La Escuela Francesa o Sociológica

Introducción

Para poder Comprender a la Escuela Francesa o Sociológica hay que comenzar por la
Teoría Clásica y continuar con las demás escuelas. Las escuelas eran las encargadas de
formar teorías acerca del origen criminal humano, por esto es que la antropológica tomó
como base ciertos rasgos fisonómicos como resaltantes del Carácter criminal, otros
aludían al origen genético, otros aludían como es en nuestro caso al origen social como lo
es la escuela Sociológica, o Francesa, porque tuvo su origen en Francia, la cual
planteaba básicamente que los factores sociales eran los responsables de formar esa
conducta criminal dentro del sujeto.
La Escuela Francesa o Sociológica fue encabezada por ALEJANDRO LACASSAGNE.
Fue el fundador de esta escuela que se oponía a la escuela clásica y a la positiva, pero
sostenía que el factor preponderante de la delincuencia el MEDIO SOCIAL sin negar los
factores individuales, creando así LA ESCUELA SOCIOLÓGICA o SOCIOLÓGIA
CRIMINAL.
Él expone “ El criminal es el microbio y la sociedad el caldo de cultivo que desarrolla la
mala tendencia, aparentemente dominada por igual”. Con respecto a los locos y enfermos
metales plantea que ellos están fuera de la influencia de lo social y que pos su propia
enfermedad delinquen.
Otra teoría es La Teoría del medio Ambiente o Mesológico. Lacassagne también fue el
fundador de la teoría del medio ambiente propugnando que el factor social es siempre
preponderante para el delito, y el aspecto antropológico y biológico es muy relativo.
LUIS MANOUVIER, planteo la existencia un punto de vista antropológico Social, ya
que el hombre era el autor y la sociedad el teatro. Para Lacassagne en la teoría
antroposociológica plantea la existencia de la predisposición del hombre a delinquir, pero
niega la existencia del Criminal Nato de Lombroso y Ferri.
Para la Escuela sociológica, el delincuente es producto del medio Social, por esto es que
sostienen que : “ El Hombre es el Autor, El teatro la sociedad”.

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La Escuela Francesa o Sociológica.

La Escuela Clásica:
El comienzo de la escuela clásica puede atribuírsele a la labor de BECCARIA “De los
Delitos y las Penas” de 1764. La tendencia es de espíritu individualista y pretende
defender al individuo de la arbitrariedad del Estado, que aplicaba la confesión mediante
tortura como prueba instrumental o testimonial. Beccaria partía del principio que el
delito no era un hecho natural, sino un ente jurídico siendo necesaria la TUTELA
JURIDICA mas que la PENA FUERA PROPORCIONADA AL DAÑO CAUSADO. Los
postulados fundamentales eran: EL LIBRE ALBEDRÍO, LA RESPONSABILIDAD
MORAL, LA PROPORCIÓN DE LA PENA AL DELITO COMETIDO siendo la PENA
EXPIACIÓN y LA RETRIBUCIÓN DEL DELITO. Reconocían el DOLO Y LA CULPA
en el delito. Con respecto a los ENFERMOS MENTALES ellos por su estado patológico
NO TENÍAN LIBRE ALBEDRÍO.
El METODO que aplicaron es el ESPECULATIVO, basado en la dogmática de las
instituciones concebidas a priori mediante LA DEDUCCÍON empleando la LÓGICA
ABSTRACTA, elevando la moral a un estado de dogma.
Tanto Beccaria como los Clásicos NO SE OCUPABAN DEL DELINCUENTE, sus
miradas estaban hacia EL DELITO Y LA PENA.
Siendo el IUS PUNIENDI justificado por la RESPONSABILIDAD del LIBRE
ALBEDRÍO.

Denominación:
Enrique Ferri la denominó así a esta escuela agrupando de esta manera a todos los
autores de tendencia penal similar a la suya.

Postulados esenciales:
El método para la escuela clásica era el especulativo, mientras que le derecho penal era
dogmático.

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La imputabilidad (atribuir la responsabilidad del hecho al autor) se basaba en el libre

albedrío y la culpa moral (Dolo y culpa).

El fundamento de la pena era la retribución, para otros era el sufrimiento, a su vez otros
pensaban que rea un medio defensa y otros que era un tutela jurídica que ejercía el
Estado sobre el delincuente como así lo postulaba Francisco Carrara.

El delito para la Escuela clásica era un ente jurídico.

