Mda Puebla

Divierto 3 Me
y
Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
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Me Divierto y Aprendo® 3 en Puebla
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Paula Colín Ochoa Olga Guardado Meza
Ana Gabriela de la Torre Ceseña Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
Graciela Ixchel Harmon García
María Julia Isabel Magaña Hernández
Alicia Meza Osuna
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-8374-19-9
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema
de recuperación de datos o copiado para uso público o
privado sin la autorización previa y por escrito del titular
de los derechos respectivos.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
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Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites..................................................................................................................................................................4
Los componentes naturales de mi entidad................................................................................................................................................... 11
Características y actividades de la población en mi entidad.................................................................................................................. 16
Las regiones de mi entidad.................................................................................................................................................................................. 19
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.......................................................................................................................................................... 21
Confirmo lo que aprendí...................................................................................................................................................................................... 23
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron.................................................................................................... 24
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.................................................................................................................. 28
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas................................................................. 31
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?................................................................................... 32
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.................................................................................................................... 35
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad............................................... 39
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales............................................................................................................. 41
El legado cultural del Virreinato en mi entidad............................................................................................................................................ 43
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia........................................................................................................ 44
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX..................................................................................................... 46
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad............................................................................................................................ 50
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato............................................................................. 52
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana........................................................................................................ 54
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana..................................................... 55
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad........................................................................................................................................................... 58
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación............................................................................. 60
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.................................................................................................................... 61
La prevención de desastres en mi entidad.................................................................................................................................................... 62
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios recortable al final del usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. que refuerzan de manera cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Puebla.
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Bloque
1 Mi entidad y sus cambios
• Mi entidad, su territorio y sus límites

nn
Localiza en el mapa los conti-
Mapa mundial
nentes que conforman la Tierra
e ilumina el continente ameri-
cano como se indica.
verde
Continente americano
nn
Ilumina tu país en el
mapa del continente
americano como se
indica.
Estados Unidos de América
anaranjado
Océano
Golfo
de México Atlántico
Belice
Guatemala
Océano
Pacífico
4 La Entidad donde Vivo
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Bloque 1
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.
México • Centroamérica • Estados Unidos Mexicanos • Pacífico
El estado de Puebla es parte de los ; nuestro país, se

encuentra entre el Golfo de y el océano y entre los
Estados Unidos de América y .
nn
Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP y la página anterior de este
cuaderno de trabajo.
Amarillo rojo
Estado de Puebla Estados Unidos de América
ANARANJADO Guatemala y Belice Azul Los mares que colindan con nuestro país
Estados Unidos de América

Go
lfo
de
Ca
li
for
nia
Golfo
de México
Oceáno
Pacífico
Belice
Mar
Caribe
Guatemala
Puebla 5
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Bloque 1
nn
Ilumina de verde el círculo de cada enunciado que corresponda a las características de Puebla. Consulta
la página 14 de tu libro de texto SEP.
El ónix y el mármol son materiales rocosos característicos de Puebla y se encuentran en el sur

de la entidad.
Ninguna otra entidad del país está rodeada de montañas tan altas como Puebla.
En la zona conocida como Llanura Costera del Golfo Norte nuestra entidad comparte ríos con
el estado de Veracruz.
El territorio del estado cuenta con vegetación variada, como los bosques de oyamel, pinos y
encinos de las montañas altas y los bosques de cactus gigantes de las partes bajas.
Los climas son diversos, desde sitios muy fríos en las partes altas montañosas hasta cálido
húmedo en algunas zonas bajas.
Los estados con los cuales Puebla comparte volcanes emblemáticos son Veracruz,
Estado de México y Morelos.
Puebla tiene extensas playas en las cuales podemos encontrar especies como la vaquita mari-
na y la ballena azul.
Te cuento que... además de los cuatro puntos cardinales: norte, sur, este y oeste,
que aparecen en la rosa de los vientos de los mapas de tu libro de texto SEP, se pueden
incluir los puntos intermedios para orientarnos con mayor precisión. De esta forma el
punto intermedio entre el norte y el este se llama noreste y se representa mediante las
letras NE; el punto intermedio entre el sur y el este es el sureste, SE; el que se ubica entre
el norte y el oeste es el noroeste, NO y, por último, el punto intermedio entre el sur y el oeste es el
suroeste, SO.
nn
Escribe el significado de las abreviaturas de los puntos cardinales y los puntos intermedios. Consulta la
sección Te cuento que...
N NO
S NE
E SE
O SO
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Bloque 1
Te cuento que... los estados que están juntos, es decir, que comparten límites, son es-
tados vecinos, colindantes o limítrofes. Nuestra entidad tiene muchos estados vecinos
o colindantes. Al norte y al oriente está Veracruz,
Estados al oeste
Unidos se ubican Hidalgo, Tlaxcala,
de América
Estado de México y Morelos; al sur se localizan Guerrero y Oaxaca.
nn
Ilumina tu entidad como se indica y escribe los nombres de los estados colindantes de acuerdo con su
Go
número en el mapa. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP y la sección Te cuento que…
lfo
de
ROJO Puebla Estados limítrofes

Ca
lifo
rni
a
1.
Golfo
2. de México
3. Oceáno
Pacífico 1
4. 2
5. 3 6
5
6.
Belice
Mar
4 7 Caribe
7.
Guatemala
Te cuento que... el país se encuentra dividido en entidades, y cada entidad en mu-

nicipios, que son un territorio donde sus habitantes cuentan con un gobierno y regla-
mentos propios. El órgano de gobierno es el ayuntamiento, integrado por un presiden-
te, uno o dos síndicos y un número variable de regidores.
nn
Completa los enunciados. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
1. El estado de Puebla tiene municipios.

2. Los tres municipios con mayor población son ,

y .
3. Los tres municipios con menor población son ,
y .
Puebla 7
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Bloque 1
nn
Ilumina el mapa como se indica. Consulta las páginas 16 y 17 de tu libro de texto SEP.
rojo
El municipio donde vives
café
El municipio de Puebla de Zaragoza
verde
El municipio de San Martín Totoltepec
azul
El municipio de Chiautla
Rosa Hidalgo
El municipio de Coatepec
Veracruz
Tlaxcala
Estado
de México
Morelos
Oaxaca
Guerrero
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Bloque 1
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con el volcán al que corresponda. Consulta la página 18 de tu
libro de texto SEP.
También se le conoce como Citlaltépetl, palabra

náhuatl que significa “cerro de la estrella”.
Volcán Pico de Orizaba
Su nombre significa en náhuatl
“montaña que humea”.
Se comparte con el estado de Veracruz.
Se comparte con Morelos y el Estado

de México.
Volcán Popocatépetl
De este volcán los antiguos pobladores extraían
obsidiana para diversos usos.
Se le considera un volcán activo.
nn
Escribe el nombre de las formas de relieve de acuerdo con su número en el mapa. Consulta la página 19
de tu libro de texto SEP.
1 Pico de Orizaba
2 Madre Oriental
2
3 Popocatépetl
4 Madre del Sur 5
6 1
3
5 Malinche
4
6 Poblano Tlaxcalteca 7
7 de Montañas
Puebla 9
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Bloque 1
nn
Ordena del 1 al 5 las elevaciones de acuerdo con su altura. Escribe el número 1 a la más alta. Consulta la
página 19 de tu libro de texto SEP.
Iztaccíhuatl
La Malinche
Popocatépetl
Pico de Orizaba
Sierra Negra
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso sobre el volcán Iztaccíhuatl. Consulta
Su nombre es una palabra náhuatl que significa “mujer blanca”, pero también se le conoce como
“Mujer Dormida”.
Pertenece tanto a Puebla como al Estado de México.
Algunos de los municipios que ahí se encuentran son Huejotzingo, San Salvador el Verde, entre
otros.
Es el volcán más alto de la entidad.
nn
Completa la tabla. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.
Nombre de la elevación Nombre en náhuatl Significado de la palabra náhuatl
Sierra Negra
La Malinche
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Bloque 1
nn
Une los números y descubre el volcán Atlitzin o “venerable señor del agua”. Consulta la página 21 de tu
libro de texto SEP.
7 10
8 9 11 12
5 6
4 13
14
3
15
2 16
20 18 17
1
19
• Los componentes naturales de mi entidad

