Diseño de instrumentos de evaluación

Clase 1: Introducción a los instrumentos de evaluación

Primera Parte

Contenidos de la clase
● Introducción
 Bienvenida
● Instrumentos de evaluación
 Definición
 Tipos de instrumentos
 Principios de los instrumentos
 Validez
 Confiabilidad
 Practicidad
 Utilidad

Introducción

Bienvenida

Les damos la bienvenida al curso “Diseño de instrumentos de evaluación”, en el cual nos

proponemos brindarles ciertas “pistas” para optimizar, en sus prácticas reales, el diseño y
elaboración de instrumentos, a partir de un análisis teórico desde el enfoque de la evaluación
formativa.

Este curso constará de cuatro clases en las cuales abordaremos desde los aspectos más generales
de los instrumentos, como su definición y principios, hasta cuestiones vinculadas con ejemplos
concretos de pruebas. Ya desde las primeras clases les propondremos recuperar los instrumentos
de evaluación con los que trabajan y analizarlos a la luz de la bibliografía. También tendrán que
diseñar un instrumento para evaluar a sus alumnos y registrar qué sucedió con el mismo.

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Creemos que es fundamental que el docente reflexione sobre su práctica como una actividad
habitual y que es importante que pueda dejar registro de sus ideas, de sus observaciones, de sus
comentarios. Estos registros escritos servirán también de insumo para la reflexión futura.

Para iniciar, los invito a que, en el mapa de la República Argentina, encuentren el

lugar donde viven y se ubiquen en él, contándonos quiénes son y en qué nivel del
sistema educativo se desempeñan. En este tutorial pueden ver los pasos
“técnicos” para hacerlo.

Si bien este curso tiene una parte ya armada igual para cada cohorte que lo realice, hay otra, la del
intercambio, que va a ir construyéndose con el aporte de cada uno y que va a permitir enriquecer
las cuestiones teóricas presentadas. Espero que nos encontremos muy seguido en el foro.

Desde el enfoque en el que nos situamos, entendemos a la evaluación como un acto creativo que
continuamente desafía al docente, dado que lo pone en la situación de analizar su propia práctica
de enseñanza y buscar relevar información valiosa sobre los procesos de aprendizaje de sus
alumnos. No obstante, la información que el docente recolecta no es exclusiva para sí, sino que
pretende retroalimentar el aprendizaje de cada alumno. En último término, nos sirve para generar
autonomía en el sujeto (alumno) y visibilizar sus debilidades y fortalezas para seguir enriqueciendo
su recorrido de aprendizaje. Quien conoce claramente cómo aprende puede, más fácilmente, llevar
a cabo con éxito esta tarea. Hablamos, entonces, de la evaluación desde una mirada formativa; de
una evaluación auténtica.

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Desde esta perspectiva, los instrumentos que vamos a considerar pretenden plantear problemas
significativos y situados para resolver, al tiempo que estimulan al alumno en la búsqueda creativa
de soluciones nuevas. Asimismo, pretenden evaluar no solo los contenidos trabajados, sino que
también se consideran (y explicitan) las competencias que en esa actividad de evaluación se ponen
en juego. La evaluación, en estos casos, no queda desvinculada del proceso de aprendizaje y
permite que este proceso se pueda comprender más cabalmente, al tiempo que nos permite
monitorear y retroalimentar el avance de nuestros alumnos. La enseñanza, en este sentido,
también es puesta en situación de reflexión.

“(…) para que haya una evaluación con sentido es indispensable que existan criterios que
permitan construir juicios de valor acerca de lo que la información recogida significa en
términos de aprendizaje de los alumnos”. (CAMILLONI, 1998)

Vamos a trabajar ahora, en la definición y clasificación de instrumentos de evaluación.

Actividad

Como actividad final de esta parte de la clase, tendrán que intervenir en el foro de
presentación, contándonos quiénes son, en qué nivel educativo se desempeñan y cuáles son
las expectativas para este curso.

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Créditos
Autor/es: Lorena Basso

Cómo citar este texto:

Basso, L. (2019). Clase 1: Introducción a los instrumentos de evaluación (Primera Parte). Diseño de
Instrumentos de Evaluación (para primaria y secundaria). Buenos Aires: Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

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