Redação 2 – Prof.

ª Mara Gonçalves

CADAR + MARINHA

Redação 2

“Todo campeão foi um dia um competidor que se recusou a desistir.”

(Rocky Balboa)

MCA concursos - PAIXÃO PELO SEU FUTURO!

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EMPREGO DO PORQUÊ

Por que - preposição + pronome interrogativo. Em frases interrogativas (diretas ou indiretas) = por que causa:
-Por que Pedro não veio?
-Gostaria de saber por que brigamos

Obs: A palavra que em final de frases, acompanhada de ponto (. ! ? ...) recebe acento circunflexo: Você precisa
de quê? ; Ele sabe o quê?

Por que -preposição + pronome relativo. Equivale a pelo qual (e suas variações).
-Ele é o homem por que me apaixonei.
-Não conheço as pessoas por que espero.

Porque -conjunção. Equivale a pois. Empregado nas respostas.

-Ele não foi à escola porque estava doente.
-Sandra venha depressa, porque a sua presença é indispensável.

Porquê -substantivo. Vem sempre acompanhado de uma palavra que o caracteriza (artigo, pronome, adjetivo
ou numeral).
-Qual o porquê da sua revolta?
-Deve haver um porquê para ele se atrasar tanto.

Por quê – empregado no final das frases antes de qualquer pontuação ou no meio de frases antes de uma pausa
longa.
Ex: Não entendi por quê, esta indo tudo tão bem.
Ele não veio assistir à palestra por quê?

EXERCÍCIOS

Complete com por que, porque, por quê ou porquê

1) ___________________ você não está pronto para sair?

2) Não sei ___________ você ainda não está pronto para sair.

3) ________________? Você está com pressa _______________?

4) As pessoas _________________ espero para sair ainda não chegaram, não sei _______ .

5) Ele era tão meu amigo; agora não sei _______________ , está tão diferente.

6) As causas _____________ luto são em prol dos menores abandonados.

7) Não entendi o _______________ do seu nervosismo diante daquela situação.

8) Não saí , _________________ estava exausta.

9) Não saia, ________________ a chuva está intensa.

10) ______________ as pessoas são tão egoístas?

11) “Quero registrar a triste situação POR QUE passam milhões de crianças brasileiras...”; a frase abaixo em que
a forma em maiúsculas está grafada ERRADAMENTE é:
a) Os menores não sabem POR QUE devem trabalhar tanto;
b) POR QUE o Estado deve preocupar-se com os menores?;
c) Os direitos POR QUE lutam os menores são legítimos;
d) Os legisladores desejam saber o PORQUÊ do atraso na proteção ao menor;
e) O menor fora da escola: a autora do texto só quer saber POR QUE.

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12) ________ você não resolveu todas as questões da prova? Creio que é ____ você não sabe o _______ das
regras.
a) Porque – porque - porquê
b) Por que – porque - porquê
c) Por que - por que - porquê
d) Porquê - por que - por quê
e) Por quê – porquê - por que

13 – Complete os espaços dos períodos abaixo, verificando a grafia correta das palavras. A seguir, assinale a
alternativa que as apresenta na seqüência.
I- Como você quer que eu o ajude se suas opiniões vêm ___________ às minhas.
II- "...era meu parente ___________, interrogou-nos de cara amarrada e mandou-nos embora."
III- "Aludia às conversas que tiveram ambos os velhos ___________ da infância dos filhos."
IV- Não perguntes a razão de meus ciúmes, pois sabes que as paixões não têm um ___________.

a) de encontro a – afim – a cerca – por quê

b) de encontro a – a fim – acerca – porquê
c) ao encontro de – afim – a cerca – por quê
d) de encontro a – afim – acerca – porquê

PALAVRAS DE GRAFIA DIFÍCIL

A ou Há

A -tempo futuro ex. Só o verei daqui a três anos.

-distância ex. Sua loja fica a muitas ruas daqui.

Há -tempo decorrido
ex.: Não o vejo há três anos.
-Existe (m) ex.: Nesta classe há muitos alunos.

Afim e A fim de

Afim -parente, afinidade

ex.: São duas pessoas afins. Eles têm ideias afins.