La atmósfera • Climas y lluvias
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 23 y 24 de tu libro de texto SEP.
lluvias • octubre • Sol • atmosférico • Golfo de México • Veracruz • Morelos
El territorio nacional está integrado por los estados, las aguas territoriales, las islas y el espacio
. Más allá del espacio atmosférico se encuentran planetas y estrellas, como el .
En nuestro estado el Sol sale por donde está y se oculta por donde se ubican el Estado
de México y . La mayor parte del espacio atmosférico de Puebla se cubre de nubes de
junio a por la evaporación en el , que al llegar a la
Sierras Madre Oriental y Sierra Madre del Sur producen .
Puebla 11
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Bloque 1
Te cuento que... los meteorólogos miden la cantidad de agua que llueve sobre un
territorio con unos instrumentos llamados pluviómetros, que son una especie de tinas
con una regla que tiene marcas en cada milímetro para medir la altura del agua. Cada
milímetro que sube el nivel del agua en el pluviómetro equivale a una lluvia de un litro
por cada metro cuadrado de superficie en ese lugar. Cuando los meteorólogos informan
que hubo una precipitación de cinco milímetros eso quiere decir que cayeron cinco li-
tros de agua de lluvia por metro cuadrado.
nn
Completa los enunciados. Consulta la página 24 de tu libro de texto SEP.
1. En el municipio de la lluvia anual alcanza los 200 litros

por metro cuadrado.
2. Durante el mes más lluvioso, que es , sólo caen 40 litros por metro cuadrado en el
municipio de Tehuacán.
3. La diversidad de vegetación y animales en la entidad está relacionada con la cantidad de
de lluvia, la altura del lugar y su cercanía al mar.
4. La zona más cálida se encuentra en la parte del estado, junto a Guerrero.
5. En los municipios de se alcanzan las temperaturas más frías.
nn
Escribe los nombres de los climas del estado de acuerdo con su núme-
ro en el mapa. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
1
1. 2
2.
3. 2
3
4.
5.
5 1
5 4
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Bloque 1
El agua, la vegetación, los animales y el suelo
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro de texto
SEP.
Nombres de los tres ríos de mayor importancia. A. Golfo de México.
Mar donde descargan sus aguas los ríos Mezcala y B. Necaxa, Manuel Ávila
Balsas. Camacho y Tenango.
C. Océano Pacífico.
Mar donde desembocan sus aguas los ríos Acatlán,
Zapoteco, Calapa, Coyolapa y Tehuacán. D. Los Humeros, Chignahuapan e
Izúcar de Matamoros.
Ríos del norte del estado.
E. Atoyac, Nexapa y Mixteco.
Lagos donde se reproducen charales.
F. Tecolutla, Tecolutla y Tuxpan.
Tres presas con las que cuenta la entidad.
G. Aljojuca, Quechulac las Minas
Localidades donde se encuentran manantiales y Alchichica Almoloya.
termales.
nn
Escribe los nombres de la presa y los ríos que se indican. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.
Ríos y presas
Hidalgo
1.
Veracruz
4. 2.
Tlaxcala
Estado
de Mexico
3.
5. Morelos
6.
Oaxaca
Guerrero
Puebla 13
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Bloque 1
nn
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto SEP.
1. Entre la vegetación predominante en la

entidad destacan los bosques tropicales,
el matorral semiárido y la selva:
2. Tipo de cactáceas que destacan entre

los extraordinarios bosques.
3. Vegetación de la que se obtiene material

para elaborar sombreros.
4. Vegetación de los bosques que se localizan

en las zonas volcánicas, en la Sierra Madre
Oriental y la Sierra Madre del Sur.
5. Tipo de suelo formado por los aportes

de los ríos y la alta cantidad de minerales.
6. Árbol que crece a la orilla de los ríos y se

le conoce como árbol nacional.
Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

del terreno. Unidas, forman cadenas llamadas sierras cuando son de poca elevación,
y cordilleras cuando tienen mucha altura. Los cerros y las colinas son elevaciones de
poca altura y aisladas un poco de la cadena montañosa. También hay mesetas que son
extensiones de terrenos planos que se encuentran elevados en relación con el territorio
que les rodea. Las llanuras son grandes terrenos planos y bajos muy usados para los cultivos. Los
valles son terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa
un río. Las barrancas son terrenos con pendientes o inclinaciones del suelo muy pronunciadas, con
continuos derrumbes.
nn
Escribe los nombres de los elementos que componen el relieve. Consulta la sección Te cuento que…
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Bloque 1
nn
Marca con una las ilustraciones de animales que viven en la entidad y con una los que no vivan
en el estado. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.
Víbora de cascabel Chachalaca Lechuza
Escamoles Pecarí de collar Tigre
Teporingo Ocelote Armadillo
Puebla 15
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Bloque 1
• Características y actividades de la población en mi entidad

La población
nn
Contesta cada enunciado. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.
1. Nombre que recibe el conjunto de personas que viven en una entidad y comparten gobierno, historia
y territorio.
2. Nombres de las siete lenguas originarias oficialmente reconocidas.
3. Estados de procedencia de las otras lenguas que tienen presencia en la entidad.
4. Lengua de la cual Puebla es la entidad del país con mayor número de hablantes.
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 34 y 35 de tu libro de texto SEP.
alimentos • vestir • Geografía • ancianos • identifica • costumbres • territorio
La población de una entidad tiene cosas que los . Comparten un

, historia, algunas tradiciones y , como su forma de
, de hablar y de preparar sus . La población tiende a crecer,
pero en algunos lugares hay más gente que en otros. Los pobladores son de todas las edades, niños, jóve-
nes, adultos y . Para conocer todas las características de los habitantes, el
Instituto Nacional de Estadística y (Inegi) realiza cada 10 años un Censo de
Población y Vivienda.
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Bloque 1
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con el tipo de zona que corresponda. Consulta la página 36 de
tu libro de texto SEP.
Tienen más de 2 500 habitantes.
Tienen menos de 2 500 habitantes.

Zonas urbanas
Cuentan con mayor número de servicios.
Las actividades principales son la agricultura,

Zonas rurales
la pesca y el comercio.
Las personas trabajan en grandes bancos,

oficinas, hoteles y otras empresas.
Te cuento que... la población se refiere Número

Municipio
de habitantes
al número de personas que habitan un lu-
gar. Con el censo del año 2010, realizado Puebla 1 539 819
por el Instituto Nacional de Estadística y Tehuacán 274 906
Geografía (Inegi), se obtuvieron los si- San Martín
141 112
guientes datos. Observa la tabla. Texmelucan
Atlixco 127 062
San Pedro Cholula 120 459
nn
Escribe el nombre de los municipios más poblados de la entidad en este diagrama de pastel, cada reba-
nada tiene el tamaño proporcional a la población. Consulta la sección Te cuento que… anterior y la página
37 de tu libro de texto SEP.
1
Municipios más poblados
del estado
4 3 2
1
3
Puebla 17
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Bloque 1
nn
Escribe los porcentajes de los grupos de la población por sexo en la entidad y contesta la pregunta. Con-
sulta la página 37 de tu libro de texto SEP.
Hombres Mujeres
1. ¿Hay más hombres o mujeres de 5 a 9 años?
2. ¿Cuál es el grupo de edad menos numeroso en la entidad y qué porcentaje tiene?
3. ¿En la entidad hay más jóvenes o ancianos?
nn
Escribe el nombre de las lenguas indígenas más habladas en el estado de acuerdo con su número en la
gráfica. Consulta las páginas 38 y 39 de tu libro de texto SEP.
Principales lenguas
indígenas de la entidad 1
3
2
2
1 3
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Bloque 1
Principales actividades económicas
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 40 y 41 de tu libro de texto SEP.
1. Actividad económica que transforma las materias primas en productos para el consumo.
a. Agricultura b. Pesca c. Industria manufacturera
2. Ciudades donde se concentra la actividad industrial.
a. Puebla y Cholula b. Chilac y Ajalpan c. Pantepec y Perote
3. Actividad económica a través de la cual se compran y venden productos.
a. Agricultura b. Industria manufacturera c. Comercio
4. Ciudades del norte del estado donde es importante la actividad comercial.
a. Huachinango y Xicotepec b. Acatlán y Chiautla c. Miahuatlán y Ajalpan
5. Actividad económica que proporciona servicios bancarios, salud, educación y otros que contribuyen al
desarrollo de la entidad.
a. Pesca b. Agricultura c. Servicios
6. Actividad económica de gran importancia en la entidad, ya que ocupa el primer lugar nacional por la
producción de plantas de ornato y elote.
a. Agricultura b. Minería c. Pesca
• Las regiones de mi entidad

Características ecológicas, económicas y socioculturales de las regiones de Puebla
nn
Marca así los elementos característicos de una región que la hacen única. Consulta las páginas 43 y
Recursos naturales Factores sociales
Factores climáticos Color de piel de sus habitantes
Factores económicos Factores culturales
nn
Escribe el nombre de las siete regiones en las que está dividido el estado. Consulta las páginas 44 y 45 de
tu libro de texto SEP.
Región I Región V
Región II Región VI
Región III Región VII
Región IV
Puebla 19
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Bloque 1
nn
Une con una línea los elementos del escudo del estado con lo que representan e ilumínalo. Consulta la
página 44 de tu libro de texto SEP y la sección Te cuento que…
1. El dios Quetzalcóatl.
2. La primera revolución social.
3. La planta hidroeléctrica de Necaxa.
4. La primera repartición agraria.
5. La tradicional industria textil.
nn
Completa la tabla. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.
Nombre de la Región Ubicación Núm. de municipios Clima predominante

