Universidad Abierta Para Adultos.

UAPA.

Escuela:

Educación mención Física Matemáticas.

Presentando Por:

José Gregorio Félix Restituyo.

Matricula:

15-8771.

Tema:

Tarea 1.

Asignatura:

Geometría II.

Facilitador:

Richard Báez.
 Introducción.

La proporcionalidad encierra un concepto tan importante como es la regla de tres, muy

útil para la resolución de muchos problemas. En las diferentes clases veremos los
distintos tipos de proporcionalidades: directa e inversa. También veremos qué son las
reglas de tres y cómo se utilizan. Diferenciaremos entre: regla de tres simple (directa e
inversa) y regla de tres compuesta.

Haremos un parada en los porcentajes y cómo podemos calcularlos utilizando una

regla de tres, útiles para calcular descuentos o intereses.
ACTIVIDADES SOBRE RAZONES, PROPORCIONES, POR
CIENTOS, PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA

I. Un estudiante asistió a mensualmente a una escuela por un

semestre, de acuerdo a la siguiente distribución:
a) Mes 1: asistió 20 días de 21
b) Mes 2: asistió 19 días de 21
c) Mes 3: asistió 20 días de 20
d) Mes 4: asistió 15 días de 19
e) Mes 5: asistió 20 días de 22
f) Mes 6: asistió 20 días de 21

Determine el por ciento asistencia e inasistencia del estudiante en el

semestre.
El total de días que asistió es 114 y días que debió asistir es 124
El estudiante tiene un 92% de asistencia y un 8% de inasistencia.

II. Calcula los porcentajes siguientes:

a) 25 % de 95200 = 23,800

b) 35% de 135200 = 47,320

III. Escribe los porcentajes en forma decimal.

a) 2.98% = 0.0298

b) 16% = 0.16
IV. Calcula y completa el cuadro.

En una fábrica de bicicletas produjeron 3000 bicicletas en una

semana. El lunes se produjo un 16% de las mismas; el martes un
19%; el miércoles un 20%; el jueves y el viernes un 16% y el
sábado un 13%.

DIAS DE Lune Marte Miércole Jueve Vierne Sábad

LA s s s s s o
SEMANA
Número
de 480 570 600 480 480 390
Bicicletas
Fabricada
s por día

V. Identifica y tacha las proporciones.

a) 2 = 6 2*24 = 8*6
8 24 48 = 48 Proporción

b) 2 = 16 2*20 = 5*16
5 20 40 = 80

c) 1 = 7 1*35 = 5*7
5 35 35 = 35 Proporción

d)1 = 5 1*50 = 9*5

9 50 50 = 45

VI. Determine el valor desconocido o X en cada caso:

a) 4 = 5 4*10 = 5*X
X 10
40 = 5x 9=x
5 5
b) x = 15 x * 10 = 15 * 5
5 10
10x = 75 x = 7.5
10 10

c) 4 = x 4*6 = x*6
6 6
24 = 6x 4=x
6 6

d) 4 = 40 4*100 = 40*x
X 100
400 = 40x 10 = x
40 40

e) 4 = 5 4*10 = 5*x
X 10
40 = 5x 9=x
5 5

f) 2 = 25 2*100 = 25*x
X 100
200 = 25x 8=x
25 25

g) 4 = x 4*10 = x*20
20 10
40 = 20x 2=x
20 20
V. Determine la razón en cada caso:

a) 10:2 10 ÷ 2 = 5

b) 14:7 14 ÷ 7 = 2

c) 120:60 120 ÷ 60 = 2

d) 150:20 150 ÷ 20 = 7.5

e) 20:10 20 ÷ 10 = 2

f) 5:10 5 ÷ 10 = 0.5

g) 80:240 80 ÷ 240 = 0.333

h) 100:200 100 = 0.5

200

i) 25:50 25 = 0.5
50

j) 32:64 32 = 0.5
64

k) 1:2 1 = 0.5
2

l) 3:4 3 = 0.75
4
VI) Escribe en forma de razón.

a) Un ciclista recorre 200km en 4 horas.

200: 4 o 200
4

b) cada 120km un carro consume 2 galones de gasolina.

120: 2 o 120
2

c) En la cesta hay 15 limones verdes por cada 8 limones

amarillos.

15: 8 o 15
8

d) Hay 18 varones por cada 21 hembras.