A fim -para
ex.: Ele estudou a fim de passar na Residência Médica.

Abaixo e A baixo

Abaixo -sob, embaixo

ex.: Moro no andar abaixo do seu.

A baixo -até embaixo

ex.: Olhou-me de alto a baixo.

Acerca de , a cerca de e Há Cerca de

Acerca de -sobre.
Ex.: Conversava acerca de futebol.

Há Cerca de -existe(m) perto de

Ex.: Há cerca de vinte alunos na classe.

A cerca de – distância aproximada

Minha casa fica a cerca de três quilômetros daqui.

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Conquanto e Com Quanto

Conquanto -embora
ex.: Foi aprovado conquanto não estudasse.

Com Quanto -com que quantidade

ex.: Com quanto dinheiro João saiu daqui?

Demais e De Mais

Demais - muito
ex.: Aquele homem fala demais.

De Mais - de menos
ex.: Não tem nada de mais em sair tarde da casa da Ruth.

Mais e Mas

Mais - advérbio de intensidade (menos) ou pronome indefinido.

Ex.: Ele estudou mais que você?

Mas - conjugação coordenativa adversativa (porém).

Ex.: Ele gritou, mas não foi ouvido.

Tampouco e Tão Pouco

Tampouco - nem.
Ex.: Não estuda tampouco trabalha

Tão Pouco - muito pouco.

Ex.: Ele trabalha tão pouco.

Senão e Se não

Senão - substantivo e partícula denotativa (apenas, somente).

Ex.: Sua apresentação não teve um senão (substantivo).
Não se viam senão cobras (apenas).

Se não - conjugação subordinativa condicional + advérbio de negação (caso não).

Ex.: Irei, se não fizer calor (caso não).

Sob e Sobre

Sob -embaixo ou debaixo.

Ex.: Ficou sob controle emocional.

Sobre -em cima de.

Ex.: Colocou os pés sobre o banco.

À-toa e À toa

À -toa -insignificante; vil; fácil.

Ex.: Um homem à -toa

À toa -ao acaso, em vão

Ex.: Brigo à toa

Donde, Onde e Aonde

Use onde sempre que for possível sua substituição por em que lugar, na qual LUGAR em que ou no lugar em que.
Sempre em situações que não indiquem movimento. Importante observar, também a regência verbal
Ex.: Você está onde? (= Você esta em que lugar?)

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Ex.: Moro onde o vento faz a curva. = Moro em algum lugar.)

Ex.: Ninguém sabe onde ele está. (Ninguém sabe o lugar que ele está)

Use aonde sempre que for possível sua substituição por a que lugar ou ao lugar em que.
Com verbos que têm a idéia de movimento.
Ex.: Você vai aonde? (Você vai a que lugar?)
Ex.: Não conheço a cidade aonde ela foi. (Não conheço a cidade a que ele foi)

Use donde sempre que indicar origem + procedimento.

Ex.: não sei donde ela vem.
Ex.: Donde você é? Sou de Bauru.

À custa de e as custas de

À custa de - custeado por

Ex: Ele vivia à custa do pai.

As custas – gastos com processos judiciais.

Ex: As custas do processo correrão por conta do inventariante.

Agente e a gente

Agente – é um substantivo e significa “aquele que age”, “representante”.

Ex: Ele é o agente do processo administrativo da nossa empresa.

A gente – substitui o pronome pessoal “nós”.

Ex: Você pode contar com a gente.

À medida que e à medida de

À medida que – significa conforme, à proporção que.

Ex: À medida que conheço você, mais gosto da sua companhia.

À medida de – significa “segundo”, “ de acordo com”.

Ex: Nem sempre as situações são resolvidas à medida das minhas expectativas.

A nível de ou ao nível de

Ao nível de - expressão que só pode ser usada quando se pretende dizer “à mesma altura de”.
Ex: A cidade fica ao nível da linha do trem.