Región I
32
Región II
Norte y noreste del Entre los climas
estado templados y cálidos
Región III
Templado subhúmedo y frío
Región IV
San Pedro Cholula 27
Región V
8
Región VI
Izúcar de Matamoros Suroeste del estado
Región VII
Desde templados
hasta cálidos
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Bloque 1
nn
Une con líneas de colores la figura de la característica con la región que corresponda. Consulta la página
Voladores de Papantla
Industria automotriz
Radiotelescopio
Cactus
Hidroeléctrica
Barro negro
Charal
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo
Te cuento que... el paisaje de una localidad está compuesto por sus elementos
naturales, como relieve, vegetación y fauna, y por sus elementos sociales y cultu-
rales, como construcciones, vías de comunicación, formas y tipo de transporte, den-
sidad de población y costumbres, entre otras características. A lo largo del tiempo el
paisaje de la entidad ha cambiado. Los primeros pobladores eran nómadas y muchos
de ellos vivían en cuevas o chozas muy frágiles; después empezaron a tener aldeas y construccio-
nes fuertes y enormes como las pirámides. Así hasta nuestros días que tenemos grandes edificios,
escuelas, aeropuertos, multifamiliares, autopistas y un sinnúmero de equipos que hace unas déca-
das todavía no se usaban, como las computadoras.
Puebla 21
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Bloque 1
nn
Escribe en cada cuadro si la ilustración corresponde a una época antigua o a la época actual. Consulta las
páginas 48 y 49 de tu libro de texto SEP.
Época antigua · Época actual
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Confirmo lo que aprendí Bloque 1
Bloque 1
R nn
Contesta las preguntas.
1. ¿Cómo se llama el país que colinda al norte con la república mexicana?
2. ¿Cómo se llaman las sierras que se localizan en el estado de Puebla?
3. ¿En cuántos municipios está dividido el estado de Puebla?
4. ¿Cuál es el significado del nombre del volcán Pico de Orizaba?
5. ¿Cuáles son los climas que predominan en la entidad?
R nn
Subraya la respuesta correcta.
1. Nombre que recibe el conjunto de personas que viven en una entidad y comparten gobierno, histo-
ria y territorio.
a. Población. b. Equipo. c. Familia.
2. Lengua indígena con mayor número de hablantes en la entidad.

a. Otomí. b. Totonaco. c. Náhuatl.
3. Segundo municipio en número de habitantes en el estado.

a. Puebla. b. Tehuacán. c. Atlixco.
4. Nombre de la región del estado que está ubicada en el norte, que agrupa a 32 municipios y cuyo
clima es húmedo y cálido.
a. Huauchinango. b. Teziutlán. c. Ciudad Serdán.
5. Nombre de la región del estado donde son característicos los voladores de Papantla.
a. Huauchinango. b. Teziutlán. c. Ciudad Serdán.
Puebla 23
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Bloque
2 Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron
Te cuento que... los primeros pobladores cruzaron por el estrecho de Bering de-
bido a que en las últimas glaciaciones el mar de Bering se congeló y formó un puente
natural entre Asia y América.
Se cree que los primeros pobladores llegaron hace 21000 años a nuestra entidad.
nn
Traza la trayectoria de los primeros pobladores en el continente americano y escribe en las líneas cuánto
tiempo hace que pasaron por los puntos indicados en el mapa. Consulta las páginas 55 y 56 de tu libro de
texto SEP y la sección Te cuento que…
Ruta de los primeros habitantes americanos
1.
2.
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Bloque 2
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 55 y 56 de tu libro de texto SEP y
el Te cuento que…
proyectil cazadores 30 000 animales estrecho de Bering

recolectores Puebla Valsequillo piedras
Los primeros grupos humanos que llegaron al continente americano lo hicieron por el ________________
_____________________ hace aproximadamente _____________ años. Procedían de Asia y eran nómadas
debido a que no tenían un lugar fijo donde vivir porque se movían constantemente en busca de alimento. Eran
principalmente cazadores y _________________________ . Se calcula que hace 21 000 años llegaron a lo que
hoy es __________________ . Las evidencias más antiguas de presencia humana en la entidad se encontraron
en la región de __________________ , donde los arqueólogos encontraron restos de __________________ , los
cuales se relacionaban con el uso de herramientas de _______________ como puntas de _________________
y cuchillos.
nn
SEP.
Objetos a los que los primeros pobladores les daban formas A. Recolección y caza.
variadas, según el uso que le darían, como cortar, machacar o
desgarrar. B. Valle de Tehuacán.
Sitio que por los descubrimientos que ahí se han hecho C. Porque habían
permite comprender la forma de vida de los hombres que aprendido a trabajar
habitaron nuestra región hace 7 000 años. la tierra y a cuidar sus
sembradíos.
Actividades que realizaban los primeros habitantes.
D. Puntas de piedra.
Región arqueológica de las más interesantes del mundo
donde se encontraron los restos más antiguos de mazorcas E. Cueva de Texcal.
de maíz y otras semillas e instrumentos de piedra.
Razón por la que en la vida sedentaria las personas ya no

tenían que salir a recolectar plantas silvestres.
Puebla 25
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Bloque 2
nn
Ordena del 1 al 4 las etapas por las que el hombre se hizo sedentario. Escribe el número 1 a lo que ocurrió
primero. Consulta la página 59 de tu libro de texto SEP.
Los hombres se adaptaron a comer más tallos, hojas, raíces y frutos.
Hace miles de años el clima se volvió más húmedo y cálido.
Conocieron mejor el ciclo de las plantas y eso les permitió desarrollar la agricultura.
Desaparecieron muchos bosques y animales que vivían antes del cambio de clima.
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 59 de tu libro de
texto SEP.
Al hacerse sedentario, el hombre aprendió también a construir casas, templos y ciudades.
Casas construidas hace 5 000 años, fueron encontradas en Ajalpan, en el valle de Tehuacán.
Con la invención de la cerámica, hace 4 500 años, los humanos reemplazaron las vasijas de piedra
por unas hechas con este material, con las cuales pudieron preparar mejores alimentos.
Pese a los avances de la sedentarización, el hombre estaba cada vez peor nutrido y vivía en condi-
ciones de miseria.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 26 16/06/14 18:11

Bloque 2
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 60 de tu libro de texto SEP.
1. Técnica de cultivo que permitió aprovechar superficies de laderas inclinadas.
a) Construcción de terrazas b) Construcción de pozos c) Construcción de cercos
2. Hallazgo en Amalucan que corresponde a etapas posteriores del sedentarismo.
a) Fósiles de mamut b) Sistemas de canales c) Puntas de flecha.

de riego
3. Nuevas prácticas relacionadas con la idea de la muerte al surgir el sedentarismo.
a) Se inventaron danzas b) Se aprendió a llorar c) Se hicieron cementerios

y ritos mortuorios
4. Nombre de la planta antecesora del maíz que tenía una espiga con unas pocas semillas.
a) Teocintle b) Olote c) Mazorca
nn
Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 61
A. En la región del valle de Tehuacán se asentaron grupos que ya eran sedentarios.
B. Hombres recolectores de plantas llegan a la región de Valsequillo.
C. Los primeros grupos humanos cruzaron hacia el continente americano.
30 000 años 21 000 años 7 000 años
Puebla 27
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Bloque 2
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

nn
Completa en cada cuadro el enunciado de la flecha. Consulta la página 63 de tu libro de texto SEP.
Valle de nuestra entidad que estuvo

habitado por una gran diversidad
de pueblos que hablaban
diferentes lenguas.
Muchos de los primeros pueblos que

ocuparon el territorio de nuestra entidad
tenían elementos propios tales como:
Las luchas eran frecuentes debido a que

querían.
Fue la ciudad más importante del valle de

Puebla como centro ceremonial y comercial.
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Bloque 2
Los primeros habitantes de Cholula
nn
Ilumina de verde los círculos de los enunciados que correspondan a los primeros habitantes de Cholula.
Consulta la página 64 de tu libro de texto SEP.
Los primeros habitantes de En el año 700 d. C. arribaron La compra y venta de

Cholula se establecieron al- los olmeas y xicalancas, productos se realizaba
rededor del año 900 a. C. grandes escultores. principalmente por medio
del trueque.
Comían, entre otras cosas, Construyeron calzadas, No desarrollaron buenas

insectos, algas, tortillas escuelas, templos, talleres, herramientas ni variedad de
gigantes y tamales de rana baños públicos y juegos de cultivos.
y culebras. pelota.
nn
Escribe la forma en como crees que se practicaba el juego de pelota en el valle de Puebla. Consulta la
página 65 de tu libro de texto SEP.
nnContesta las preguntas. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué actividad realizaban al terminar el juego de pelota como ofrenda al dios del sol?
2. ¿En qué sitio prehispánico se encuentra el mayor número de canchas de juego de pelota
probablemente de todo México?
Puebla 29
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 29 16/06/14 18:11

Bloque 2
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 66 de tu libro de
texto SEP.
Grupo que expulsó a los Quetzalcóatl

olmecas-xicalancas y se
instalaron en Cholula.
Huehuetéotl
Se le considera la pirámide más
grande construida en México; los
antiguos habitantes la llamaron
Tlamachihualtépetl.
Toltecas
Fue uno de los dioses más
venerados, se le consideraba dios
creador y de la sabiduría.
Pirámide de Cholula
Dios de la lluvia y de la fertilidad.
Dios que aparece como un

anciano. Tláloc
nn
Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 67
1. Junto con Cholula y Tlaxcala, fue una de las ciudades del valle de Puebla que se enfrentó a los guerreros
del imperio mexica.
H E J T Z N C
2. Después de una guerra, la ciudad perdedora debía pagar a la triunfante costosos.
T I B T S
3. Nombre de las guerras rituales en las que los rivales capturaban prisioneros para sacrificarlos.
F O R D
4. Pueblo que junto con Tepeyacac, Cuauhtinchan, Cuauhquechollan y Quecholac cayó alguna vez bajo el
dominio azteca.
T C M C H L O
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Bloque 2
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.

