LEITURA E INTERPRETAÇÃO

Após realizar a leitura do texto “Abaixo das canelas”, responda:

1) Marque a resposta que está de acordo com a sua opinião. Por que a
autora colocou no texto o título Abaixo das canelas em vez de Os
pés?
( ) Para não revelar o assunto do texto.
( ) Para não mostrar ao leitor que o texto a ser lido traria informações
sobre os pés.
( ) Para estar de acordo com a história, na qual a palavra pé era
proibida, e para produzir humor.

2) Nessa história o narrador é um observador dos fatos ou é um

narrador-personagem?
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3) Que pessoas eram consideradas bem-educadas em Poscovônia?
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4) Qual a principal diferença entre os moradores de Poscovônia e os

moradores de sua cidade?
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5) Além de cócegas no pé, quais outros assuntos seriam proibidos em

Poscovônia?
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6) Troque as palavras destacadas por sinônimos:

“Ás vezes aparecia um outro doido que passava correndo descalço
pela rua.”
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 PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVA

Vamos imaginar uma cidade tão maluca como Poscovônia. O que seria
proibido nessa cidade? Quais os problemas que os moradores teriam
por morarem lá? Depois de escrever uma história bem criativa, faça
uma ilustração:
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Vamos fazer uma lista das palavras proibidas em
Vamos fazer uma lista das palavras proibidas em
Poscovônia? Se precisar, consulte o dicionário:
Poscovônia? Se precisar, consulte o dicionário:
1) Pé
1) Pé
2) Pé chato
2) Pé chato
3) _____________________________________________
3) _____________________________________________
4) _____________________________________________
4) _____________________________________________
5) _____________________________________________
5) _____________________________________________
6) _____________________________________________
6) _____________________________________________
7) _____________________________________________
7) _____________________________________________
8) _____________________________________________
8) _____________________________________________
9) _____________________________________________
9) _____________________________________________
10)_____________________________________________
10)_____________________________________________

Ligue as palavras aos seus significados. Se tiver dúvidas, consulte o Ligue as palavras aos seus significados. Se tiver dúvidas, consulte o
dicionário: dicionário:
PÉ-DE-CHINELO PESSOA QUE PÉ-DE-CHINELO PESSOA QUE
DANÇA MUITO DANÇA MUITO
BEM. BEM.
PÉ-DE-CHUMBO PESSOA POBRE, PÉ-DE-CHUMBO PESSOA POBRE,
SEM PODER. SEM PODER.

PÉ-DE-VALSA MOTORISTA QUE PÉ-DE-VALSA MOTORISTA QUE

DIRIGE EM ALTA DIRIGE EM ALTA
VELOCIDADE. VELOCIDADE.
Escreva com letra cursiva: Escreva com letra cursiva:

sapato - _____________________________ sapato - _____________________________

tênis - ________________________________ tênis - ________________________________

chinelo -_______________________________ chinelo -_______________________________

bota - _________________________________ bota - _________________________________

sapatilha - ____________________________ sapatilha - ____________________________

sandália -_____________________________ sandália -_____________________________

sapatênis - ____________________________ sapatênis - ____________________________

Separe as sílabas: Separe as sílabas:

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

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 PRODUÇÃO DE FRASES: PRODUÇÃO DE FRASES:

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______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
E você? Tem um pé-de-meia?
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O que você compraria com suas economias?
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________________________________________________
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E você? Tem um pé-de-meia?
________________________________________________
O que você compraria com suas economias?
________________________________________________
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 O CHULÉ
VOCÊ CHEGA DA ESCOLA, ARRANCA O TÊNIS E...
EEEEECA! MELHOR IR CORRENDO PARA O
CHUVEIRO, POIS O CHULÉ APARECEU COM TUDO.
ESSE CHEIRINHO É CRIADO COM A AJUDA DE
BACTÉRIAS E FUNGOS QUE SE ALIMENTAM DE
SUOR E PEDACINHOS DE PELE MORTA
ACUMULADOS NOS PÉS. DEPOIS DA REFEIÇÃO, OS
MICRORGANISMOS ELIMINAM SUBSTÂNCIAS
QUÍMICAS QUE CAUSAM O FEDOR.
MESMO ASSIM, BACTÉRIAS E FUNGOS NÃO SÃO OS
ÚNICOS VILÕES! O CHULÉ PRECISA DA SUA AJUDA
PARA EXISTIR.

VAMOS ILUSTRAR AS DICAS PARA MANTER O CHULÉ LONGE DE VOCÊ:

EVITE SAPATOS APERTADOS, QUE • NÃO GUARDE SEUS CALÇADOS NO

AJUDAM A CONCENTRAR UMIDADE. ARMÁRIO LOGO DEPOIS DE USÁ-LOS.
O MELHOR É DEIXA-LOS TOMANDO
AR POR UM TEMPO.

