Informe 2

SEMANAS 1-4 DEL GRUPO DE ESTUDIO

CARRERA Ingeniería Química
NOMBRE DEL GRUPO DE
‘INGENIEROS 1.0’
ESTUDIO

Integrantes
N° CÓDIGO NOMBRE COMPLETO TELÉFONO CORREO
1 2183339 KARLA JULIANA ZUÑIGA ARCHILA 3232467293 karlajuzuar@gmail.com
2 CAMILO ANDRÉS SARMIENTO
2182445 3122198915 caandres2015@gmail.com
ZABALA
3 YULIANA STEFANY PINZÓN
2183127 3183407164 Yuliip_29@hotmail.com
DUARTE
4 2183130 JERALDINE PRICILA GARCES NIÑO jeraldinegarces2601@gmail.com
5 JAVIER HUMBERTO BEDOYA
2183330 3182954618 javier-_1997@hotmail.com
BACCA

Sesión 1 – Desarrollo y análisis

Fecha: 05 de septiembre de 2018

Lugar: Biblioteca UIS

TIEMPO TIEMPO PUNTOS FUERTES DE PUNTOS DÉBILES DE

ORDEN ACTIVIDAD
ASIGNADO UTILIZADO LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD
1 Taller de álgebra 60 minutos 55 minutos
Práctica Carencia de rapidez
2 Rectificar ejercicios 20 minutos 20 minutos
Retroalimentación de
3 20 minutos 25 minutos
ejercicios
Trabajo en equipo Carencia de tiempo
Ejercicios propuestos
4 10 minutos 12 minutos
en casa
Falta de
5 Reflexión 10 minutos 8 minutos Conciencia
concentración

Conclusión de la Sesión 1
¿Qué recomendarían para fortalecer lo positivo o superar lo negativo?
Compartir con más frecuencia esos momentos, para que sea rutinario y dinámico el aprendizaje. Organizar el
tiempo y dedicarle aparte de las sesiones más tiempo en casa, practicando. Al igual, despejar las dudas con un
tutor, si creen que aún no se domina completamente el tema.
Registro fotográfico
Inserten 1 foto del grupo en sesión y 1 foto del material trabajado.

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Sesión 2 – Desarrollo y análisis
Fecha: 12 y 13 de septiembre

Lugar: Biblioteca UIS y Centro de estudios IQ.

TIEMPO TIEMPO PUNTOS FUERTES DE PUNTOS DÉBILES DE

ORDEN ACTIVIDAD
ASIGNADO UTILIZADO LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD
1 Taller de Química 40 minutos 40 minutos Conceptos claros,
2 Rectificar ejercicios 15 minutos 10 minutos rapidez, dinamismo Ninguno
3 Dudas con tutores 5 minutos 10 minutos Aclarar dudas
4 Estudiar Introducción 50 minutos 55 minutos Repaso conceptos débiles
Hacer ejercicios
5 70 minutos 65 minutos práctica falta de práctica
introducción

Conclusión de la Sesión 2
¿Qué recomendarían para fortalecer lo positivo o superar lo negativo?
Hacer con más continuidad actividades en grupo, en donde podamos aclarar las dudas que un compañero
tenga, y de este modo fortalecer la práctica al realizar trabajos. Estudiar para un parcial, tanto individualmente
como en grupo, pues si surgen dudas o se ha olvidado cómo realizar algunos ejercicios, estar ahí para ayudar y
recordar cómo realizarlo.