Mitos y leyendas
Te cuento que... los mitos y las leyendas son narraciones que hemos heredado de
los pueblos prehispánicos, que nos hablan de la relación que sus pobladores tenían
con la naturaleza, de los dioses y los acontecimientos, así como de las formas en que
concebían el mundo y su origen. En los mitos, los antiguos grupos indígenas daban
respuesta a los grandes misterios del mundo a través de sus dioses. Las leyendas eran
historias que posiblemente tuvieron como antecedente hechos reales, pero que se
hicieron fantásticas con la intervención de seres con poderes extraordinarios.
nnOrdena del 1 al 4 los pasajes de la leyenda sobre el origen de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl.
Anota el número 1 para el que ocurrió primero. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.
El príncipe tomó el Los dos enamorados Izcozauhqui, hijo de Encantados por la

cuerpo de su amada recorrieron muchos Tonatiuh, el dios Sol, belleza de la Tierra,
y la llevó a lo alto de jardines y cielos, escuchó acerca de los enamorados
un monte, donde pero los dioses les los jardines del señor decidieron quedarse
la veló, e inclinado pusieron como Tonacatecuhtli y quiso a vivir en ella, lo que
hacia ella con una condición que no ir a visitarlos. Ahí vio a enojó a los dioses,
antorcha humeante fueran más allá de una mujer que parecía quienes hicieron caer
también murió. La los trece cielos. Los salir de una laguna y enferma a la princesa,
princesa se transformó curiosos enamorados de quien se enamoró la cual finalmente
en el Iztaccíhuatl quisieron ver lo que inmediatamente, igual murió quedando
y el príncipe en el había en la Tierra, que ella de él. quieta y blanca como
Popocatépetl. debajo de los cielos. la nieve.
nn
Escribe una P si el enunciado corresponde a uno de los consejos que entre las familias prehispánicas
daban los padres a los hijos y una M si era de las madres a las hijas . Consulta la página 71 de tu libro de
texto SEP.
No te atavíes con cosas curiosas y muy labradas porque esto significa fantasería, poco seso y
locura.
Conviene que hables con mucho sosiego… no alces la voz porque no se diga de ti que eres
vocinglero… o bobo o alocado…
No andes con apresuramiento ni con demasiado espacio, porque es señal de pompa andar
despacio.
No comas muy aprisa… ni des grandes bocados en el pan, ni metas muchas viandas juntas en la
boca, ni tragues lo que comes como perro.
Puebla 31
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Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos

prehispánicos?
Te cuento que... la palabra metate viene del vocablo náhuatl metlatl, que quiere
decir muela. Se compone de una parte plana ligeramente inclinada y de otra de forma
cilíndrica con sus extremos de menor diámetro. Como era usado para moler semillas,
particularmente el maíz, se requería que fuera un material resistente y poco poroso para
que se pudiera limpiar con facilidad y no guardara restos de alimentos diferentes. Los
más conocidos son de piedra volcánica como el basalto.
El metate
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 73 y 74 de tu libro de texto SEP.
1. Es el más antiguo de los utensilios de la cocina tradicional.

a) El metate. b) El molcajete. c) El comal.
2. Función del molcajete en el pasado, pero también en la actualidad.

a) Moler chiles y semillas. b) Defenderse de los animales. c) Atrancar la puerta.
3. Estado en el que se encontraban los alimentos que consumían los grupos prehispánicos, dado el descu-
brimiento de los arqueólogos de los dientes poco gastados en los cráneos de los primeros pobladores.
a) Descompuestos. b) Contaminados. c) Molidos.
4. Principal material con el que fabricaban los metates.

a) Barro cocido. b) Piedra volcánica. c) Piedra preciosa.
5. Uso de los metates fabricados con piedra calcárea.

a) Moler frutas. b) Moler carne. c) Moler tintes y barros.
nn
Encuentra las cinco diferencias entre las ilustraciones.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 32 16/06/14 18:11

Bloque 2
Papel amate
nn
corteza tributos maíz amate Puebla códices
Los antiguos pobladores de nuestra entidad elaboraban papel con la _____________________ del árbol
_________________ . Los _______________ eran escritos en este papel, pero también se usaba para confec-
cionar vestidos, adornos y ofrendas. Muchas veces formó parte de los __________________ de guerra. Aun
en nuestros días los artesanos elaboran figuras de los dioses del __________ , y de alimentos como jitomate
y cacahuate en papel amate picado. Actualmente, en muy pocos estados del país se sigue fabricando papel
amate, _________________ es uno de ellos.
Danza de los voladores

nn
Ilumina de verde cada círculo de los enunciados verdaderos. Consulta la página 75 de tu libro de texto
SEP.
Desde hace miles de años se realiza la Danza de los voladores entre los nahuas y totonacas de
nuestra entidad.
En esta ceremonia participan veinte danzantes trepados en cinco postes.
Uno de los danzantes permanece sentado en la punta del poste tocando música ceremonial,
mientras los otros se atan los pies al poste y se lanzan con la cabeza hacia abajo.
Girando alrededor del poste, los danzantes van descendiendo para simbolizar la caída de la lluvia.
Los cuatro danzantes que van descendiendo y giran cada uno trece veces alrededor del poste,
lo que da un total de 52 giros simulando los 52 años que duraba el ciclo del antiguo calendario
indígena.
Te cuento que... existen varias costumbres que tienen sus raíces en el mundo
prehispánico, pero que se fueron mezclando con otras creencias posteriores. En el norte
del estado de Puebla se baila tradicionalmente la Danza de los quetzales que tiene un
sentido o significado agrícola y astronómico, ya que los pasos se ejecutan en cruz, como
símbolo de los cuatro puntos cardinales, y en círculos, para representar la rotación del
tiempo. Se piensa que el nombre de la danza viene del ave quetzal, el vestuario pretende
imitar la belleza del plumaje de ese pájaro, pero también puede derivarse del nombre del pueblo en
que se baila: Cuetzalán, Puebla.
Puebla 33
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 33 16/06/14 18:11

Confirmo lo que aprendí
Bloque 2
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
Los primeros hombres pasaron por el estrecho de Bering hace: A. Valsequillo
Los primeros grupos humanos llegaron a lo que hoy es nuestra

B. Teocintle
entidad hace:
Región de Puebla donde se encontraron los restos humanos C. Cholula

más antiguos.
Nombre de la especie de planta antecesora del maíz. D. 30 000 años
Cultura más antigua en territorio poblano. E. Metate
Cultura que fue sometida al dominio azteca.

F. 21 000 años
Ciudad más importante de la región como centro ceremonial
y comercial. G. Tecamachalco
El más antiguo de los utensilios de la cocina tradicional.
H. Olmecas
R nn
Contesta las preguntas
1. ¿En qué sitio de Puebla se han encontrado evidencias que permiten comprender cómo vivían los
hombres hace 7 000 años?
2. ¿Qué hallazgo se hizo en Amalucan que corresponde a etapas avanzadas del sedentarismo?
3. ¿Cómo le llamaron a las guerras rituales en las que los rivales capturaban prisioneros para sacrificarlos?
4. ¿Cuál fue uno de los dioses más venerados que se consideraba dios creador y de la sabiduría?
5. ¿De dónde obtenían los antiguos pobladores el papel con el que escribían sus códices y
confeccionaban vestidos, adornos y ofrendas?
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 34 16/06/14 18:11

32
Bloque
La Conquista, el Virreinato
segund
y la Independencia en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
Te cuento que... hacia el siglo XV, grupos que habitaban entre los límites de Europa y
Asia cerraron los caminos que los europeos seguían por tierra para llegar a China, Japón e
India, donde obtenían diversos productos como seda, porcelana y especias. Esto obligó a
los europeos a buscar nuevas rutas para llegar a los mercados asiáticos.
nn
Une con una línea de color amarillo Europa con India, Japón y China. Conocerás la ruta que siguieron los
comerciantes europeos antes de conocer América por mar. Después une con una línea de color rojo la ruta
que siguió Cristóbal Colón de Europa a una isla del mar Caribe, en América. Consulta la página 81 de tu
libro de texto SEP y la sección Te cuento que...
Rutas hacia Asia y América
Asia
América Europa
China Japón
Océano
India
Pacífico
África
Mar Caribe
América
Oceanía
Puebla 35
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 35 16/06/14 18:11

Bloque 3
nn
diferentes montañas Colón pólvora rubios americano

frondosos puercos indígenas frutos
Cristóbal _______________ y sus hombres se sorprendieron mucho cuando llegaron al continente

___________________ porque las costumbres de los habitantes eran muy __________________ a las su-
yas. Nunca habían visto tantas ___________________ juntas, ni árboles tan ___________________ , ni flores
y ___________ tan coloridos y perfumados. Por su parte, los ___________________ conocieron hombres
barbudos y con cabellos ____________ , caballos, _______________ , espadas, la ____________ y el vidrio.
nnEscribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.
Riquezas que los conquistadores deseaban A. Valle de Puebla

llevar de regreso a España.
Ciudad a la que quiso llegar Cortés una vez B. Los reyes de España
que supo de sus riquezas.
Primer lugar a donde Cortés y su C. Hernán Cortés

tripulación se dirigieron después de su
desembarco en Veracruz, en 1519.
D. Oro, plata y piedras
Gobernantes que se llenaron de admiración
preciosas
y curiosidad por la tierra desconocida.
Nombre del primer europeo que llegó a lo

