*SECUENCIA DIDACTICA

DATOS GENERALES

ESCUELA:
PROFR. (A):
ASIGNATURA: CIENCIAS I (Énfasis en biología) GRUPO:

BLOQUE:I “LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN” PERIODO: DEL 24 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2009

TEMA: SUBTEMAS:
“EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD” “COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS”

PROPOSITOS DEL BLOQUE: QUE LOS ALUMNOS AL TERMINO DEL TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS:
1.- IDENTIFIQUEN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS.
2.-VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD EN LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS Y EN LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES DEL
SER HUMANO DESDE LA PERSPECTIVA DE DESARROLLO SUSTENTABLE.
3.- RECONOZCAN LAS IMPLICACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÌA EN EL CONOCIMIENTO Y LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD.
4.- APLIQUEN E INTEGREN HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DURANTE EL DESARROLLO DE PROYECTOS ENFATIZANDO EL PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS,
LA ORGANIZACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
*DESCRIBE A LOS SERES VIVOS CON BASE EN SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES.

*RECONOCE QUE EN LA GRAN DIVERSIDAD DE SERES VIVOS SE IDENTIFICAN CARACTERÍSTICAS QUE LOS UNIFICAN.

*SE APRECIA COMO PARTE DE LA BIODIVERSIDAD A PARTIR DE LA COMPARACIÓN DE SUS CARACTERISTÍCAS CON LAS DE OTROS SERES VIVOS.

COMPETENCIA (S)
*ELABORAR UNA LISTA DE 20 SERES VIVOS DESCRIBIRLOS, AL REALIZAR UNA PRACTICA DE CAMPO EN EL PATIO DE LA ESCUELA CON BASE EN LA FORMA,
COLORES, EN SU MOVIMIENTO, COMO SE NUTREN, COMO SE REPRODUCEN Y COMO RESPIRAN.
*DESCRIBIR EN SU LIBRETA, CON BASE EN UNA LECTURA, LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS.

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN PARA LA

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO BINAS PRESENTACIÓN DEL
PRESENTACION DEL GRUPO: DIDACTICA “EL REPORTERO” ENTREVISTA (ABIERTA) COMPAÑERO
ACTITUD DE RESPETO Y
RESPONSABILIDAD.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO CONOCIMIENTOS PREVIOS ACTITUD RESPONSABLE
DURANTE EL EXAMEN
 EXAMEN DE DIAGNÓSTICO ESCRITO Y LA COOEVALUACIÓN

 REALIZAR UNA COOEVALUACIÓN DEL EXAMEN

ACTIVIDADES DE CIERRE GRUPAL PARTICIPACIÓN

ORDENADA DURANTE
EN EL REALIZAR UNA RETOALIMENTACIÓN DE LOS TEMAS TRATADOS EXAMEN LA
RETROALIMENTACIÓN

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN PARA LA

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO UNA SERIE DE IMÁGENES CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN
0BSERVACIÓN ACTITUD AL REALIZAR LA
OBSERVAR UNA SERIE DE IMÁGENES Y ESCRIBIR LA PALABRA VIVO DEBAJO DE LAS IMÁGENES ACTIVIDAD
Q REPRESENTAN ORGANISMOS CON VIDA Y LAS PALABRAS NO VIVO DEBAJO DE LAS IMÁGE- REDACCIÓN
NES DE MATERIA INERTE. CAPACIDAD DE REDACCIÓN

¿QUÉ FUE LO QUE TE LLEVÓ A DISTINGUIR ENTRE ORGANISMOS VIVOS Y LA MATERIA INERTE?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO PRACTICA DE CAMPO ACTITUD AL REALIZAR LA PRÁCTICA
DE CAMPO
*REALIZAR UNA LISTA CON 20 SERES VIVOS QUE SE ENCUENTREN EN EL PATIO DE LA ESCUELA
(SALIR TODO EL GRUPO DEL SALÓN DE CLASES). DESCRIBIR TODOS LOS SERES VIVOS CON BASE
EN SUS COLORES Y FORMAS, EN CÓMO CREES QUE SE NUTREN Y REPRODUZCAN, COMO
RESPIRAN Y CREATIVIDAD Y CONTENIDO TABLA
COMO SE MUEVEN DE UN LUGAR A OTRO.
ELABORACIÓN DE TABLA
*A PARTIR DE LA LISTA HAZ UNA TABLA DONDE INDIQUES LAS CARACTERÍSTICAS QUE PIENSES ORGANIZACIÓN, RESPONSABILIDAD
QUE SON COMUNES Y AQUELLAS EN QUE SON DIFERENTES Y TRABAJO EN EQUIPO
*REUNIRSE EN EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES Y ANALIZAR QUE CARACTERÍSTICAS COMUNES Y
DIFERENTES ENCONTRARON EN LOS SERES VIVOS. TRABAJO EN EQUIPO
*CONTESTAR LA SIGUIENTE PREGUNTA:¿POR QUÉ CREEN QUE HAY TANTOS ANIMALES Y CAPACIDAD DE REDACCIÓN
PLANTAS DIFERENTES?

