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MATRIZ del ÁREA de COMUNICACIÓN 4TO GRADO del Ciclo Avanzado

PERFIL DESEMPEÑO PRECISADO


DE ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR del VII CICLO DESEMPEÑO del GRADO
EGRESO
Se comunica Obtiene información del Recupera información de los textos orales que escucha seleccionando
oralmente en texto oral. hechos y temas. Integra esta información cuando es dicha en distintos
lengua materna. momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que
Infiere e interpreta presentan ironías, sesgos, información contrapuesta, falacias y
información del texto ambigüedades.
oral. Adecúa, organiza Se comunica oralmente mediante
y desarrolla las ideas de diversos tipos de textos; infiere Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral a partir de la
forma coherente y información relevante y información abstracta y especializada que escucha. Distingue lo
cohesionada. conclusiones e interpreta la relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
intención del interlocutor y las información. Establece conclusiones sobre lo comprendido
Utiliza recursos no relaciones de poder en discursos contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto
verbales y paraverbales que contienen sesgos, falacias y sociocultural de sus interlocutores.
de forma estratégica. ambigüedades. Se expresa
adecuándose a situaciones Deduce el propósito comunicativo y diversas relaciones lógicas entre
Interactúa las ideas del texto oral, (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre
comunicativas formales e
estratégicamente con otras) a partir de información implicada, explícita, presuposiciones,
informales y a los géneros
distintos interlocutores. ambigua, contrapuesta y sesgos del texto oral. Señala las
Reflexiona y evalúa la discursivos orales en que participa. características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
forma, el contenido y Organiza y desarrolla sus ideas en Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones
contexto del texto oral. torno a un tema y las relaciona con sentido figurado.
mediante el uso de diversos
recursos cohesivos; incorpora un Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
vocabulario especializado y propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género
enfatiza los significados mediante discursivo. Elige estratégicamente el registro formal o informal
el uso de recursos no verbales y adaptándose a los interlocutores y a sus contextos socioculturales.
paraverbales. Reflexiona sobre el
texto y evalúa la validez de la Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y
información y su efecto en los cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema,
interlocutores, de acuerdo a sus teniendo en cuenta el propósito comunicativo y la situación
conocimientos, fuentes de comunicativa. Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas
utilizando referentes, conectores y marcadores textuales Incorpora un
información y al contexto
vocabulario variado, pertinente y preciso que incluye sinónimos y
sociocultural. En un intercambio,
términos especializados para mantener la fluidez oral mostrando
hace contribuciones relevantes y respeto a su interlocutor
evalúa las ideas de los otros para
contraargumentar, eligiendo Emplea estratégicamente recursos no verbales (como gestos,
estratégicamente cómo y en qué movimientos) y paraverbales (como tono de voz, pausas) para
momento participa. transmitir emociones, caracterizar personajes, producir efectos en el
público, como el suspenso, el entretenimiento y enfatizar o atenuar
significados en su discurso oral según la situación comunicativa.

Participa en un intercambio oral alternando roles como hablante y


oyente, preguntando y respondiendo preguntas y realizando
contribuciones a partir de sus saberes previos, tomando en cuenta
sus ideas y opiniones, y aportando nueva información para persuadir,
contraargumentar, consensuar y contrastar ideas para lograr su
propósito comunicativo.

Opina de forma reflexiva como hablante y como oyente a partir de sus


saberes previos sobre el contenido del texto oral, la fiabilidad y la
validez del texto, las representaciones sociales que este plantea, las
intenciones de los interlocutores y el efecto que produce en el
hablante y el oyente. Justifica su posición sobre las relaciones de
poder e ideologías presentes en los textos considerando sus saberes
y los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.

Evalúa la adecuación de textos orales en los ámbitos en los que


interactúa y de medios de comunicación, así como la coherencia de
ideas y la cohesión entre estas. Evalúa los estilos del hablante, la
eficacia de los recursos verbales y no verbales y paraverbales, así
como la pertinencia de las estrategias discursivas. Determina la
validez de la información contrastándolo con otros textos o fuentes de
información.
Obtiene información del Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita, contrapuesta, relevante, complementaria y -
COMUNICACIÓN

