Desde el lineamiento curricular para la educación sexual integral, tomaremos como eje

central desde el área de ciencias sociales, para el desarrollo de esta clase; El conocimiento y la
aceptación de las normas que involucran la propia integridad física y psíquica en el ámbito de
las relaciones afectivas y sexuales. (Métodos de prevención y trasmisión de enfermedades)

Utilizaremos materiales como; láminas, folletos, videos, explicación teórica y posibilidad de

debate en el cual esperamos despejar dudas mediante actividades que estimulen la reflexión
de los alumnos y a si mismo concientizar sobre la educación sexual rompiendo con los mitos
urbanos que muchas veces los alumnos/as se encuentra expuestos en el cotidiano de la vida
social.

Propositos Generales

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la

realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como
orientador y facilitador del trabajo

Propositos especificos

Ofrecer oportunidades para que cada estudiante desarrolle su subjetividad reconociendo sus
derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades
de las otras personas.

Desarrollar el conocimiento de diversos aspectos de la salud sexual y reproductiva, como la

promoción y atención de la salud sexual, la prevención de riesgos y daños, el embarazo en la
adolescencia y las enfermedades de transmisión sexual.

Fortalecer los procesos de autonomía y la responsabilidad en las relaciones humanas y en

particular en las que involucran a la sexualidad.

Propiciar el conocimiento de la existencia de infecciones de transmisión sexual.

Promover actitudes de cuidado de la salud y hábitos de prevención de las infecciones de
transmisión sexual (incluido el VIH/sida).

Alentar la indagación y el análisis crítico de los mitos o creencias del sentido común en torno al
cuerpo y la genitalidad. Identificar los prejuicios y sus componentes valorativos, cognitivos y
emocionales.

INICIO DE LA CLASE

En cumplimiento de la ley 26.150, en la cual la educación sexual debe ser integral, el inicio de
la clase comenzara con la presentación del tema colocando laminas alrededor del aula, así
mismo se busca despertar la curiosidad del alumnado.

Una vez que colocamos las láminas y habré despertado la curiosidad del alumnado
comenzaremos a explicar el motivo de la colocación de las láminas;

“En el día de hoy hablaremos de educación sexual y por tal motivo fueron colocadas 
las láminas, el propósito de esta clase es poder saber que saben ustedes del tema y 
cuales son su dudas al respeto, así mismo vamos hablar sobre cómo llevar adelante 
situación afectivas y emociónales para ustedes. Para comenzar empecemos viendo 
que saben sobre el tema”. 

Formen grupos de cuatro alumnos y discutan sobre las siguientes preguntas (esta 
actividad no precisa información adicional, la idea es que busquen en sus propias 
ideas. Luego se retomarán las mismas preguntas). 
a) ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS)? 
b) ¿Qué las provoca? 
c) ¿Cómo se transmiten? 
d) ¿Cuáles son los métodos de prevención? 
e) ¿Las ITS tienen cura? ¿Qué sucede si no se las trata? 
f) ¿Podrían nombrar algunos ejemplos de ITS? 

3 Elaboren en grupos preguntas sobre lo que les interesaria responder sobre las 
Its, (por ejemplo, formas de prevención, formas de contagiarse, que consecuencias 
generan en nuestro organismo, etc) 

3- Hacer una puesta en común de lo que se trabajo sobre lo trabajado en los 

grupos. 

 
 

Luego para interiorizar más a los alumnos sobre el tema repartiremos unos folletos con
información​. 

DESARROLLO DE LA CLASE;

Mientras los folletos son repartidos explicaremos porque es importante hablar 

sobre educación sexual: 

Primero partiremos de la idea de lo que es llevar una relación amorosa sana y buena 
en todos los aspectos.  

Llevar una relación con una persona implica el compromiso de ambas partes: 

La sexualidad es un aspecto que constituye la vida humana,​ ​Al ser una 

característica natural del ser humano es necesario conocerla así cómo conocemos 
otros aspectos humanos naturales, eliminando tabúes, puntos de vista negativos o 
todo tipo de barreras que lleven a la desinformación. 

La sexualidad trasciende el terreno de lo genital y se hace presente en los demás 

comportamientos que marcan a los seres femeninos o masculinos. Por ello mismo, la 
sexualidad se estructura sobre un concepto amplio que reúne muchos elementos 
asociados al comportamiento y el sentimiento de cada cual, y se constituye en 
parte de nuestra esencia y personalidad, presentes en cada momento de la vida.​ ​Se 
expresa en la relación que mantenemos con los otros y con nuestro propio cuerpo. 
Para poder llamar más la atención de los alumnos pasaremos un video en el cual 
expresa la relación con los otros y el cuerpo mismo, se busca que al final del video 
podamos realizar una actividad en cual habrá la posibilidad del debate que los 
mismo alumnos preguntes sobre su dudas y miedos y sobre todo indicar como evitar 
enfermedades de trasmisión sexual. 

Un video para trabajar en clase.

https://youtu.be/Rg8EdW-qMZM

Una vez obsevardo el video. Los alumnos volveran a responder las preguntas con las que
iniciamos la clase. Y abriremos un debate sobre las siguientes preguntas: ¿Existen grandes
diferencias entre las respuestas antes y después de la búsqueda de información sobre ITS?
¿Cuáles eran sus conocimientos previos sobre ITS?

A continuacion a cada grupo se le dara una informacion sobre una enfermedad determinada:

Clamidia
Gonorrea
Hepatitis B
Herpes genital
Sífilis
VIH- SIDA
VPH- Virus del Papiloma Humano

A partir de lo leido y visto durante clase y buscando informacion adicional, deberan realizar un
folleto sobre lo trabajado en clase. Sin embargo, es necesario que el folleto no se limite a solo
dar informacion, sino que en cualquier lector genere conciencia de prevención. Se puede
agregar imagenes, cuadros, dibujos.