corresponde al personaje principal del texto?
A) Diego de Almagro
B) Huillac Huma
C) Vasco de Almeida
D) La Ñusta
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3. Según el texto, ¿Cuál de las siguientes alternativas describe a

la Ñusta?
A) Hermosa y tirana
B) Bondadosa, tranquila y solidaria.
C) Justa y enamoradiza.
D) Disciplinada, generosa y buena.
4- Según el texto, ¿ Por qué crees que Ñusta se convirtió al
cristianismo?.
A) Porque no quería seguir viviendo como una esclava
B) Porque estaba perdidamente enamorada, de Vasco de Almeida
C) Porque fue obligada por los españoles
C) Porque era muy religiosa y quería pertenecer a la iglesia católica
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Texto nº 2
Adelantate a la lectura:

I-¿De qué crees que tratará el texto que viene a continuación? . Guíate por el
título 3
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Preguntas de alternativa encierra en un círculo la alternativa correcta

5. ¿A qué tipo de texto corresponde el anterior?

A) Una carta
B) Una noticia
C) Un cuento
D) Un chiste
6. El propósito comunicativo del texto anterior es:
A) informar
B) entretener
C) explicar
D) describir

7. El tema principal del texto es:

A) Las nuevas camas que se instalarán en una prisión.

B) Como es la vida de los reos de la cárcel de Moscú.
C) Algunas celebridades que viven en la cárcel.
D) La vida en las cárceles.

8. ¿Cuál de las siguientes características es propia del texto

anterior?
A) Está escrita en diálogos.
B) Su información es objetiva y clara.
C) Su finalidad es relatar una historia.
D) Embellece el lenguaje de las palabras.
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Texto nº3

Ensalada de Apio

Preparación: 15 minutos Para 4 personas

1 taza de cebolla, cortada a la pluma

4 cañas de apio 1/4 cucharadita de sal
2 cucharadas de aceite de oliva jugo de 1/2
limón

Para reducir lo fuerte de la cebolla, amortígüela dejándola mezclada con

bastante sal durante 1/4 de hora por lo menos*. Después enjuague con
bastante agua y deje escurrir. Corte el apio en pedacitos de
aproximadamente 1 cm para hacer 2 tazas. Mezcla todos los
ingredientes en un bolo mediano. Revuelve bien. Esta ensalada puede
acompañar cualquier tipo de carne. Es muy rico con pescado también.
* Nota: Si estás de prisa, puedes poner agua hirviendo a las cebollas, y
dejar en remojo por un minuto. Escurre, y enjuague bien con agua fría.

Preguntas de alternativa: encierra en un círculo la alternativa correcta

9. El texto anterior corresponde a un:

A) Texto informativo
B) Texto narrativo
C) Texto instructivo
D) Texto descriptivo
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10. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?.

A) Enseñar por medio de instrucciones a cocinar un plato.
B) Indicar que hacer en caso de estar apurada en la cocina.
C) Relatar cómo se hace una ensalada.
D) Dar a conocer las utilidades del apio.

11. Según el texto, ¿Cómo evitamos lo fuerte de la cebolla?.

A) Enjuagando con mucha agua.
B) Dejándola reposar en sal.
C) Cortándola en pedacitos.
D) Mezclando rápidamente los ingredientes.

12. Según el texto, esta ensalada sirve para:

A) Servir con el pescado.
B) Acompañar con cualquier carne.
C) Reducir el olor a cebolla.
D) Refrescar el cuerpo

13. La palabra “amortígüela” podemos reemplazarla por( 1pto.)

A) auméntela
B) avívela
C) suavícela
D) aminórela
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TextoN°4

El búho, el sol y la luna

PERSONAJES:
NARRADOR – BHÚO - LUNA - SOL - CORO

ESCENA 3:

(Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna. Al fondo, los

enamorados conversan, el grillo toca un violín, el lobo aúlla y el poeta
escribe).

- NARRADOR: Cuando lo encontraron, el Sol estaba muy débil, casi

agonizando, porque había mucho frío para él.

- LUNA: ¡Despierta, solecito! Por favor, perdóname y vuelve a iluminar

por los días, que yo estaré muy feliz de reflejar tu luz en las noches.

- SOL: (Incorporándose con mucho trabajo) Me temo que no podré

Luna, estoy apagándome, no tengo fuerzas. Mira, mi luz es como la de
los atardeceres.

- BUHO: ¡Esto no puede pasar! ¡El Sol no puede apagarse! Buscaré

una solución. (dirigiéndose al público) Espérenme, que ya vuelvo.
(Hace ademanes de volar, corriendo por todo el escenario y gritando)
¡Vamos, amiguitos, llamen al Sol para que brille! ¡Sol! ¡Sol! ¡Sol!

- CORO: ¡Sol! ¡Sol! ¡Sol!...

(El Sol empieza a tomar fuerza con la llamada de todos y va de la mano

de la Luna, a ocupar el centro de la escena; allí abre los brazos y sonríe.)

- LUNA: ¡Vamos querido Sol, brilla para todos! (Y se retira a un rincón,

donde se sienta, con el rostro sonriente.)
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Preguntas de alternativa : encierra en un círculo la alternativa correcta

Puntaje total 5 puntos.
14. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A) Una receta
B) Un cuento
C) Un texto dramático
D) Un poema
15. La parte “(dirigiéndose al público)” corresponde :
A) El título del texto
B) Una acotación
C) El diálogo
D) Un personaje
16. El texto: “Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna.
Al fondo, los enamorados conversan, el grillo toca un violín, el lobo
aúlla y el poeta escribe” Corresponde a la descripción de:
A) Las características físicas de los personajes
B) El ambiente físico
C) Los diálogos
D) Clímax

17. El texto anterior, cuenta la historia por medio de :

A) Los dibujos
B) Estrofas
C) Versos
D) Los diálogos
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Texto n °5 Análisis de imagen

18- La imagen anterior pretende:

a) Dar a conocer información sobre un evento relacionado con la música

b) Vender un producto que está en oferta
c) Entregar información sobre un evento que celebra el Día Mundial del Sida
d) Publicitar un grupo musical

19- Qué función cumplen las manos abiertas en la imagen

a) Resaltar la temática del sida por medio de las palabras

b) Expresar por medio de las manos el sentido de ayuda y compromiso
c) Embellecer el afiche
d) Expresar por medio de las manos el sentido de unión y amor
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20- ¿Apoyarías a una persona con sida?. Entrega dos argumentos

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