A nível de – não existe essa expressão

Mal – é o advérbio, substantivo ou conjugação (quando se puder substituir por Bem, Apenas ou Logo que).
Ex.: O aluno da 8ª série teve um mau comportamento. (adjetivo)
Se João é bom aluno, quem é o mau aluno? (substantivo)
O aluno é mal comportado. (advérbio)
Meu médico particular curou o meu mal. (substantivo)
Mal o professor chegou, todos se levantaram. (conjugação)

Mau – é adjetivo ou substantivo (quando se puder substituir por Bom).

A princípio e em princípio

A princípio – inicialmente
Ex: A princípio a médica não revelou o laudo à família.

Em princípio – teoricamente, de um modo geral

Ex: Em princípio vou ao cinema às segundas-feiras, mas podemos ir hoje.

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Ao encontro de e de encontro a

Ao encontro de – encontrar-se com, concordar

Ex: Minhas idéias vão ao encontro das suas, pois temos a mesma opinião sobre aquele fato.

De encontro a – bater de frente, trombar, estar me sentido contrário.

O carro foi de encontro ao muro da casa de ferragens.

Bom dia ou Bom-dia

Bom dia - é o cumprimento

Ex: Bom dia , meu amigo!

Bom-dia – o nome do cumprimento

Ex: Desejo que você tenha um bom-dia.

Meio-dia ou meio dia

Meio-dia – horário

Meio dia – metade do dia (idem para meia-noite e meia noite)

Ao invés de ou em vez de

Ao invés de – ao contrário de
Ex: Ao invés de ajudar, atrapalha

Em vez de – no lugar de
Ex: Em vez de ir em frente, entrou à direita.

A par ou ao par

A par: ciente. Estou a par do assunto.

Ao par: de acordo com a convenção legal, sem ágio, sem abatimentos (câmbio, ações, títulos, etc.).

Enfim ou em fim

Enfim= finalmente. Enfim sós.

Em fim = no final. Ele está em fim de carreira.

Abordagem de Temas polêmicos

O tema polêmico é aquele que divide opiniões de tal forma que dificilmente se chegará a um
posicionamento que possa satisfazer a maioria das pessoas.

Introdução: O tema deverá ser transcrito para o texto. A seguir, valendo-se de elementos de coesão, afirme que
há polêmica em relação ao assunto, deixando claro que as opiniões ficam divididas.

Desenvolvimento: A opinião do autor do texto não deve ser externada, ou seja, o posicionamento em relação ao
assunto. O tema deve ser abordado de forma imparcial. Os aspectos favoráveis e os desfavoráveis em relação ao
assunto devem ser distribuídos em dois parágrafos distintos. Dessa forma uma visão global e imparcial sobre o
assunto chega ao leitor.

Conclusão: Depois da abordagem dos aspectos favoráveis e desfavoráveis do tema, posicione-se sobre o assunto
de forma contida, sem exageros. Se por acaso, uma opinião sobre o assunto não existir, deve-se afirmar que “em
face da complexidade do problema”, ou “levando em consideração a inexperiência de vida”, torna-se difícil
chegar a uma conclusão definitiva ou madura sobre o assunto tratado.

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Conclusão
 Basta apenas elaborar um único parágrafo.
 Deve iniciar-se com uma expressão que remeta ao que foi dito nos parágrafos anteriores.
 Em seguida, uma reafirmação do tema proposto no início da redação.
 No final do parágrafo, é interessante colocar uma observação final, fazendo um comentário sobre os fatos
mencionados ao longo da redação.

Procure evitar:
√ radicalismos,
√ ofensas pessoais,
√ nacionalismos piegas

Alguns exemplos de temas considerados polêmicos.

→ É muito discutida a implantação da pena de morte no Brasil.

→ Muito se tem discutido, nos diversos universos sociais, a respeito da legalização do aborto.
→ A permissão da carteira de motorista a jovens de dezesseis anos deveria ser concedida mediante a
responsabilidade dos pais.
→ O controle da natalidade é de fundamental importância nos países subdesenvolvidos.
→ O Brasil deveria entrar para a lista dos países que aceitam o casamento entre homossexuais?

Produção de Texto: Escolha alguns dos temas polêmicos sugeridos acima e produza um texto argumentativo
em prosa observando as características teóricas desse tipo de abordagem.