Registro fotográfico
Inserten 1 foto del grupo en sesión y 1 foto del material trabajado.
Sesión 3 – Desarrollo y análisis
Fecha: 20 de septiembre de 2018

Lugar: Casa-Sesión Virtual

TIEMPO TIEMPO PUNTOS FUERTES DE PUNTOS DÉBILES DE

ORDEN ACTIVIDAD
ASIGNADO UTILIZADO LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD
falta de
1 taller de cálculo 40 minutos 45 minutos trabajo en equipo
entendimiento
ejercicios propuestos propiedades que se
2 60 minutos 80 minutos repaso
del libro cálculo deben aplicar
3 estudiar cálculo 30 minutos 40 minutos recordar ninguno
dinamismo, eficacia,
4 aclaración de dudas 20 minutos 15 minutos falta de tutores
rapidez

Conclusión de la Sesión 3
¿Qué recomendarían para fortalecer lo positivo o superar lo negativo
Repasar casos de factorización, tener en cuenta las propiedades que se deben aplicar dependiendo del límite y
a la función que se esté trabajando, repasar a diario individualmente aparte de las sesiones de clase.
Registro fotográfico
Inserten 1 foto del grupo en sesión y 1 foto del material trabajado.
Consulta con profesor/a
Asignatura: CÁLCULO
Profesor/a: Luis Antonio Ortiz
Tema, motivo de la consulta: Límites indeterminados
Los límites indefinidos, se pueden solucionar de tres formas:
1. Factorización
2. Conjugado, cuando se es un racional
Resultado de la consulta:
3. Límite cuando x-o de senx/x= 1
El profesor, nos aclaró dudas y nos ayudó con los ejercicios que no
comprendíamos.
Inserten una foto de registro de la consulta con el/la profesor/a.

Organización del tiempo

Dialoguen sobre su experiencia con el seguimiento del cronograma personal y con la organización de su
tiempo. Cómo les ha beneficiado seguir el horario; qué cambios han tenido que hacer; qué estrategias les han
ayudado a mantener la organización; qué aspectos o conductas les impiden cumplir sus propósitos personales
de organización.
Escriban a continuación una síntesis de las experiencias personales:
Karla Zúñiga: ​Ha sido de gran beneficio contar con un grupo de estudio, puesto que en grupo, aclaramos las
dudas que se tienen, y son un soporte para aprender con eficacia; de la misma manera la organización del
tiempo y el cronograma de actividades hacen aprovechar el tiempo y por lo tanto, que pueda organizar en los
deberes y actividades que debo realizar a diario, lo que anteriormente no hacía por falta de organización. Es
una buena metodología para implementar ya que se obtienen buenos resultados.
Camilo Sarmiento: ​tener un horario para trabajar me ha ayudado a estar más organizado, ya que tengo
dispuesto el tiempo para cada actividad. La organización se refleja en los resultados académicos, ya que puedo
aprovechar al máximo las horas de estudio. Ahora soy más responsable con mis deberes de la universidad y
tengo tiempo libre para otras actividades. Estudiar en conjunto me ha servido para aclarar dudas y aprender
integralmente.
Javier Bedoya:​ Contar con un cronograma personal me ha permitido tener un mayor provecho del tiempo y
así poder cumplir con los compromisos de la universidad. Al igual que la organización del tiempo me ha
facilitado disponer de tiempo suficiente para cumplir con las labores de la universidad, incluso, otras labores
personales. La revisión constante del cronograma me permite mantener la organización del tiempo y el exceso
de trabajos, algunas veces, me impiden cumplir con los propósitos personales de organización.
Jeraldine Garces: ​Tener un grupo de estudio me ha servido mucho, ya que surgen muchas dudas y entre todos
despejamos esas inquietudes, aprendo de cada uno de ellos y a trabajar en grupo. La distribución del tiempo
me ha ayudado a tener presente mis obligaciones como estudiante, a realizar las actividades, estudiar
personalmente y poder cumplir con las actividades de cada materia.
Yuliana Pinzón: ​Tener un cronograma de actividades me ha facilitado las cosas, con él me guío y obtengo más
tiempo para cada actividad de la Universidad. El cronograma es una excelente herramienta que me ha ayuda a
fortalecer mi método de estudio. Contar con un grupo de trabajo me ha ayudado mucho a resolver dudas y a
entender mejor los temas.