La responsabilidad y la imputabilidad se basan sobre el Libre albedrío y la culpabilidad

Penal.
Para esta escuela, el Hombre normal es libre de determinarse y actuar, y por lo tanto la
responsabilidad recae sobre él porque al cometer un acto ilícito o penado por la ley es
cometido en forma libre y consciente y por lo tanto nadie lo obligó y sabiendo que es
ilícito hacerlo igual se determinó y lo hizo. Para la determinación de un acto ilícito se
señaló que delito era todo acto señalado por una sanción penal.
La gran mayoría de los autores clásicos sostenían que el elemento esencial del delito era
el quebrantamiento del deber.

El fundamento de la pena es la retribución. Otros la consideran como medio de defensa.

Los diferentes exponentes de la escuela Clásica piensa de dos maneras con respecto a las
penas, Rossi se manifiesta: “ La pena en sí, es un mal que recae sobre el autor de un
delito y por causa de él”, la pena es un castigo. Otros por el contrario sostenían que la
pena tenía la finalidad de defender a la sociedad de los inadaptados y por lo tanto eran
necesarios otros medios y no precisamente el castigo.

Francisco Carrara dio ala pena el objetivo de tutela jurídica:

FRANCISCO CARRARA dio a la pena el objetivo de TUTELA JURÍDICA, siendo esta
una necesidad producto de la naturaleza humana. La tutela Jurídica era ejercida por
COACCIÓN MORAL LEGÍTIMA (amenaza de la pena). Carrara definía al delito como :
“El delito es una infracción a la ley del Estado, promulgada par proteger la seguridad de

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los ciudadanos, resultante de un acto externo del hombre, positivo o negativo,

normalmente imputable y políticamente dañoso”.
Otros exponentes de la Escuela Clásica fueron: Romagnosi , Filanieri, Rossi, Bentham,
Freurbach, García Goyena, Leujini y Livingston.

El delito para la escuela Clásica es un “Ente Jurídico”

Para la Escuela Clásica el delito es un ente jurídico, cuya esencia reside generalmente en
una relación que exige el concurso de aquellos elementos de los cuales resulta el conflicto
del hecho con la ley civil, que es lo que constituye la criminalidad en acción.

Escuela Correccionalista. La función de la pena.

ROELER no encuentra en ninguna teoría el IUS PUNIENDI, formulando la teoría
Correccionalista, que decía de la pena lo siguiente “ ERA UN DERECHO QUE TENÍA
EL DELINCUENTE DE SER CORREGIDO de aquellas tendencias que lo habían
llevado directamente a la comisión del delito “, suprimiendo las penas dentro de lo
posible y tomando MEDIDAS DE SEGURIDAD CONTRA LOS INCORREGIBLES.
Siendo la FUNCIÓN DE LA PENA EDUCATIVA. La causa del delito es la voluntad del
individuo, La PENA es de carácter PREVENTIVO Y PRESERVADOR no teniendo
aspectos expiatorios o retributivos, mas bien impedir el delito por medio de la
transformación del delincuente. Por eso esta escuela es considerada PROTECTORA DE
LOS CRIMINALES.

El Correccionalismo en España:
La expresión más alta de esta tendencia se refleja en España en el prof. Dorado Montero,
una de las mas altas mentalidades del derecho Penal Contemporáneo. Este penalista tiene
un libro instructivo de dos tomos denominados “ El derecho protector de los criminales”.
Para él la causa del delito es la voluntad del delincuente, el delito es causal ( o sea tiene
una causa) y por lo tanto es necesario estudiarlo y combatirlo.

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El fundamento de la tutela jurídica es preventivo y preservador. La pena no tiene un

objeto de castigar, ni compensar, sino de impedir el delito futuro por medio de la
transformación de los delincuentes

Escuela Positiva, Denominaciones, Fundadores:

Es la nueva tendencia que se levanta en contra de la Escuela Clásica, es también llamada
la Escuela Antropológica Itálica. Su método es la observación y la experimentación.
Toma el principio filosófico del determinismo, diciendo que niega la influencia personal
sobre la determinación y la atribuye a la fuerza de los motivos. No acepta la teoría clásica
de la proporción penal retributiva. Para el positivismo el delito era un hecho antisocial,
que varía con los pueblos y las costumbres. El delito no es reprimido por una razón de
justicia, sino de preservación porque atenta contra los intereses sociales, buscando
medidas necesarias para evitar la comisión del delito.
Para el positivismo si la miseria produce el delito, de nada sirve hacer sanciones para que
en virtud de la pena por coacción no se cometan delitos, hay que erradicar el causal del
delito, en este caso la miseria.
CESAR LOMBROSO es considerado el padre de esta Escuela por sus estudios
antropológicos desde un punto de vista morfológico y anatómico del delincuente.
ENRIQUE FERRI continúa con la tendencia de Lombroso pero descubre que el
delincuente está también influenciado por los factores Sociales. Y finalmente llega
RAFAEL GARÓFALO que continúa con las tendencias de los dos anteriores pero se
ocupa del estudio de la defensa jurídica contra el delincuente y quien le otorga el
nombre de Criminología a esta ciencia. Para la escuela positiva La responsabilidad social
no se basa en el individuo sino más bien el la sociedad. El individuo y la sociedad se
condicionan mutuamente.

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Fase antropológica:
Cesar Lombroso. ( obra: El Hombre delincuente), reunió arbitrariamente materiales
carentes de la base jurídica desde un punto de vista naturalista observando en los
delincuentes ciertos tipo de característica anatómicas y morfológicas que se repetían en
ellos, usando EXCLUSIVAMENTE MÉTODOS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
Crea la TEORÍA ATÁVICA O HEDERITARIA que no le permite explicar todos los casos
de delincuencia, entonces COMPLETA SU TEORÍA con el carácter de LA EPILEPSIA.
Lombroso considera al hombre delincuente como una especia de género humano a parte
por características anatómicas y morfológicas, como menor capacidad craneana, foceta
occipital media, cisuras precoces, altura del rostro mayor a lo normal, maxilar inferior
mas desarrollado etc.
También observa caracteres biológicos como mayor agilidad de lo común, mayor
sensibilidad de los sentidos, y mayor sensibilidad a los factores meteorológicos y
magnéticos. Con respecto a las características psíquicas, encuentra que no poseen
inmoralidad e amoralidad, son inestables anímicamente, vengativos y perezosos al
trabajo.

De esta observación Lombroso elabora la siguiente clasificación de los delincuentes:

DELINCUENTES NATOS: impulsado por su propia naturaleza a cometer delitos.

LOCO MORAL: La anormalidad radica en las emociones, no en la inteligencia del

mismo. ( maniáticos, melancólicos e imbéciles)

EPILÉPTICOS: Afectados en los órganos nerviosos, con desequilibrios los centros

Psíquicos de inteligencia, voluntad y sentimientos. ( no obran en integridad de sus
facultades)

EPILÉPTICOS LARVADOS: Enfermos que sufren de perdidas parciales o totales de la

consciencia, o ciertos vértigos o ausencias espaciales.

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PASIONAL O DE IMPETU: Obran por impulso de sentimientos loables, como el amor,

la libertad, el honor el deber. (Ej. Criminal político).

DELINCUENTES OCASIONALES: Son autores de delitos involuntarios, no presentan

características anatómicas o morfológicas, son impulsados por factores ambientales,
como la miseria y el hambre, atacan al patrimonio ajeno, esta clase de delincuencia puede
ser adquirida por pasar largo tiempo en prisión.

MATOIDES: también entran dentro de esta clasificación, son semilocos que presentan
menores anomalías psíquicas, morfológicas y anatómicas.

Fase sociológica:
Enrique Ferri (Obra: Sociología Criminal) toma datos y resume de todas la ciencias
posibles, y aporta fundamentos filosóficos a la teoría de Lombroso. No acepta la teoría
completamente del delincuente Nato y la epilepsia. Opta por la teoría del INFLUJO DEL
MEDIO SOCIAL que induce al individuo a cometer el delito, y que no solo es una
cuestión individual del mismo. El delito es un fenómeno Social, ya que el individuo es la
unidad de la totalidad de la sociedad.
Ferri sostiene que la Criminología es una ciencia causal y explicativa y que por sus
métodos no puede ser codificada ni adoptar un carácter normativo.
Con respecto ala pena no busca un carácter retributivo o expiatorio en la misma, lo que
busca es la defensa social enviándolo a prisión definitivamente .
Por lo tanto los factores que determinan al delincuente son individuales, sociales y
económicos.
Clasifica a los delincuentes en:
Locos: El sujeto comete el delito en un estado de alienación mental, si causa alguna
Natos: El sujeto es un degenerado incorregible, carecen de remordimiento, piedad y
moral.