SEMPRE USE MEIAS, QUE AJUDAM A • LAVE SEUS SAPATOS E TÊNIS. E SÓ

ABSORVER O SUOR. E NADA DE USE DEPOIS QUE ELES ESTIVEREM
REPETIR O MESMO PAR SUJO TODO TOTALMENTE SECOS.
DIA: ELAS DEVEM ESTAR LIMPAS!

.
CHEIRO DE QUEIJO?
SABE AQUELE ODOR QUE OS PIORES CHULÉS TÊM E QUE LEMBRAM
QUEIJOS DE SABOR FORTE? NÃO É COINCIDÊNCIA: AS BACTÉRIAS QUE
VIVEM EM ALGUNS TIPOS DE QUEIJO LIBERAM A MESMA SUBSTÂNCIA QUE
AS BACTÉRIAS CAUSADORAS DO CHULÉ. POR ISSO O SEU PÉ FICA COM
JEITO DE PARMESÃO!
http://recreio.uol.com.br/noticias/corpo-humano/sai-do-meu-pe-chule.phtml
 ABAPORU
ABAPORU TARSILA DO AMARAL
TARSILA DO AMARAL
VÉRTEBRAS – COSTELAS – CLAVÍCULA – VÉRTEBRAS – COSTELAS – CLAVÍCULA –
ESTERNO – FÊMUR -ÚMERO ESTERNO – FÊMUR -ÚMERO
 MATEMÁTICA

1) Em Poscovônia os moradores compram muitos sapatos!

Godofredo tinha 40 pares de sapatos e comprou mais 12. Com quantos pares de sapatos
Godofredo ficou?

2) Susy e Heitor cresceram muito nessas férias. Quando foram faxinar o armário,
perceberam que dos 32 pares de sapatos que eles tinham, 17 não servem mais. Quantos
pares de sapatos eles ainda têm e que podem ser usados?

3) Dona Maricota foi comprar sapatos novos para Susy. Ela levou R$ 60,00. Ajude ela
escolher os sapatos para a sua filha, circulando quais você compraria. Mas lembre-se de
anotar quanto ela gastou.

R$20,00
R$15,00 R$55,00
R$25,00 R$25,00
 MATEMÁTICA MATEMÁTICA

VAMOS CONTAR? VAMOS CONTAR?

_______ X______=_______ _______ X______=_______

 MATEMÁTICA (GRÁFICO)
AGORA, VAMOS ELABORAR UM GRÁFICO COM A
QUAL É O NÚMERO DO SEU SAPATO?___________________ QUANTIDADE DE ALUNOS POR NÚMERO DE SAPATO.

VAMOS PREENCHER A TABELA COM OS NÚMEROS DE ____________________________________________

SAPATOS DOS ALUNOS DA NOSSA TURMA:

17
16
NÚMERO QUANTIDADE DE ALUNOS 15
14
13
26/27 12
11
28/29
10
30/31 9
8
32/33
7
34/35 6
5
36/37
4
3
2
1
26/27 28/29 30/31 32/33 34/35 36/37
 MATEMÁTICA
COLE OS SAPATOS EM ORDEM CRESCENTE DE ACORDO COM SUA
NUMERAÇÃO:

37 39 34

36 35 38

40 42 41
 MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
O VENDEDOR DA LOJA DE SAPATOS “PEDÚNCULO CHIC” ESTÁ COM COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO:
DIFICULDADES PARA DESCOBRIR OS NÚMEROS DOS SAPATOS. PARA
AJUDARMOS, PRECISAMOS DESCOBRIR O ANTECESSOR E SUCESSOR
DE CADA NÚMERO. 0 1 2

35 30 15

42 25 38

DECOMPONHA OS NÚMEROS:
CONTINUE AS SEQUÊNCIAS: 12 = 10 + 2
25 26
13 =_____________________________________________
14 =_____________________________________________
15 =_____________________________________________
20 30 70 20 =_____________________________________________
25 =_____________________________________________
15 20 25 28 = _____________________________________________
 MATEMÁTICA (GEOMETRIA)
Observe a forma abaixo. Você consegue adivinhar o que
é?
_____________________________________________
Escreva os nomes das formas geométricas que você
consegue identificar nesta figura.
Pinte os quadrados de azul e os trapézios de amarelo.
Depois de montar, escreva o nome do sólido que você
construiu:_____________________________________
MATEMÁTICA (GEOMETRIA)
Observe a forma abaixo. Você consegue adivinhar o que
é?
_____________________________________________
Escreva os nomes das formas geométricas que você
consegue identificar nesta figura.
Pinte os quadrados de azul e os trapézios de amarelo.
Depois de montar, escreva o nome do sólido que você
construiu:_____________________________________
 MATEMÁTICA (MEDIDAS E GRANDEZAS) MATEMÁTICA (MEDIDAS E GRANDEZAS)

Vamos marcar no relógio horários importantes da nossa Pinte uma dúzia de tênis:
rotina na escola:

ENTRADA SAÍDA

RECREIO

UMA DÚZIA É _______