E. Moctezuma
que hoy es México.
Nombre del emperador que gobernaba

Tenochtitlan. F. Tenochtitlan
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Bloque 3
nn
Encuentra la respuesta con la clave del MURCIÉLAGO. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP.
M U R C I E L A G O
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Después de su desembarco, Cortés y 400 hombres llegaron a esta ciudad en la que los habitantes los
recibieron con desconfianza.
3 H 9 6 1 6 7
2. Nombre del dios en cuyo templo ocurrió la “matanza de Cholula”, en la que miles de cholultecos
murieron a manos de los españoles.
Q 1 5 T Z 7 6 3 9 7 T L
3. Después de la “Matanza de Cholula”, Cortés y sus hombres se dirigieron a esta ciudad.
T 5 N 9 3 H T 4 T 6 7 N
4. Los conquistadores y sus aliados derrotaron a los mexicas y se convirtieron en gobernantes de este valle.
P 1 5 B 6 7
5. Mujer que previno a Cortés del plan de los cholultecos.
0 7 6 4 N T Z 4 N
nn
Contesta los enunciados. Consulta la página 84 de tu libro de texto SEP.
1. Nombre que recibe la época previa a la toma de Tenochtitlan y que significa “antes de la llegada de los
españoles”.
2. Nombre que recibe el periodo de dominio español que duró 300 años.
Puebla 37
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 37 16/06/14 18:11

Bloque 3
nn
Ilumina los soles de amarillo si los enunciados son verdaderos. Consulta la página 85 de tu libro de texto
SEP.
Los cholultecos fueron forzados a pagar tributo a los españoles.
Quienes no fueran españoles eran llamados “indios”, sin distinción de lenguas y

costumbres.
Los españoles unieron los diferentes pueblos y tierras conquistadas en un solo reino,
al que llamaron Nueva España.
Se crearon encomiendas, en las cuales los conquistadores se repartían tierras e

indígenas.
La encomienda fue un sistema justo que dio bienestar y prosperidad a los indígenas.
Debido a la encomienda, los indígenas deberían pagar tributos al encomendero ya

fuera en especie o trabajo.
nn
Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 86
1. Por sus tierras fértiles y redes comerciales desarrolladas, las poblaciones de este lugar fueron de las
encomiendas más codiciadas por Cortés y sus hombres.
V L L D P B L
2. Personas que llegaron en 1524 con el objetivo de convertir por la fuerza a la religión católica a los
indígenas, sin importarles sus creencias.
R L I I S O S
3. Fueron los primeros misioneros que enseñaron catecismo a los indígenas.
F R N C S C N S
4. Localidad en donde existe un convento que tiene un mural donde se expresa la forma en cómo los
primeros misioneros enseñaban el catecismo a los indígenas.
H J O T Z N G
5. Existieron frailes que abusaron del poder, pero otros defendieron a los indígenas del maltrato de los
encomenderos y que costearon muchas obras de beneficio para los indígenas, entre ellas escuelas y:
H S P T L S
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Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida

cotidiana de mi entidad
nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 89 de tu libro de texto SEP.
tributo • paisaje • ecosistema

1. Al introducir nuevos cultivos, nuevas formas de trabajar la tierra, los españoles modificaron el
2. Al realizar obras hidráulicas, caminos para carruajes y construcción de nuevas ciudades provocaron
cambios en el
3. Los indígenas estaban obligados a pagar
nn
1. Forma en que los indígenas llamaban al pan de trigo.

a) Birote español. b) Tortilla de Castilla. c) Pan francés.
2. Nombre que los indígenas daban al pollo.

a) Pavo español. b) Gallina española. c) Guajolote de Castilla.
3. Nombre con el que se le conoce a los descendientes de la unión entre los diferentes grupos étnicos
que llegaron a la Nueva España.
a) Mezcla. b) Castas. c) Descendencia.
nn
Completa el cuadro. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
Unión Casta
Español e india
Mestiza con español
y Salta atrás
Africana y español Mulato
Calpamulato y cambuja
Puebla 39
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Bloque 3
nn
Escribe en el cuadro los cargos u oficios que desempeñaban los españoles, los indígenas y las castas.
Observa los ejemplos. Consulta la página 91 de tu libro de texto SEP.
Español Indígena Castas

Cargos en el gobierno Campesinos Campesinos
Cargos en la Iglesia Vendedor ambulante
nn
Une con líneas los enunciados con las palabras que les faltan sobre las falsas ideas que tenían los científi-
cos europeos. Consulta la página 92 de tu libro de texto SEP.
Único elemento que diferenciaba a los

españoles del resto de la población.
Trigo, cerdo y arroz
Uno de los aspectos más beneficiados

durante la colonia. Africano
Lugar de nacimiento
Ingredientes nuevos que trajeron consigo los
españoles.
La cocina
Pueblo que mostró nuevas formas de uso de

plantas, como el camote.
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Bloque 3
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 93 de tu libro de texto SEP.
Nombre general que recibe la mezcla A. Africanos.

de dos o más culturas.
B. Danzas, procesiones,
Ejemplos de arquitectura que tienen la culto a los santos y
combinación de las habilidades españolas fiestas patronales.
e indígenas.
C. Catedral de Puebla,
Origen de muchos ritmos musicales capilla de Santa María
de la sierra y los valles poblanos que se Tonanzintla y Casa
combinaron con los indígenas y españoles. del Alfeñique.
Ceremonias que tienen símbolos y creencias D. Mestizaje.

indígenas, africanas y cristianas.
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

nn
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta las páginas 95 y 96 de tu libro de texto SEP.
1. Persona nombrada por el rey de España que ejercía el poder en Nueva España y que es el motivo por el
cual al gobierno y a la época de entonces se le llame Virreinato.
2. Como el dominio de los españoles abarcó una gran extensión, el Virreinato de la Nueva España se
dividió en provincias, corregimientos y:
3. La entonces provincia de Puebla estaba conformada por todo el valle de Puebla y una parte del actual
estado de:
Puebla 41
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 41 16/06/14 18:11

Bloque 3
nn
texto SEP.
La autoridad indígena fue sometida al poder de los españoles.
Los indígenas gobernantes sólo llegaban al puesto de encomenderos y alcaldes mayores.
Los centros ceremoniales indígenas y los templos fueron sustituidos por iglesias cristianas.
Puebla fue la única ciudad construida por los españoles encima de asentamientos prehispánicos.
En 1531, la ciudad recibió el nombre de Puebla de los Ángeles.
nn
Completa el esquema. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP.
Provincia de Puebla
Actividades económicas en el Virreinato
Industria ganadera Producción de caña en la Producción de dulces en la

del valle de región de ciudad de
. . .
Comercio de la grana La producción de la industria fue

reconocida en lugares tan distantes como
.
el reino de Perú.
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Bloque 3
nn
Completa los párrafos con las palabras del recuadro. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP.
plata China España Veracruz Acapulco
La ubicación estratégica de Puebla permitió el comercio con otros reinos, y a través del puerto de
mandaban mercancías hasta .
Al puerto de llegaban productos como sedas, especias y té, entre otros, procedentes
de , y se enviaban productos mexicanos a Filipinas, como y algunas plantas.
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 98 y 99 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cómo estaban organizadas las ciudades poblanas?

2. ¿Qué aspecto servía para organizar los barrios?
3. ¿Qué nombres tenían los barrios?
4. ¿En qué parte de las ciudades vivían los indígenas?

5. ¿Qué función tenían las parroquias en la organización de las ciudades?
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

La talavera La música El mole
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 101 a 103 de tu libro de texto
SEP.
Cerámica, producto de técnicas indígenas, considerada la más fina A. Camotito
de la Nueva España, favorita de virreyes y obispos.
Música mestiza compuesta por ritmos indígenas, españoles y de los B. Mole
primeros esclavos africanos traídos por los conquistadores.
Se le llama así al músico que improvisa versos o coplas mientras toca. C. San Pascual
Bailón
Música característica de Puebla que se escucha mucho más en las
regiones de la Sierra Madre Oriental.
D. Talavera poblana
Santo de los cocineros que hace el milagro de que la comida salga
deliciosa.
E. Son huasteco
Alimento preparado a base de chiles y especias muy conocido en
todo el país y originario de Puebla.
F. Son
Dulce poblano muy conocido que se dice que tuvo su origen en el
convento de Santa Rosa de Lima, aunque el convento de las clarisas
dice que sor Clara de Jesús lo inventó en 1854 para su padre. G. Sonero
Puebla 43
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 43 16/06/14 18:11

Bloque 3
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta las páginas 105 y 106 de tu
libro de texto SEP.
Movimiento social que se inició en Nueva España en 1810. Agustín de

Iturbide
Uno de los motivos por el que había descontento en Nueva
España.
Realistas
Grupo que deseaba la independencia para la Nueva España.