18: 21 o 18
21

VII) Escribe cómo se leen las siguientes proporciones.

a) 7 = 14 siete es a cinco, como catorce es a diez

5 10

b) 8 = 24 ocho es a tres, como veinticuatro es a nueve

3 9

c) 12 = 24 doce es a cuatro, como veinticuatro es a diez

4 10

VIII) Completa correctamente lo pedido en cada caso:

a)2: 4::8: 16 == Los medios son 4 y 8. Los extremos son 2 y 16

b)5: 6::40:48 == Los medios son 6 y 40. Los extremos son 5 y 48
c)6:12::24:48 == Los medios son 12 y 24. Los extremos son 6 y 48
d)5:10::20:40 == Los medio son 10 y 20. Los extremos son 5 y 40

IX) Convierta en fracción y en decimal:

a) 5% 5 0.05
100

b) 17% 17 0.17
100

c) 99% 99 0.99
100

d) 100% 100 1
100

X) ¿Cuál es el 27% de 123.25?

27 * 123.25 = 3,327.75 = 33.27

100 100

XI) Resuelva correctamente las siguientes aplicaciones

1. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué

porcentaje de alumnos ha ido de viaje?

600 * 100 = 60,000 = 75% fue al viaje

800 800

2. Una moto cuyo precio era de RD$ 45,000, cuesta en la

actualidad RD$ 5000 más. ¿Cuál es el porcentaje de
aumento?

45,000 = 5,000 x = 5,000 * 100 = 500,000 = 11.11%

100 x 45,000 45,000

3. Al adquirir un vehículo cuyo precio es de 8800 €, nos hacen

un descuento del 7.5%. ¿Cuánto hay que pagar por el
vehículo?

100 = 7.5 x = 7.5* 8800 = 66000 = 660

8800 x 100 100
 8,800 – 660 = Hay que pagar 8,140 por el vehículo

4. Al comprar un monitor que cuesta RD$ 2 100 nos hacen un

descuento del 8%. ¿Cuánto tenemos que pagar?

100 = 8 x = 2100 * 8 = 168

2100 x 100

2100 – 168 = 1932 es lo que tiene que pagar

5. Se vende un artículo con una ganancia del 15% sobre el

precio de costo. Si se ha comprado en 80 €. Halla el precio de
venta.

15 = 80 x = 15 * 80 = 1200 = 12
100 x 100 100

80+12 = 92 el precio de venta

6. Un turista consume RD$ 3000 en un restaurant, sabiendo que

a este consumo se le debe aplicar el 18% de ITBIS y el 10%
de propina de ley. ¿Cuál fue el valor final pagado por el
turista?
18 * 3000 = 100 * x 10 * 3000 = 100*x
54,000 = 100x 30,000 = 100x
54,000/100 = x 30,000/100 = x
540 = x 300 = x

3,000 + 540 + 300 = 3,840 valor final pagado

XII) Resuelva las siguientes aplicaciones

a) En la siguiente figura L1//L2//L3, sabiendo que AB=10 cm,

BC= 20 cm y DE= 11 cm. Determine EF.
AB = DE 10cm = 11cm
BC EF 20cm x

X = 20cm * 11cm = 220cm

10cm 10 cm
X = 22cm EF = 22cm

b) En la siguiente figura L1//L2//L3, sabiendo que AB=20 cm,

BC= 30 cm y BE= 31 cm.
Determine BE.

AB = BD
BC BE

20cm = x = x= 20cm*31cm
30cm 31cm 30cm

X = 620cm x= 20.7cm
30cm

BE = 20.7cm

c) Los catetos de un triángulo rectángulo que miden 24 m y

10 m. ¿Cuánto medirán los catetos de un triángulo
semejante al primero cuya hipotenusa mide 52 m?

a= √24² + 10² = 26

26/52 = 24/b'

26/52 = 10/c'

b'= 52*24 = 48 m
26
 c' = 52 * 10 = 20 m
26

d) En la siguiente figura AB= 8 cm, BC= 6 cm y AC= 7 cm.

Determine AM

AM = AC/2

AM = 7/2 AM = 3.5

e) ¿Cuál es la razón de una semejanza que convierte un

segmento de longitud 5 m en otro de longitud 3 m?

La razón de semejanza es el cociente

entre longitudes homologas.

Razón = 3/5 = 0.6

Conclusión.

Resumiendo: el uso del concepto de semejanza en el lenguaje cotidiano se refiera al

"parecido", en una o más características, que existen entre dos personas u objetos.