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Habituales: Ejercen el delito como profesión, carecen de factores degenerativos, sus

delitos frecuentes son estafas, lesiones, y raterías.
Pasionales: Sujetos honrados empujados por el ímpetu de sus pasiones.
Ocasionales: Delinquen por negligencia, delitos culposos.
Fase jurídica:
Rafael Garófalo (Obra: Criminología). Su doctrina es la TEMEBILIDAD desde el punto
jurídico práctico estableciendo las lucha jurídica de la sociedad contra el delincuente.
Garófalo define primeramente al delito como “ Acción nociva que lesiona el sentimiento
más elemental de PIEDAD Y PROBIDAD ( Moral, rectitud, regla de nuestros actos), el
delincuente no puede ser sino un hombre en el cual existe carencia, debilidad o eclipse de
uno u otros de sus sentimientos”
También le otorga a la sociedad la responsabilidad moral “ sentido moral de la sociedad
“ si la sociedad carece de los valores de piedad y probidad es lógico que induzca al
hombre a ser delincuente.

Garófalo define a los delitos en dos tipos:

NATURAL: aquel que lesiona la piedad y la probidad
LEGAL O ARTIFICIAL: Aquel hecho punible que no atenta la piedad y probidad pero si
la ley y las costumbres.
Garófalo también separa la criminología del derecho penal.

Fase Neopositiva o Jurídica:

Otra de las fase que atraviesa al escuela Positiva es la Neopositiva, que se caracteriza
por el giro jurídico que toman algunos criminólogos italianos como Eugenio Florian,
Felipe Crispini que son los principales representantes del neopositivismo

Escuela Francesa, Fundador, Importancia de la Escuela Francesa o Sociológica

ALEJANDRO LACASSAGNE Fue el fundador de esta escuela que se oponía a la
escuela clásica y a la positiva, pero sostenía que el factor preponderante de la

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delincuencia el MEDIO SOCIAL sin negar los factores individuales, creando así LA
ESCUELA SOCIOLÓGICA o SOCIOLÓGIA CRIMINAL.
Él expone “ El criminal es el microbio y la sociedad el caldo de cultivo que desarrolla la
mala tendencia, aparentemente dominada por igual”. Con respecto a los locos y enfermos
metales plantea que ellos están fuera de la influencia de lo social y que pos su propia
enfermedad delinquen.

Teoría del medio Ambiente o Mesológico:

Lacassagne fue el fundador de la teoría del medio ambiente propugnando que el factor
social es siempre preponderante para el delito, y el aspecto antropológico y biológico es
muy relativo.

LUIS MANOUVIER,
Planteo la existencia un punto de vista antropológico Social, ya que el hombre era el
autor y la sociedad el teatro. Para Lacassagne en la teoría antroposociológica plantea la
existencia de la predisposición del hombre a delinquir, pero niega la existencia del
Criminal Nato de Lombroso y Ferri.

Concepto del Criminal:

Para la Escuela sociológica, el delincuente es producto del medio Social, por esto es que
sostienen que : “ El Hombre es el Autor, El teatro la sociedad”.

Teoría fundamental de la escuela sociológica:

Las teorías de la Escuela Sociológica pueden dividirse en dos ramas, antroposociológicas
y socialistas:
La teoría Socialista:
CARL MARX presenta la teoría SOCIALISTA, que plantea como un factor
determinante el los factores económicos y la separación de las clases del sistema
capitalista. Loria, Turati y Colajanni sostuvieron este punto de vista.

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Para la escuela sociológica, el mal proviene del exterior del hombre, el mal es un
fenómeno social y el mal lo causa la sociedad por corrupción moral, saturación del
ambiente social o por cultivo del microbio criminal como expuso Lacassagne.
AQUILES LORIA en su libro “Problemas Sociales contemporáneos”, aborda el tema
desde el lado económico.
FILLIPO TURATI, en su obra “El Delito y Cuestiones Sociales” admite la influencia de
tres aspectos: Físicos, individuales y sociales, sosteniendo que un 10% de la delincuencia
proviene de por causas individuales y el 90% restantes por causas económicas y
sociales.
NAPOLEÓN COLAJANNI , en su libro “Sociología Criminal” sostiene que la
delincuencia es un efecto de las deficiencias económicas y sociales.

