1) Existe la infancia:

Durante la época que Aries denomina Ancien Régime, el sentimiento que actualmente
occidente muestra hacia la infancia no parecía tener lugar. Los niños no eran ni queridos ni
odiados en los términos que esos sentimientos se expresan en el presente, en todo caso
los niños eran simplemente inevitables. Compartían con los adultos las distintas
actividades, educacionales y productivas, los niños no se diferenciaban de los adultos ni
por la ropa que portaban ni por las actividades que efectuaban ni por las cosas que
normalmente decían o callaban.
La segunda serie de afirmaciones contribuyen a describir la transición de la antigua a la
nueva concepción de la infancia que opera en la cultura occidental. Aries destaca con
mayor intensidad dos sentimientos. El primero es el mignotage que reconoce una cierta
especificidad del niño en actitudes femeninas la de las madres y las nurses, especialmente
a partir del siglo XVII. Este sentimiento expresa la dependencia personal del niño al adulto
y la necesidad de protección por parte de este, que se complementa con una concepción
del niño como un ser moralmente heterónomo y con el surgimiento del moderno
surgimiento de amor maternal.
El segundo sentimiento se conforma a partir del nuevo interés generado por la infancia
como objeto estudio y normalización siendo los pedagogos en este proceso, la etapa de
escolarización.
El articulo de Jacques Gélis destaca el concepto de individuación de la infancia: un proceso
de paulatino recorte de la figura del niño a través de sus características principales,
necesidad de protección, de un desarrollo especifico que lo convierte en adulto, la
conformación de la infancia moderna es un proceso lento y complejo en que conviven
características diversas, nuevas y viejas formas de la niñez como una mutación operada
de una vez y para siempre.
2) Infancia y niñez son lo mismo investigar ambos términos y elegir una definición para cada
uno, desarrollar la respuesta:
Infancia y niñez es lo mismo tiene dos etapas cada una de ellas presenta distintos cambios,
que son importantes para que el niño se desarrolle física y psicológicamente bien
Infancia: es la etapa entre el nacimiento y los seis o siete años de edad donde el niño es
receptor de estímulos y responde a ellos, durante esta etapa el niño no es totalmente
pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos
de su nuevo ambiente.
Niñez: se sitúa entre los seis y doce años de edad corresponde al ingreso del niño en la
escuela, significando la convivencia con seres de su misma edad, se caracteriza por una
especie de reposo de los impulsos institucionales para convertirse en un ser totalmente
social, cuando ingresa a la escuela desarrolla sus funciones cognoscitiva, afectivas y
sociales.
Definición de infancia: es la fase de desarrollo, siendo receptor de estímulos y responde a
ellos.
Definición de niñez: es la segunda fase donde desarrolla sus funciones cognoscitivas,
afectivas y sociales.
Desarrollo:
Infancia: en la primer etapa hay varias variables alimenticia, estimulación familiar,
respuestas a los reflejos que se van haciendo más precisa a medida que se desarrolla y se
organizan en esquema de conducta que pueden seleccionarse en función del medio
ambiente, repeticiones de acciones con variación y experimentación, manipulación
intencional de objetos, copia aspectos de otra persona, investiga, imita, refleja el ego
centrismo ( está centrado en el yo), va desarrollando símbolos verbales y no verbales.
Niñez: utilizan la lógica realizan operaciones con apoyo concretos, son capases de clasificar
y ordenar cosas rápidas y fácilmente, son capases de experimentar procesos de
agrupamiento de objetos conforme a reglas lógicas, efectúan importante avances en la
comunicación.