Insurgentes
Grupo que era leal al rey.
Plan de Iguala
Nombre que tomó nuestro país después de más de diez
años de guerra de Independencia.
México
Nombre del documento, impreso en Puebla, con el cual se
acordó el fin de la guerra y el logro de la Independencia. Independencia
Primer gobernante de México independiente que se hizo

llamar emperador del Imperio Mexicano. Los habitantes
nacidos en
América querían
los mismos
derechos que los
españoles
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué herramienta sirvió para difundir información sobre el movimiento de Independencia?
2. ¿Qué materiales se producían en las imprentas?
3. ¿Qué sentimientos crearon los periódicos entre los insurgentes?
4. ¿Cuál fue el platillo, entre otros, que con los colores patrios se agasajó al general Agustín de Iturbide?
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Bloque 3
R nn
Ordena del 1 al 8 los acontecimientos conforme sucedieron. Escribe el número 1 en el más
antiguo.
Se estableció en Nueva España el Virreinato encabezado por un virrey nombrado por el rey de España.
Cortés y 400 hombres llegaron a Cholula y mataron a miles de cholultecas en el templo de Quetzalcóatl.
Agustín de Iturbide se autoproclamó emperador del Imperio Mexicano.
Los conquistadores toman la ciudad de Tenochtitlan al vencer y someter a los mexicas.
Fin de la guerra de la Independencia en 1821.
Cristóbal Colón descubrió en 1492 una tierra desconocida.
En 1519 Hernán Cortés desembarcó en las costas de Veracruz.
En 1810 inició la Guerra de Independencia.
R nn
Completa los enunciados.
1. Los límites de la provincia de Puebla en el Virreinato incluían una parte del estado de:
2. En 1531 Puebla recibe el nombre de:
3. Menciona tres actividades económicas de Puebla en el Virreinato.
a)
b)
c)
4. Música mestiza poblana compuesta por ritmos indígenas, españoles y africanos.
5. Músico que improvisa coplas o versos mientras toca.
6. Grupos contrarios que combatieron en la guerra de Independencia.
7. Tipo de organización del país que se propuso al término del Imperio Mexicano.
Puebla 45
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 45 16/06/14 18:11

Bloque
4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
Construir las bases del nuevo país La Reforma
nn
Ordena del 1 al 4 los acontecimientos según ocurrieron. Escribe el número 1 al más antiguo. Consulta las
Por segunda ocasión Puebla transformó sus fronteras cuando el entonces presidente Antonio López
de Santa Anna regaló a Veracruz, que era su estado natal, 10 municipios y 49 pueblos de Puebla.
México se convirtió en república y se transformó la manera de gobernar. En este tiempo, Puebla era
un territorio que abarcaba desde el Golfo de México hasta el océano Pacífico.
Se proclamó la Constitución de 1857 y se estableció que la república mexicana sería laica y federal.
Puebla cedió una parte de su territorio para la creación del estado de Guerrero.
nn
Ilumina en los mapas el territorio indicado en el título. Consulta la página 114 de tu libro de texto SEP.
Intendencia de Puebla, 1824 Puebla, 1865
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 46 16/06/14 18:11

Bloque 4
nn
Contesta las preguntas sobre los principios establecidos en la Constitución de 1857. Consulta la página
1. ¿Qué significa que la república mexicana sea laica?
2. ¿Qué significa que la república mexicana sea federal?
Invasiones y monarquía: el Segundo Imperio
nn
Ordena del 1 al 4 los acontecimientos según sucedieron. Escribe el número 1 en el más antiguo. Consulta
En 1861 el De 1864 a 1867

presidente Francia invadió
Benito Juárez México para imponer
De 1846 a 1848 hubo El ejército mexicano
suspendió el una monarquía
una guerra contra bajo el mando del
pago de la con el archiduque
Estados Unidos de general Ignacio
deuda a Francia Maximiliano de
América porque Zaragoza logró vencer
y otros países. Habsburgo.
este país invadió el a las tropas francesas
territorio mexicano. de Napoleón III.
Puebla 47
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 47 16/06/14 18:11

Bloque 4
Un periodo de paz
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 115 de tu libro de
texto SEP.
Fue la primera de este tipo instalada Biblioteca José María

en el país. Lafragua
Se instalaron para el entretenimiento Cuerpo de bomberos

de los habitantes de Puebla.
En la época, fue el centro de lectura Escuelas de Artes y Oficios

más importante del país.
En ellas se enseñaba la primaria y algunas Cines, teatros y compañías

especialidades artesanales. de títeres
Se creó este cuerpo de servidores

para auxiliar en los incendios. Prensa eléctrica
México y el mundo
nn
arqueológicas mundo alimentos Porfirio Díaz mineras

francesa extranjeras eléctricas artesanales
En el periodo de paz, __________________________________ gobernaba el país y se propuso ofrecer una

imagen positiva de México hacia el ________________ . Para esto, el gobierno de Puebla invitó a compañías
_______________________ a invertir en el estado. A esta invitación respondieron empresas principalmente
_________________________ y de las plantas ___________________________ . También participó el es-
tado en exposiciones universales en las que mostraba lo mejor de sus _____________________________ ,
objetos ________________________ y piezas __________________________ . En este periodo hubo gran
influencia de la cultura _________________________ en las élites de la sociedad poblana.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 48 16/06/14 18:11

Bloque 4
Las luchas obreras y campesinas
nn
SEP.
Vivieron condiciones de pobreza e injusticias A. Jornada laboral más corta

durante los años en que gobernó Porfirio Díaz. y mejores salarios
Dieron a conocer su situación de explotación y B. Francisco I. Madero

organizaron una huelga en la ciudad de Puebla
en 1906. C. Muchos sectores
de la población
Principales demandas de los obreros en huelga.
D. De 6 de la mañana
Horario de la jornada laboral de los obreros a 8 de la noche
en esa época.
E. Obreros de las fábricas
Movimiento social que inició en 1910 para terminar textiles
con el largo gobierno de Porfirio Díaz.
F. Aquiles Serdán
Fue electo presidente de México después de la
renuncia de Porfirio Díaz. G. La Revolución
Personaje poblano que luchó contra los gobiernos

injustos. Publicó periódicos en los que promovía la
justicia social.
nn
Contesta la pregunta. Consulta la página 117 de tu libro de texto SEP.
¿Cómo apoyaron los obreros de industrias textileras de Querétaro, Veracruz y el Distrito Federal a los
obreros poblanos durante la huelga?
Puebla 49
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 49 16/06/14 18:11

Bloque 4
En búsqueda de justicia social
nn
Marca así los logros del gobernador Luis G. Cervantes que beneficiaron a la población. Consulta la
página 117 de tu libro de texto SEP .
En 1915 creó las primeras leyes para proteger a los obreros de la explotación de los patrones.
Creó una Comisión Agraria para que impartiera justicia a los campesinos que habían sido
despojados de sus tierras por los hacendados.
Organizó el Registro Civil.
Creó la Ley Contra el Analfabetismo en 1916 y promovió la educación pública y laica.
En 1900 promovió la Ley de Vacunación.
Se propuso disminuir el poder de la Iglesia y fomentar la tolerancia de cultos religiosos en la

entidad.
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

El ferrocarril
nn
1. ¿Qué medio de transporte se inauguró en Puebla en 1869?

2. ¿Qué ciudades conectó la primera línea ferroviaria? ,
y
3. ¿Cómo le llamaron los poblanos al novedoso ferrocarril?
4. ¿Cuáles fueron las principales ventajas de la introducción del ferrocarril?
5. ¿Qué producto se trasladaba desde Durango y Coahuila a las fábricas textiles de Puebla?
6. ¿Qué productos salían por el ferrocarril de Puebla hacia México y Veracruz?
7. ¿Dónde estaban instaladas las fábricas textileras de la entidad?
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 50 16/06/14 18:11

Bloque 4
La tecnología moderniza la entidad
nn
1. Principal obra pública del ramo de la ingeniería que se construyó en la entidad.

a. Torre de varillas. b. Edificio de 20 pisos. c. Hidroeléctrica.
2. Lugar donde se construyó la primera hidroeléctrica.

a. Río Necaxa. b. Ajajalpa. c. Apulco.
3. Actividad en la que se utilizaba la energía generada por la hidroeléctrica.

a. Turística. b. Industrial. c. Recreativa.
4. Lugar del estado donde funcionó por primera vez en 1903 el alumbrado público.
a. Cholula. b. Puebla. c. Izúcar.
5. Servicio público que se modernizó a principios del siglo XX en el estado.

a. Salud. b. Drenaje. c. Recolección de basura.
6. Material del que estaban fabricados los tubos del drenaje que fueron sustituidos por tubos metálicos.
a. Barro. b. Plástico. c. Yeso.
Las escuelas para niños

nn
Ilumina de color amarillo los hexágonos que contengan información sobre las desigualdades entre
hombres y mujeres en la época. Consulta la página 121 de tu libro de texto SEP.
Las poblanas
El objetivo de
estaban
los manuales era
insatisfechas
formar mujeres
porque la
para las tareas de
modernidad no la casa y guiarlas
mejoraba sus como hijas, esposas
Los libros de
condiciones de Las mujeres de y madres.
ese tiempo
vida. Puebla hicieron
aconsejaban a
las mujeres no énfasis en los
interesarse por las derechos de las
matemáticas, la mujeres para
historia, el derecho aprender y enseñar
o la medicina. como los hombres.
Con frecuencia se Los manuales de
escuchaba que urbanidad de esa
las mujeres no época promovían
debían aprender el estudio de las
los mismos artes y la ciencia en
conocimientos que las mujeres.
los hombres.
Puebla 51
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 51 16/06/14 18:11