Antroposociológicas:
Lacassagne fue su exponente mayor, donde propugnaba que el delito, tiene causas o
factores sociales, pero estas causas actúan sobre ciertos hombres predispuestos por su
naturaleza, y por consiguiente el concepto del criminal Nato de Lombroso , que va al
crimen por una fuerza ciega, es rechazado, puesto que el hombre no trae al nacer el
concepto del sentido moral. Sino que se adquiere en la vida de relación que se opera en
distintas formas en una persona.
Sostiene en varios artículos que “La criminalidad es el producto de la sugestión colectiva
o social, el individuo predispuesto recibe con facilidad el contagio del virus social
llamado criminalidad. En ellos habla del suicidio que frecuentemente ha provocado en la
vida social contagios sorprendentes. Los cleptómanos cuya criminalidad tiene por causa
un medio social, pueden ser sancionados según Lacassagne, con apartarles del lugar
donde actúan. En conclusión el medio social actúa sobre las personas predispuestas.

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Tersa Escuola o Ecléctica

Fundada por MANUEL CARNEVALLE Y BERNARDINO ALIMENA, se basaba en el
libre albedrío de la escuela clásica y el determinismo de la escuela positiva. LA
DEFENSA SOCIAL era el IUS PUNIENDI de la sociedad, ya que le era útil a la misma
como medida mas conveniente. LA PENA tiene un aspecto doble de COACCIÓN
PSICOLÓGICA Y DEFENSA SOCIAL, siendo que obra sobre el delincuente y sienta
ejemplo para los demás. LA CRIMINALIDAD ES ADQUIRIDA no es Nata como con
Lombroso. Se adquiere por falta de educación, factores económicos o sociales

Escuela Política Criminal .

Para Algunos eran un conjunto de medidas que tomaba el estado para la defensa social.
VON LITZ investigó todas las causas posibles del delito porque sostenía que lo que
interesaba era el delincuente y no el delito, para que esto sirviera al estado de base para
crear aquellas instituciones que pudiesen servir para combatir la delincuencia. Es una
ciencia porque da los principios y generaliza y aplica esos principios. Sostenía que no
solo el delincuente normal cae dentro del derecho penal, sino que también el anormal y
hasta el que no ha cometido el delito, pero que si vive en un medio peligroso. Definiendo
a la política Criminal como: “ PRINCIPIOS GARANTIDOS POR LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE LAS CAUSAS DEL DELITO Y LA EFICACIA
DE LAS PENAS, SEGUN LAS CUALES EL ESTADO DIRIGE LA LUCHA CONTRA
EL DELITO, MEDIANTE LA PENA Y SU FORMA DE EJECUCIÓN”.
Para esta escuela se plantea que el hombre es responsable por ser normal y a su misma
vez la responsabilidad del hombre proviene de la sociedad que forma un país. Para unos
la responsabilidad deriva del dolo y de la culpa, mientras que para otros la
responsabilidad proviene de las garantías que debe tener el Estado para poder cumplir sus
fines de protección social o Tutela Social.
LO QUE PLANTEA ES APLICAR MEDIDAS DE SEGURIDAD, TANTO AL QUE NO
DELINQUÍO (PERO ESTA EN UN ESTADO PROPENSO A LA DELINCUENCIA,
COMO EL VAGO, MENDIGO ) COMO AL DELINCUENTE, ALEJANDO AL

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INDIVIDUO DE LA SOCIEDAD HASTA QUE HAYA SUFRIDO LA REFORMA

COMPLETA.

Escuela Penal Técnico Jurídica

Conocida también como NEOCLÁSICA, el principal representante es ARTURO
ROCCO, mantiene el criterio del estudio penal positivo, o sea el administrativo y
procesal. Siendo el Derecho penal el conjunto de preceptos y sanciones que se forman y
viven dentro del organismo del Estado y nunca fuera de él. Es claramente DOGMÁTICA.
La RESPONSABILIDAD RADICA EN EL ENTENDER Y QUERER, reconocen el dolo
y la culpa.
Los DELINCUENTES se separan en IMPUTABLES (aplicabilidad de penas ) e
INIMPUTABLES (se le aplican medidas de seguridad). La PENA es de un carácter
RETRIBUTIVO, ES EL MAL IMPUESTO AL DELITO.
ROCCO sostiene el mantenimiento y reintegración del orden Jurídico general y la
defensa social, para evitar nuevos delitos.

