Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1-Reconocer
conceptos del curso.

1. Descripción General del Curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Académica
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común.
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_614
Tipo de curso Teórico Práctico Habilitable Si No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 05 de
actividad: 23 de agosto de
septiembre de 2019
2019
Competencia para desarrollar:
El estudiante comprende la relación entre la Antropología y Psicológica,
además identifica los aportes teóricos que hacen algunos enfoques a la
Antropología Psicológica.
Temáticas para desarrollar:
Las temáticas de la Unidad 1. Fundamentos y enfoques teóricos de la
Antropología Psicológica.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El estudiante explora cada uno de los entornos de aprendizaje, con el

propósito de hacer reconocimiento de lo allí dispuesto.

Identifica, revisa y se apropia de las lecturas y el contenido del vídeo,

propuesto en unidad 1: (Antropología y Psicología, Hacia una Antropología de
la vida, Vídeo-América latina ¿Quiénes somos?).

Participación en foro con aportaciones significativas sobre aspectos

relevantes encontrados en las lecturas y el contenido del vídeo.

Diseño sitio web en wix.

Actividades para desarrollar.

Individuales:

1. Explorar los contenidos del curso en la Unidad 1 y otras referencias

bibliográficas complementarias que den cuenta de las generalidades de
la Antropología Psicológica y sus propósitos. (Subir al foro mínimo 3
aportes y comentar aportes de al menos dos de sus compañeros).
2. Observar el vídeo de la Unidad 1. “Identidad Latinoamericana de
Francisco Tagle TEDxRenca”. A partir del contenido en el vídeo,
responder: ¿Qué es identidad Latinoamericana?, ¿Por qué no es estática
la identidad latinoamericana?, ¿Cuáles son los logros que tiene
Latinoamérica frente a otros continentes?
(Socializar las respuestas en foro, comente sus acuerdos o desacuerdos
con las aportaciones realizadas al menos de dos compañeros).
3. En un ejercicio de reconocimiento de su contexto local o regional,
identifique aspectos significativos relacionados con lo geográfico,
antropológico, cultural, social y demás información que considere.

Diseñe un sitio web en Wix para subir la información que surge del
ejercicio propuesto de su contexto, además de los puntos 1 y 2.
El tutorial para la elaboración, lo ubica en el Entorno de Aprendizaje Práctico.
http://es.wix.com/
Se espera que el estudiante:
Tenga como base el sitio web en wix que fue diseñado en el curso Inteligencia
y Creatividad o el curso Procesos Cognoscitivos Superiores, en caso de que ya
haya realizado alguno de estos dos cursos. De ser así debe diseñar en el
mismo sitio web de Wix una página distinta para el curso de Antropología
Psicológica.
De no haber realizado ninguno de estos dos cursos, debe realizar el diseño
del sitio web en Wix de una manera creativa.

Entorno de conocimiento: iniciar revisión y lectura de las

temáticas contenidas en unidad 1: Antropología Psicológica.
Entorno Aprendizaje Colaborativo: identifica grupo y
tutor asignado, inicia el desarrollo de las actividades
propuestas tanto individual como colaborativas. Cada aporte
Entornos debe presentarse directamente en el foro.
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje practico: en este entorno el
estudiante realizará la actividad práctica allí propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación: aquí el estudiante
sube los productos individuales y colaborativos de las fases
del curso.

Individual:

❖ Realizar mínimo tres (3) aportaciones al foro con relación

a las generalidades de la Antropología Psicológica y sus
propósitos.

❖ Socializar las respuestas en foro a partir de vídeo unidad

1. teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿Qué es
Productos identidad Latinoamericana?, ¿Por qué no es estática la
para identidad latinoamericana?, ¿Cuáles son los logros que
entregar por tiene Latinoamérica frente a otros continentes?
el estudiante
❖ Ejercicio de reconocimiento de su contexto local o
regional, identificar aspectos significativos relacionados
con lo geográfico, antropológico, cultural, social y
demás información que considere.

Dejar en el foro de forma individual el link de la wix donde

se evidencie el documento de trabajo finalizado.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

los compañeros, y preguntar sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes que
hagan los compañeros.
2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que
permita identificar con claridad el sentido de su
Planeación de reflexión, ser claros y concisos en los aportes,
actividades para cuidando la redacción y la presentación.
el desarrollo del
3. Se espera la participación, que no se limite a
trabajo
manifestaciones de estar en acuerdo o no sobre lo
colaborativo
expuesto por los compañeros. El uso de términos o
expresiones como "interesante" o "muy buen aporte",
deben ser nutridos con explicaciones que aclaren el
por qué les ha parecido "interesante" o "muy bueno”
el aporte de lo(s) compañero(s).
4. No olvidar aplicar las normas de la netiqueta
cuando se realicen aportes en el foro de debate.

Los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger

dentro del grupo colaborativo los siguientes roles:
Roles para
desarrollar por el 1. Líder Comunicador
estudiante dentro 2. Relator
del grupo 3. Vigía del tiempo
colaborativo 4. Dinamizador del proceso
5. Relator: Utilero

1. Líder Comunicador: Responsable de la

Roles y
comunicación entre el tutor y el equipo, como
responsabilidades
también de presentar a su equipo la información
para la
que recoge de la observación - al desarrollo de las
producción de
actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
entregables por
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
los estudiantes
procesos en forma escrita. También es responsable
 por recopilar y sistematizar la información a
entregar al facilitador-docente.
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo con las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

El grupo escoge un integrante para que sea el

responsable de la entrega del producto final
depositándolo en el entorno de evaluación y
seguimiento. Adicionalmente toma un pantallazo de
la entrega y lo comparte en el foro de trabajo en
donde desarrollaron la actividad con el fin de dejar
evidencia y para tranquilidad de sus compañeros.
Cada estudiante es responsable hasta la entrega del
producto final de la revisión.

Norma APA, versión 3 en español 2016.

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico;
se encuentran los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
 página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de Evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El estudiante El estudiante hace
comparte aportes aportes al foro
significativos en el pocos significativos
foro sobre sobre El estudiante no
Interés y generalidades de la generalidades de hace aportes al
Comprensión Antropología la Antropología foro sobre la
5
lectora de la Psicológica y sus Psicológica y sus temática
Unidad 1. propósitos. propósitos. No propuesta.
Comenta los comenta aportes
aportes de los hechos por los
compañeros. compañeros.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
El estudiante
El estudiante
comparte en el
comparte en el foro
foro reflexiones del El estudiante no
sus reflexiones del
contenido del comparte en el
Socialización contenido de la
vídeo propuesto en foro reflexiones
preguntas vídeo unidad 1,
unidad 1, pero no sobre lo contenido 5
video unidad respondiendo la
responde la en el vídeo de la
1. totalidad de las
totalidad de las unidad 1.
preguntas
preguntas
propuestas.
propuestas.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
El estudiante diseña
un sitio web en Wix El estudiante
incluye lo realizado diseña sitio web en
desde su contexto wix, pero este no El estudiante no
Sitio web en local o regional y cumple en su diseña sitio web
15
wix. las respuestas totalidad con las en wix.
socializadas en foro. especificaciones
Deja el link de la propuestas.
wix en el foro.
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Calificación final 25