Bloque 4
nn
Relaciona con líneas de colores el refrán con su significado que resalta la importancia del maíz y sus
productos en la vida cotidiana. Consulta la página 121 de tu libro de texto SEP.
Otra vez la burra al maiz y el El que más habla tiene

burrito a los elotes. más posibilidades de
convencer.
Le está lloviendo en su milpita.
Repetir errores.
Dar atole con el dedo.
Por permanecer callado,
El que tiene más saliva traga más le dan su gratificación.
pinole.
Le está yendo mal.
¡Silencio pollos pelones, ya les van
a echar su maiz! Engañar.
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el

Porfiriato
El Porfiriato
nn
Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 123 y 124 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Se llamó así a Porfirio Díaz por haberse impuesto como presidente por más de 30 años.
2. Producto agrícola poblano que, junto con los tintes y los cueros, era vendido a los Estados Unidos de
Amércia, Europa y América Latina.
3. Dueños de las haciendas.
1 4
Verticales
3
1. Nombre que recibe el
periodo (1876-1911) 2
durante el cual gobernó
1
Porfirio Díaz.
2. Nombre que reciben
desde el Porfiriato
los trabajadores del
campo que viven en 3
condiciones muy pobres.
3. Lugar del mundo de
donde la élite porfirista
adquiría los artículos
de lujo.
4. Tipo de inversiones que
se favorecieron durante 2
el Porfiriato.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 52 16/06/14 18:11

Bloque 4
Las haciendas
nn
Marca así las ilustraciones de los elementos que había en las haciendas. Consulta la página 124 de tu
libro de texto SEP.
nn
1. ¿Cuál fue la hacienda poblana con la más importante producción de maíz, cebada y frijol?
2. ¿Con qué producción sobresalió la hacienda de Huachinango?
3. Lugar de la entidad que se convirtió en el principal productor de caña de azúcar del país.
nn
texto SEP.
Toda la población rural del estado de Puebla se vio favorecida por el desarrollo de las haciendas
durante el Porfiriato.
La mayoría de la población indígena fue despojada de sus tierras por los hacendados.
Los hacendados ampliaron los límites de sus propiedades y se apropiaron de ríos, lagos y otros
recursos de agua.
Los abusos de los hacendados hacia los campesinos de Puebla y la complicidad del gobierno de
Díaz, provocó que algunos líderes iniciaran luchas por la mejora de sus condiciones de vida.
En 1911 llegó a su fin el Porfiriato al obligar a Porfirio Díaz a dejar la presidencia de la república.
Puebla 53
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 53 16/06/14 18:11

Bloque 4
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

El problema del reparto de tierras
nnEscribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta las páginas 127 y 128 de tu libro de texto SEP.
1. Con la Ley de Desamortización se

pretendía que cada indígena campesino
tuviera su propia:
2. Forma en que los indígenas trabajaban la

tierra desde tiempos ancestrales, motivo
por el que no se favorecieron con la ley.
3. Los campesinos indígenas, al no poder

trabajar las parcelas, tuvieron que:
4. Movimiento social en favor de los

derechos del pueblo que estalló en
1910 provocado por la explotación de
los trabajadores en el campo y en las
ciudades.
El zapatismo y la justicia agraria Los logros de la Revolución

nn
Escribe C en cada enunciado que sea una causa de la Revolución Mexicana , una D si el enunciado es una
acción que se desarrolló durante el movimiento armado y una L en cada enunciado que sea un logro de
la Revolución. Consulta la página 129 de tu libro de texto SEP.
Los hacendados arrebataron tierras a las comunidades indígenas.
Emiliano Zapata luchó porque se devolviera las tierras a los indígenas.
Muchos líderes zapatistas fueron asesinados por sus enemigos políticos.
Se promulgó la Constitución de 1917 con leyes más justas para los trabajadores
del campo y de la ciudad.
Se creó la Secretaría de Educación Pública para que todos los niños sin excepción
recibieran una educación gratuita y laica.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 54 16/06/14 18:11

Bloque 4
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la

Revolución Mexicana
nn
Encuentra en la sopa de letras las diferentes manifestaciones del patrimonio cultural de Puebla. Consulta
EDIFICIOS
Q F H X P A R Q U E S Z
PARQUES B P I N T U R A H Z X V
FUENTES A X E Q F G W Q K J V E
I W D W X U X Q W G T S
BAILABLES L Q I H Z R E X Q Y H T
MÚSICA A H F K T Q X N Z V K I
B K I Y Q Z T J T D T D
PINTURA
L X C M U S I C A E U O
VESTIDOS E Z I X K X K S K H S S
COSTUMBRES S T O W F Y H X Q W X Z
C O S T U M B R E S T X
Carnaval de Huejotzingo
nn
huejotzingas ceniza danzas Huejotzingo disfraces 1868 orgullosos historia
El carnaval de __________________ se realiza desde el año ______________ y se celebra el fin de semana

anterior al miércoles de ___________________ . Los ______________________________ se sienten muy
___________________ de su carnaval, en el que representan tres momentos de la ____________________
de la ciudad con _______________________ , música y ___________________________.
Puebla 55
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 55 16/06/14 18:11

Bloque 4
nn
Completa los párrafos del esquema. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.
Actos del carnaval de Huejotzingo
Primer acto Segundo acto Tercer acto
Es la representación de la Es la narración del amor Se representa un matrimonio

batalla de entre un indígena que simboliza la
primera unión
donde el ejército mexicano y la hija del
derrotó al ejército que hicieron los frailes
. de Huejotzingo.
en el siglo XVI.
Higiene y limpieza
nn
Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 133 de tu libro de
texto SEP.
1. Hábitos personales y sociales que se fomentaron L ___ h ___ g___ ___ n ___ y la l ___ mp ___ e ___ a
desde el siglo XIX para evitar enfermedades.
2. Obra que se construyó para promover la higiene M ___ rc ___ d ___ mo ___ e ___ n ___
en la compra y venta de productos alimenticios.
3. Nombre del primer mercado que se edificó. L ___ V ___ c ___ o r___ a
4. Laboratorio con el que contaba el mejor

mercado de México, además del bacteriológico. De qu ___ m ___ c ___
5. Área para el ganado con la que también contaba D ___ va ___ un ___ ci ___ ___
el mercado.
Quintal, tercio y quilate
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 133 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuáles eran las principales unidades de medida de peso en el siglo XIX?
2. ¿Qué sistema de medida se aplicó para que no fuera tan complicado el comercio en el país?
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 56 16/06/14 18:11

Bloque 4
R nn
Estado natal del entonces presidente Santa Anna, al A. Constitución de 1917

que le regaló 10 municipios y 49 pueblos de Puebla.
B. El ferrocarril
Estado al que Puebla cedió 22 municipios y 139
pueblos en 1849, en la primer cesión de territorio. C. Aquiles Serdán
País con el que México estuvo en guerra de 1846 a
1848. D. Veracruz
General poblano que derrotó al ejército francés en E. El telégrafo

1862.
F. Guerrero
Gobernó el país por más de 30 años, apoyó a la clase
privilegiada y permitió el empobrecimiento del G. Carnaval de
pueblo. Huejotzingo
Se rebelaron en Puebla ante la injusticia de trabajar
14 horas diarias por un salario muy bajo. H. Estados Unidos de
América
Movimiento social iniciado en 1910 debido al las
injusticias que se cometían contra los trabajadores I. Ignacio Zaragoza
del campo y de la ciudad.
J. Revolución
Principal logro de la Revolución Mexicana. Mexicana
Líder revolucionario originario de Puebla que luchó
K. Porfirio Díaz
contra las injusticias. También publicó varios
periódicos.
L. Obreros de la
Medio de comunicación moderno muy difundido industria textil
durante el Porfiriato que enlazó a muchas
comunidades del país.
Medio de transporte que se estableció durante el

Porfiriato y con él se desarrolló la industria textil
de la entidad.
Celebración poblana que se realiza el fin de semana

anterior al miércoles de ceniza en donde se
representan momentos de la historia de la entidad.
Puebla 57
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 57 16/06/14 18:11

Bloque
5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad
Los cambios en el siglo XX
nn
Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 139 y 140 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Sector industrial relacionado

con la producción de telas, del
cual se establecieron muchas 3
compañías entre 1964 y 1973.
2. Corriente cultural que renació

en los años veinte del siglo XX. 1
3. Segundo apellido de uno de los

dos empresarios que fundaron 2
una empresa de cines en la
ciudad de Puebla. Manuel...
2
4. Actividad económica, aparte
de la agricultura, que se vio
1
beneficiada por la Segunda
Guerra Mundial (1939-1945).
3
Verticales
1. Instalaciones para la
comunicación nacional e
internacional. Existen de tipo
internacional en el municipio 4
de Huejotzingo.
2. Conocimientos que se
desarrollan en los múltiples
centros de investigación que se
ha establecido en la entidad
desde el siglo pasado.
3. Vías de comunicación modernas,

rápidas y seguras que se han
construido para reducir el costo
del transporte y facilitar el
traslado de personas. Ejemplo
de ellas son las que conectan
México-Puebla y Puebla-Orizaba.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 58 16/06/14 18:11