Escuela Penal Humanista.

VICCENZO LANZA, fue su fundador en el año 1906. Le atribuye al derecho penal
funciones correctivas morales mas que exclusivamente jurídicas. Dirige su doctrina hacia
el Correccionalismo de ROEDER, con mas fundamento lógico y jurídico, el DELITO
ANTES DE SER ILÍCITO ES INMORAL, identificando al derecho penal con la moral.
También tiene características de GARÓFALO al plantear que el delito es la violación de
la moral similar a la probidad y la piedad de Garófalo. El IUS PUNIENDI se basa en LA
CORREGIBILIDAD DEL INDIVIDUO, la pena tiene función meramente educadora.

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Conclusión:
Sugún la Escuela Antroposociológicas, que también Lacassagne fue su exponente mayor,
donde propugnaba que el delito, tiene causas o factores sociales, pero estas causas
actúan sobre ciertos hombres predispuestos por su naturaleza, y por consiguiente el
concepto del criminal Nato de Lombroso , que va al crimen por una fuerza ciega, es
rechazado, puesto que el hombre no trae al nacer el concepto del sentido moral. Sino que
se adquiere en la vida de relación que se opera en distintas formas en una persona.
Sostiene en varios artículos que “La criminalidad es el producto de la sugestión colectiva
o social, el individuo predispuesto recibe con facilidad el contagio del virus social
llamado criminalidad. En ellos habla del suicidio que frecuentemente ha provocado en la
vida social contagios sorprendentes. Los cleptómanos cuya criminalidad tiene por causa
un medio social, pueden ser sancionados según Lacassagne, con apartarles del lugar
donde actúan. En conclusión el medio social actúa sobre las personas predispuestas.

La Escuela Sociológica al plantear toda estas series de teorías deja de lado el aspecto nato
del criminal, como la hace la antropológica y la predisposición a ser criminal, que
creemos que si existen ciertos caracteres en estado larvario que mediante la influencia de
la sociedad se pueden despertar en el individuo influenciándolo a delinquir, creemos
también que los delincuentes tienen ciertos aspectos comunes, ya que el mismo ambiente
así lo predispone, un criminal no va a estar muy excedido de peso, ni va a tener un cuerpo
poco desarrollado, en general, necesita de su cuerpo para poder reducir ala víctima,
necesita de ciertas otras características, como el mirar encorvado debajo del quepi, para
que no se lo vea mirando, es muy probable que esté tatuado con tintas de color negro o
azul, ya que son las tintas de los bolígrafos la que se utiliza para tatuar los famosos
tatuajes carceleros, casi nunca vestirá con zapatos de suela o zapatos de vestir, ya que le
entorpecerían en la huida, el delincuente gordo y pesado es el que se dedica a crímenes
fraudulentos, mientras que el de cuerpo medianamente desarrollado es mas rapiñero y
mas violento es sus actos.
Es por todo esto que considero que el aspecto sociológico, el antropológico y el genético
en su conjunto nos dan un aspecto mas claro del criminal.

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Bibliografía:

1. RAUL CARRANCA Y TRUJILLO –“ Principios de Sociología

Criminal y de derecho Penal.”. Editorial Morzeno - México- Año
1955.

2. HANS VON HENTIG – “Criminología.”- Editorial EUDEBA – Buenos

Aires - Año 1994.

3. RICARDO CIAFARDO – “Criminología”. Editorial ATLAS - Buenos

Aires – Año 1958.

Otras fuentes:

1. www.monografías.com
2. www.wanadoo.com

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INDICE:

Introducción.........................................................................................2
La Escuela Francesa o Sociológica....................................................3
La Escuela Clásica:..........................................................................3
Escuela Correccionalista. La función de la pena..............................5
Escuela Positiva, Denominaciones, Fundadores:............................6
Fase antropológica:..........................................................................7
Fase sociológica:..............................................................................8
Fase Neopositiva o Jurídica:............................................................9
Teoría del medio Ambiente o Mesológico:......................................10
LUIS MANOUVIER,........................................................................10
Antroposociológicas:.......................................................................11
Tersa Escuola o Ecléctica...............................................................12
Escuela Política Criminal ...............................................................12
Escuela Penal Técnico Jurídica......................................................13
Escuela Penal Humanista..............................................................13
Conclusión:.......................................................................................14
Bibliografía:.......................................................................................15
INDICE:.............................................................................................16

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