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

1) Classifique as teses a seguir, considerando os seguintes procedimentos:

a) Apresentando dados estatísticos.
b) Apresentando uma citação.
c) Fazendo uso de linguagem figurada.
d) Conceituando ou definindo uma ideia ou fato.
e) Elaborando uma afirmação.
f) Estabelecendo comparação ou oposição.
g) Narrando um fato.
h) Traçando uma trajetória histórica ou geográfica.
i) Elaborando uma interrogação ou uma sequência de interrogações.

1. ( ) A alma das mulheres

"Balzac certa vez escreveu: “... as mulheres veem tudo ou não veem nada, segundo as disposições de sua alma: o
amor é a sua única luz'. E as disposições da alma feminina são, a um só tempo, insondáveis e
previsíveis”.(Editorial, Folha de S.Paulo)

2. ( ) Greve
"Greve é uma palavra francesa, nome da praça de Paris onde operários, no século passado, se concentravam para
reivindicar melhores condições de trabalho. É também um direito democrático, reconhecido pela doutrina social
da Igreja e assegurado na Constituição brasileira. Direito que ainda não foi absorvido nem pela consciência
autoritária do governo nem pela mídia eletrônica, que nunca abre à versão dos trabalhadores o mesmo espaço
dado à versão das empresas. Numa sociedade desigual, quem está por cima parece ter sempre razão." (Frei
Betto, O Estado de S.Paulo)

3. ( ) O lado feminino do Brasil colonial

"Quando os portugueses descobriram o Brasil, em 1500, conquistaram um mundo - milhões de quilômetros
quadrados de terra fértil, um éden desconhecido de madeiras, frutas e raízes comestíveis, e um subsolo
riquíssimo. Mas deram pouca atenção ao novo território, e quando resolveram colonizá-lo para valer, já em
meados do século XVI, assustaram-se com o que viram. Os poucos brancos, negros e índios que aqui estavam,
haviam aprendido a viver longe da civilização, numa sociedade que parecia confusa aos olhos dos portugueses.
Uma versão primordial do samba do crioulo doido, pode-se dizer."(Revista Superinteressante)

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4. ( ) Safra de governadores é pobre

"Os governantes nacionais, regra geral, carecem de brilho. Falta-lhes espírito inventivo. Sobra-Ihes uma gordura
epidérmica, que os torna pachorrentos e inertes”. (Gaudêncio Torquato, O Estado de S.Paulo)

5. ( ) O espelho partido ..
"O que seria de nós todos, para entendermos nosso tempo, se não pudéssemos contar com o registro " implacável
da imprensa, da telinha, do rádio, dos jornais e das revistas?" (Jornal do Brasil)

6. ( ) Jornada aviltante
O que é, o que é, que trabalha mais do que o homem, mas cujos resultados da labuta são bastante inferiores? Se
você respondeu "a formiga", errou. Como mostra relatório da ONU divulgado esta semana, a resposta correta é "a
mulher". (Isto É)

7. ( )
Sábado à noite, milhares e milhares de adolescentes lotam os barezinhos da moda ou botecos populares. Na
cabeça, muita vontade de se divertir. Nas mãos, latinhas de cerveja ou bebidas mais fortes. Essa é uma cena tão
comum em qualquer cidade do país que sequer chama a atenção. As autoridades, às quais competiria punir os
donos de estabelecimentos que servem álcool a menores de 18 anos, nem cogitam a possibilidade de reprimir a
flagrante contravenção. (Veja)

8. ( ) Nova campanha ,.
"É hoje inquestionável a importância das campanhas regulares contra a disseminação do vírus da Aids no país.
Nelas, a informação clara e precisa desempenha uma função decisiva. E, quanto mais diversificadas forem suas
mensagens, maior será o público atingido." (Editorial, Folha de S.Paulo)

9. ( ) O sem-terra e o costas largas

"O que diferencia o sem-terra do costas largas é a forma como o Estado trata um e outro quando flagrado à
margem da lei. Como no poema de Augusto dos Anjos, a reação divide-se entre o mimo e a agressão. Diante de
um " costas largas infrator, a mão do Estado afaga. Frente ao transgressor sem-terra, ela apedreja”. (Josias de
Souza)