Bloque 5
nn
Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta las páginas 141 y 142 de tu
libro de texto SEP.
Indicador de salud que ha mejorado, lo que Migración.

significa que cada vez más las enfermedades
se previenen o se curan.
Emigrante.
Instalaciones del sector salud a los que cada vez
más gente tiene acceso.
Esperanza de vida.
Nombre que recibe el fenómeno social mediante
el cual grupos de personas cambian de residencia
de manera temporal o definitiva.
Hospitales.
Condición de una persona que deja su municipio

o su estado para irse a vivir a otro lado.
Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla, Institu-
to Tecnológico de Puebla y
Niveles educativos que se ofrecen en la entidad. Universidad de Las Américas.
Instituciones de educación superior en el estado. Preescolar, primaria, secunda-

ria, media superior y superior.
Puebla 59
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 59 16/06/14 18:11

Bloque 5
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia

y conservación
Te cuento que... con el fin de mantener o conservar cualidades únicas de algunos

ambientes naturales, en muchos países se ha restringido el acceso y el uso de flora,
fauna y otros recursos de ciertos sitios, asignando así protección especial a estas áreas.
En el estado de Puebla existe un gran número de áreas protegidas bajo distintas
denominaciones, pero se pueden destacar por su extensión los parques nacionales
Izta-Popo Zoquiapan, La Malinche y Pico de Orizaba; la Reserva de la Biosfera Tehuacán Cuicatlán
y un gran número de zonas protectoras y reservas forestales. Apenas en el año 2011 la Sierra del
Tentzo, con 57 mil 815 hectáreas de gran biodiversidad, en trece municipios, fue declarada como
área natural protegida estatal.
Patrimonio cultural • Patrimonio natural
nn
cultural • históricos • protegidas • bienes
En Puebla existen diversos sitios y áreas naturales que en

conjunto son un patrimonio y natural. Se afirma que el patrimonio cultural se
forma a partir de los culturales que la historia le va heredando a la nación.
nn
Escribe en el círculo una C si el sitio pertenece al patrimonio cultural y una N si pertenece al patrimonio
natural. Consulta las páginas 144 y 145 de tu libro de texto SEP.
El Palacio Municipal de Puebla
La zona arqueológica de Cholula
Los manantiales de Tehuacán
El Observatorio Astronómico en Cholula
El Barrio del Artista
El valle de las Piedras Encimadas
Las grutas de Cuetzalan
Zona arqueológica de Tlapanalá
Los lagos de Epatlán y San Bernardino
La Sierra Nevada
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 60 16/06/14 18:11

Bloque 5
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación

Problemas y soluciones ambientales
Te cuento que... el desarrollo económico acelerado ha tenido efectos negativos en

muchos lugares, debido a que no se ha respetado el ambiente natural. La deforesta-
ción, la contaminación del aire, el suelo y el agua, a través del derrame de sustancias
tóxicas al medio, han puesto en peligro la sobrevivencia de animales y plantas, inclu-
yendo la misma especie humana.
Los cuatro servicios que provee la naturaleza para el bienestar humano
nn
Escribe si el enunciado corresponde a uno de los siguientes tipos de servicio que provee la naturaleza
para el bienestar humano: abastecimiento, regulación, cultural o de apoyo. Consulta la página 147 de tu
libro de texto SEP.
La belleza de sus paisajes nos invita a divertirnos, descansar y ayuda a construir
nuestra identidad.
Nos brinda el agua que bebemos, el aire que respiramos, los materiales para
vestirnos.
Nos proporciona materias primas con las cuales elaboramos productos que
nos dan comodidad y bienestar.
Controla las características del ambiente como el clima, las crecidas de los ríos,
la temperatura de los mares.
nn
Marca así las ilustraciones de las acciones que ayudan a conservar el medio ambiente. Consulta las
Puebla 61
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 61 16/06/14 18:11

Bloque 5
• La prevención de desastres en mi entidad

Los desastres • Acciones que se deben realizar ante riesgos
nn
1. ¿Cuándo ocurre el deslizamiento de suelo?

2. ¿Cuándo suceden las inundaciones?

3. ¿Qué consecuencias acarrea la contaminación del aire para la población?

nn
Completa el folleto con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 150 y 151 de tu libro de texto SEP.
Durante Antes Después
Medidas generales de protección

en caso de desastres • Reunirse con la familia para comentar la
experiencia.
Guía para niños • Acudir al médico para revisión.
• Pensar y comunicar cómo lograr mejor protec-
Autor: ción para toda la familia, amigos y mascotas
en caso de un desastre.
• Ubicar rutas de evacuación en tu escuela • Conservar la calma.

y colonia. • Alejarse de ventanas y objetos que puedan
• Mantenerse informado por la radio o caer y lastimarnos.
la televisión sobre las predicciones del • No prender cerillos.
clima. • Vestir ropa que nos proteja.
• Evitar permanecer en el campo durante • Mantenerse en espacios planos, lejos de ríos,
tormentas. arroyos y laderas sin vegetación.
• Tener a la mano una linterna y agua. • Tomar suficiente agua potable.
• Ubicar sitos cercanos que pueden • Ir a puntos de reunión.
representar riesgos. • No caminar sobre charcos.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 62 16/06/14 18:11

Bloque 5
R nn
Corriente cultural que renació después de la Revolución. A. Segunda Guerra Mundial
País que empezó a influir en muchos aspectos de la vida

de nuestro país después de la Revolución. B. Automotriz
Acontecimiento que favoreció a la industria y a la

agricultura en Puebla.
C. Emigrante
Industria que se ha desarrollado intensamente en la
entidad relacionada con la fabricación de vehículos.
D. Nacionalismo
Actividad que se desarrolla intensamente en la entidad
a través de los centros de investigación.
E. Salud
Vías de comunicación rápidas y seguras que permiten
el transporte de personas y productos de forma barata.
Ejemplos de ellas son las existentes entre México-Puebla F. Ciencia
y Puebla-Orizaba.
Servicios cuyo mejoramiento ha permitido la disminución G. Estados Unidos de

de la mortandad infantil y aumentado la esperanza de América
vida.
H. Autopistas
Condición de una persona que deja su municipio o su
estado para irse a vivir a otro lado.
R nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
Los sitios históricos y las áreas naturales protegidas son parte del patrimonio cultural y natural
de la entidad.
La zona paleontológica Pie de Vaca es parte del patrimonio cultural de Puebla.
El Palacio Municipal de Puebla es parte del patrimonio natural del estado.
Las grutas de Cuetzalan son parte del patrimonio natural de Puebla.
La naturaleza provee diversos servicios para el bienestar humano como el aire, el agua,
los nutrientes, los paisajes y la regulación del clima.
Algunos de los riesgos más graves que amenazan a la entidad son los deslizamientos de suelo, la
contaminación del aire y las inundaciones.
Puebla 63
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 63 16/06/14 18:11

Me Divierto y Aprendo en Puebla
Se terminó de imprimir y encuadernar
en el mes de marzo de 2015
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 México, D.F.
MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 64 16/06/14 18:12

Mda Puebla

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Divierto 3 Me

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 1 16/06/14 18:11

Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

EDV 2015_pag legal-PUE.indd 1 18/03/15 14:38

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Indica ejercicios para

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 3 16/06/14 18:11

• Mi entidad, su territorio y sus límites

4 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 4 16/06/14 18:11

México • Centroamérica • Estados Unidos Mexicanos • Pacífico

El estado de Puebla es parte de los ; nuestro país, se

Estados Unidos de América

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 5 16/06/14 18:11

El ónix y el mármol son materiales rocosos característicos de Puebla y se encuentran en el sur

6 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 6 16/06/14 18:11

ROJO Puebla Estados limítrofes

Te cuento que... el país se encuentra dividido en entidades, y cada entidad en mu-

1. El estado de Puebla tiene municipios.

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 7 16/06/14 18:11

El municipio donde vives

El municipio de Puebla de Zaragoza

El municipio de San Martín Totoltepec

8 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 8 16/06/14 18:11

También se le conoce como Citlaltépetl, palabra

Se comparte con el estado de Veracruz.

Se comparte con Morelos y el Estado

Se le considera un volcán activo.

4 Madre del Sur 5

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 9 16/06/14 18:11

Pertenece tanto a Puebla como al Estado de México.

Es el volcán más alto de la entidad.

Nombre de la elevación Nombre en náhuatl Significado de la palabra náhuatl

10 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_PUE_2014.indd 10 16/06/14 18:11

• Los componentes naturales de mi entidad

lluvias • octubre • Sol • atmosférico • Golfo de México • Veracruz • Morelos

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1. En el municipio de la lluvia anual alcanza los 200 litros

12 La Entidad donde Vivo

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El agua, la vegetación, los animales y el suelo

Nombres de los tres ríos de mayor importancia. A. Golfo de México.

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1. Entre la vegetación predominante en la

2. Tipo de cactáceas que destacan entre

3. Vegetación de la que se obtiene material

4. Vegetación de los bosques que se localizan

5. Tipo de suelo formado por los aportes

6. Árbol que crece a la orilla de los ríos y se

Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

14 La Entidad donde Vivo

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Víbora de cascabel Chachalaca Lechuza

proyectil cazadores 30 000 animales estrecho de Bering