lengua materna.
tipos de textos
Lee diversos

escritos en
texto escrito. con estructuras complejas, ambigua, así como falacias, paradojas y matices que se encuentra en
vocabulario variado y distintas partes del texto de estructura compleja y de vocabulario variado y
Infiere e interpreta especializado. Integra especializado. Integra esta información al realizar una lectura intertextual.
información del texto. información contrapuesta y
ambigua que está en distintas Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto a partir de una
Reflexiona y evalúa la partes del texto. Interpreta el información de detalle, contrapuesta o ambigua del texto o al realizar una
forma, el contenido y el texto considerando información lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres, como
contexto del texto. relevante y de detalle para objetos, hechos y lugares, y determina el significado de las palabras en
construir su sentido global, contexto y de expresiones con sentido figurado.
valiéndose de otros textos y
reconociendo distintas posturas Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando
y sentidos. Reflexiona sobre este presenta información especializada o abstracta. Distingue lo relevante
formas y contenidos del texto y de lo complementario clasificando y sintetizando la información. Establece
asume una posición sobre las conclusiones sobre lo comprendido vinculando y contrastando el texto con
relaciones de poder que este sus saberes, conocimiento y el contexto sociocultural del texto y del autor en
presenta. Evalúa el uso del el que se desenvuelve.
lenguaje, la validez de la
información, el estilo del texto, Explica la intención del autor, considerando diversas estrategias discursivas
la intención de estrategias utilizadas, las características del tipo de texto y género discursivo. Explica
discursivas y recursos distintos puntos de vista, algunos sesgos, contradicciones, falacias,
textuales. Explica el efecto del contraargumentos, matices, ambigüedades , el uso de información
texto en el lector a partir de su estadística y las representaciones socioculturales presentes en el texto y el
conocimiento y del contexto modo en que diversas figuras literarias junto con la trama y la evolución de
sociocultural en el que fue personajes construyen el sentido del texto
escrito.
Opina apoyándose en sus saberes y otras fuentes de información sobre el
contenido, la organización textual, el sentido de diversos recursos textuales,
las estrategias discursivas, las representaciones sociales y la intención del
autor del texto. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y la validez de la
información, y sobre el estilo de un autor, considerando los efectos del texto
en los lectores a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales
en los que se desenvuelve.

11Justifica la elección de textos de su preferencia cuando los comparte con


otros. Sustenta su posición sobre las relaciones de poder e ideologías de
los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las características de tipos
textuales y géneros discursivos o de movimientos literarios.
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, tipo texto y las características del género discursivo, así
Escribe diversos tipos de textos como el formato y el soporte. Elige estratégicamente el registro formal o
de forma reflexiva. Adecúa su informal adaptándose al registro de los destinatarios, de su contexto
texto al destinatario, propósito y sociocultural y seleccionando diversas fuentes de información
el registro a partir de su complementaria y divergente.
experiencia previa, de fuentes de
información complementarias y Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas del
divergentes, y de su texto en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas, idea principal e
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

conocimiento del contexto ideas secundarias y las desarrolla para contraargumentar o precisar la
histórico y sociocultural. información sin digresiones o vacíos. Establece diversas relaciones
Adecúa el texto a la
Organiza y desarrolla lógicas entre las ideas mediante el uso preciso de conectores y referentes
situación comunicativa. 
lógicamente las ideas en torno a textuales (como anáfora, catáfora, elipsis, sustitución léxica). Incorpora de
Organiza y desarrolla las
un tema, y las estructura en forma pertinente un vocabulario que incluye sinónimos y términos
ideas de forma
párrafos, capítulos o apartados especializados.
coherente y
de acuerdo a distintos géneros
cohesionada.
discursivos. Establece relaciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de
entre ideas a través del uso su texto. Emplea diversas figuras literarias con distintos propósitos y
Utiliza convenciones del
preciso de diversos recursos estrategias discursivas para contraargumentar, reforzar o sugerir sentidos
lenguaje escrito de forma
cohesivos. Emplea vocabulario en el texto teniendo en cuenta el propósito de producir verosimilitud entre
pertinente.
variado, especializado y preciso, otros, en el lector en una determinada situación comunicativa.
emplea así como una variedad
Reflexiona y evalúa la
de recursos ortográficos y Evalúa de manera permanente si su texto se ajusta al propósito
forma, el contenido y el
textuales para darle claridad y comunicativo y a la situación comunicativa; si existen contradicciones,
contexto del texto
sentido a su texto. Reflexiona y disgresiones o vacíos que afectan la cohesión y la coherencia entre las
escrito.
evalúa de manera permanente la ideas del texto y realiza ajustes teniendo en cuenta su propósito
validez de la información, la comunicativo. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados,
coherencia y cohesión de las así como la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados
ideas en el texto que escribe; para mejorar el texto y garantizar su sentido.
controla el lenguaje para
contraargumentar, reforzar o Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos
sugerir sentidos y producir textuales y estilísticos utilizados considerando su propósito al momento de
diversos efectos en el lector escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos,
según la situación comunicativa. diversas características de tipo textuales y géneros discursivos, así como
otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el
texto.