REDACCIÓN

ACTIVIDADES DE CIERRE
PLENARIA ACTITUD ,PARTICIPACIÓN Y
COMENTAR GRUPALMENTE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN CADA EQUIPO ATENCIÓN PRESTADA A LOS
PARTICIPANTES EN LA
PLENARIA.

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN PARA LA

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO CONOCIMIENTOS PARTICIPACIÓN ORDENADA EN LA
PREVIOS LLUVIA DE IDEAS
¿QUÉ TIENEN EN COMÚN UNA BACTERIA, UNA BALLENA Y UN GIRASOL? LLUVIA DE IDEAS
¿Y NOSOTROS; LOS HUMANOS, TENDREMOS ALGO EN COMÚN CON ELLOS?
GENERAR UNA LLUVIA DE IDEAS ANOTANDO EN EL PINTARRON ALGUNAS IDEAS.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ANÁLISIS DE LA LECTURA ACTITUD EN CLASES

*ANALIZAR LA LECTURA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS. RESPETO ANTE LOS COMPAÑEROS
*DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS (IRRITABILIDAD REPRODUCCIÓN
RESPIRACIÓN NUTRICIÓN ORGANIZACIÓN CELULAR) EN UNA TABLA. CAPACIDAD DE REDACCIÓN
*EXPLICAR QUE ES LA BIODIVERSIDAD REDACCIÓN
*REFLEXIONA SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE TU Y UN SER VIVO
DE LA LISTA QUE REALIZASTE CAPACIDAD DE REFLEXIÓN
YO SER VIVO SELECCIONADO
ENTREGA DE PRODUCTOS
SEMEJANZAS TABLA (RE DACCIÓN CARACTERÍSTI-
CAS Y BIODIVERSIDAD, TABLA)

DIFERENCIAS

ACTIVIDADES DE CIERRE PLENARIA PARTICIPACIÓN ORDENADA EN LA

PLENARIA
COMENTAR GRUPALMENTE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y CONTESTA LA SIGUIENTE
PREGUNTA:

¿EL HOMBRE ES PARTE DE LA BIODIVERSIDAD? ¿POR QUE?

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN PARA LA

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO CONOCIMIENTOS PREVIOS PARTICIPACIÓN ORDENADA EN LA

¿CÓMO PODEMOS VER A LOS SERES VIVOS QUE NO PODEMOS OBSERVAR A SIMPLE VISTA? LLUVIA DE IDEAS. LLUVIA DE IDEAS.

GENERAR UNA LLUVIA DE IDEAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO GRUPAL PARTICIPACIÓN ORDENADA EN LA
*ELABORAR UNA LISTA DE NORMAS DE SEGURIDAD PARA EL TRABAJO EN EL LLUVIA DE IDEAS LLUVIA DE IDEAS
LABORATORIO ESCOLAR

*FORMAR EQUIPOS Y CONSEGUIR EL SIGUIENTE MATERIAL: AGUA ESTANCADA Y DE FLORERO,

UN TROZO DE PLASTILINA BLANCA, COTONETES O PALILLOS, POPOTE, LUPA, MICROSCOPIO, MATERIALES DEL ENTORNO PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA
BATA, TRAPO PARA LIMPIAR. ACTIVIDAD PRACTICA
PORTAOBJETOS
*SI EL INSECTO ESTÁ VIVO, COLOCARLO SOBRE LA PLASTILINA Y PRESIONARLO LIGERAMENTE CUBREOBJETOS
CON LOS DEDOS O EL COTONETE PARA INMOVILIZARLO. OBSERVARLO CON LA LUPA Y MICROSCOPIO ACTITUD DE RESPETO Y
DIBUJARLO; COLOCARLE UNA GOTA DE AGUA Y VOLVER A OBSERVARLO. RESPONSABILIDAD

*AGITAR EL AGUA ESTANCADA, TOMAR UNA GOTA CON EL POPOTE Y COLOCAR-LA EN UN USO RESPONSABLE DEL
PORTAOBJETOS, CUBRIRLA CON UN CUBREOBJETOS Y OBSERVARLA AL MICROSCOPIO. HACER MICROSCOPIO
LO MISMO CON EL AGUA DEL FLORERO.

ACTIVIDADES DE CIERRE INDIVIDUAL REPORTE DE LA ACTIVIDAD

DIBUJOS COLORES PRACTICA
DESCRIBIR Y REGISTRAR SUS OBSERVACIONES.

FIRMA DEL DOCENTE SUBDIRECCION DEL PLANTEL JEFE DE ENSEÑANZA

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PROFR. EDUARDO ULLOA RUIZ