10. ( ) Extermínio da sensibilidade

"A realidade em que vivem 42 milhões de brasileiros é de absoluta exclusão social. Esse dado foi citado pelo ,
próprio governo no relatório que apresentou na Conferência Mundial da Cúpula para o Desenvolvimento Social,
realizada em Copenhague, no mês de maio. Se tomarmos como base a renda total do país, 27% da população
detém apenas 2,1% da riqueza produzida. Comparando com a América Latina e Caribe, 31,5% daquela população
pobre detém 4,1 % da renda total." (Marilu Guimarães, Folha de S.Paulo)

EXERCÍCIOS AUXILIARES: PARÁFRASE

Observe o texto abaixo.

Texto original:

"Hoje em dia (1) as garotas que moram em grandes cidades e em cidades pequenas (2) atualmente (1)
não são mais inocentes para ser seduzidas porque a mentalidade das pessoas mudaram (3) bastante e também
nas revistas, (4) jornais e na televisão vemos a toda hora debates que falam (5) sobre o sexo. É por causa disso
que eu acho que na minha opinião (6) um rapaz não seduz uma moça, então o rapaz não pode ser condenado
por um motivo que(7) a moça já tem experiência para saber o que que (8) é certo e o que que (8) é errado."

Comentários:
1. Atualmente e hoje em dia têm o mesmo significado, portanto não devem ser repetidos no mesmo período.
2. Cidades grandes e cidades pequenas abrangem todas as cidades; logo usemos só cidades.
3. A mentalidade mudou; logo, a mentalidade das pessoas mudou.
4. Em enumerações, quando se usa uma preposição no primeiro termo, ela deve anteceder todos eles ou
somente o primeiro. (Nas revistas, nos jornais e na televisão ou nas revistas, jornais e televisão.)
5. Debater sobre algo já significa falar sobre algo; logo, a repetição é desnecessária.
6. Quando você diz alguma coisa, esta já é a sua opinião.
7. A expressão "por um motivo que" não indica causa. Nestes casos, podemos usar já que, em virtude de, uma vez
que, etc:,

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8. Os segundos quês podem ser retirados: saber o que é certo e o que é errado. Pode-se usar o verbo distinguir:
distinguir o certo do errado; ou distinguir o que é certo do que é errado.

O texto original apresenta muitas repetições desnecessárias, entre outros problemas, o que atrapalha a
comunicação da mensagem. Reescreva-o de forma que ele fique coerente e coeso.

16. Descubra a diferença de significado das sentenças dos pares abaixo. Para isso é preciso uma leitura calma e
interpretativa do conjunto de palavras que formam o sintagma.
a) Ele não prometeu comparecer ao encontro.
Ele prometeu não comparecer ao encontro.

b) Até o Ministro admitiu que a situação estava difícil.

O Ministro até admitiu que a situação estava difícil.

c) Declarei finalmente que a lei deveria ser mudada.

Declarei que a lei finalmente deveria ser mudada.

d) Apenas o secretário deixou de comparecer à reunião.

O secretário apenas deixou de comparecer à reunião.

e) Nós temos de iniciar o trabalho um dia.

Nós temos de iniciar um trabalho dia.

f) Ela repetiu insistentemente que o marido a procurava.

Ela repetiu que o marido a procurava insistentemente.

g) Nosso grupo só estudará Física e Química.

Só nosso grupo estudará Física e Química.

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h) Particularmente, eu sou contra a adoção da medida.

Eu sou particularmente contra a adoção da medida.

i) Estamos procurando uma pessoa que tenha habilidade para contornar a situação.
Estamos procurando uma pessoa que tem habilidade para contornar a situação.

j) O ator confirmou que não pertencia ao grupo.

O ator não confirmou que pertencia ao grupo.

l) Claramente, você não entendeu o documento.

Você não entendeu o documento claramente.

m) Este aparelho funciona com regularidade certa.

Este aparelho funciona com certa regularidade.

GABARITO
Exercícios
1) Por que 2) por que 3) Por quê / por quê 4) por que 5) por quê 6) por que
7) porquê 8) porque 9) porque 10) Por que 11) E 12) B 13- A

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