Cuestionamientos básicos

¿QUÉ?
Intenta cuestionarte acerca de los ¿qué? existentes del problema, por ejemplo: ¿qué es
lo que detecte?, ¿qué factores influyen?, ¿qué me interesa trabajar al respecto?, ¿qué
pasa durante la problemática? etc.  INSTRUCCIÓN Formula en la
siguiente casilla una o varias preguntas, respecto al qué de tu problemática detectada;
y da respuesta al cuestionamiento planteado.   En caso que esta pregunta no
aplique para la problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al
respecto, continúa con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.

1.- ¿Cómo daña la falta de equipo a la práctica docente y al aprendizaje de los alumnos?
Como docente no puedo diversificar las actividades y los alumnos se ven afectados pues
su comprensión auditiva depende mucho de los ejercicios con diferentes acentos,
también se pierde el interés en el aprendizaje cuando no hay material nuevo o cuando
solo se trabaja en el aula. 2.- ¿Cómo se podría gestionar la compra de equipo de
cómputo, micrófonos y proyectores? 3.- ¿Dónde se gestiona la adquisición de equipo
tecnológico? 4.- Qué equipo se necesita para cubrir las necesidades de los alumnos? Al
rededor de 35 computadoras, 35 audífonos, conexión a internet, 10 proyectores, 35
escritorios, 35 sillas.

¿QUIÉN/ES?
Intenta cuestionarte acerca del ¿quién o quiénes? se involucran en la problemática, por
ejemplo: ¿quiénes están involucrados en el problema?, ¿quiénes influyen en que se
presente el problema?, etc.  INSTRUCCIÓN Formula en la siguiente casilla
una o varias preguntas, respecto a quién/es de tu problemática detectada y da
respuesta al cuestionamiento planteado.    En caso que esta pregunta no
aplique para la problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al
respecto, continúa con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.

1.- ¿Quienes son los encargados de gestionar el equipamiento de aulas?

¿CÓMO?
Intenta cuestionarte acerca del ¿cómo? de la problemática, por ejemplo: ¿cómo se
presenta el problema?  INSTRUCCIÓN Formula en la siguiente casilla una o
varias preguntas respecto al ¿cómo? de tu problemática detectada; y da respuesta al
cuestionamiento planteado.   En caso que esta pregunta no aplique para la
problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al respecto, continúa
con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.

1.- Cómo se podría gestionar la compra de equipo de cómputo, micrófonos, bocinas,

mesas, sillas, etc?

¿CUÁNDO?
Intenta cuestionarte acerca de ¿cuándo? de la problemática, por ejemplo: ¿cuándo se
presentó el problema? INSTRUCCIÓN Formula en la siguiente casilla una o varias
preguntas respecto a ¿cuándo? de tu problemática detectada; y da respuesta al
cuestionamiento planteado.   En caso que esta pregunta no aplique para la
problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al respecto, continúa
con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.

¿Cuándo fue la última vez que se adquirió equipo de cómputo?

¿CUÁNTO?
Intenta cuestionarte acerca de ¿cuánto? de la problemática, por ejemplo: ¿a cuánto
corresponden los índices de incidencia? INSTRUCCIÓN Formula en la siguiente casilla
una o varias preguntas respecto a ¿cuánto? de la problemática detectada; y da
respuesta al cuestionamiento planteado.   En caso que esta pregunta no aplique
para la problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al respecto,
continúa con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.

¿Cuántas maquinas hay disponibles para los alumnos?

¿POR QUÉ?
Intenta cuestionarte acerca del o los ¿por qué? de la problemática, por ejemplo: ¿por
qué sucede la problemática? INSTRUCCIÓN Formula en la siguiente casilla una o varias
preguntas respecto a ¿por qué? de la problemática detectada; y da respuesta al
cuestionamiento planteado.   En caso que esta pregunta no aplique para la
problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al respecto, continúa
con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.
¿ Por qué no existe suficiente equipo de cómputo?

¿PARA QUÉ?
Intenta cuestionarte acerca del ¿para qué? de la problemática. INSTRUCCIÓN Formula
en la siguiente casilla una o varias preguntas respecto a ¿para qué? de la problemática
detectada; y da respuesta al cuestionamiento planteado.   En caso que esta
pregunta no aplique para la problemática, o bien no encuentres una pregunta que
formular al respecto, continúa con la siguiente dando clic en las flechas de la parte
inferior derecha.

¿DÓNDE?
Intenta cuestiónate acerca de ¿dónde? de la problemática, por ejemplo: ¿dónde
sucede?, ¿dónde se ubica el problema?, etc. INSTRUCCIÓN Formula en la siguiente
casilla una o varias preguntas respecto a ¿dónde? de la problemática detectada; y da
respuesta al cuestionamiento planteado. En caso que esta pregunta no aplique para la
problemática, o bien no encuentres una pregunta que formular al respecto, continúa
con la siguiente dando clic en las flechas de la parte inferior derecha.

¿Dónde se debe gestionar el equipamiento para una sala de cómputo?