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SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Tomamos acuerdos para visitar al dueño de la
chacra, a través de una asamblea”
II. ÁREA: Comunicación
III. CICLO: IV. GRADOS: 3° Y 4°.
IV. TIEMPO: 90 minutos.
V. PROPOSITO: “Expresen y compartan ideas y sentimientos respetando las ideas de los
demás, tiempo y escuchando activamente y toma de decisiones en conjunto”
APRENDIZAJES ESPERADOS:

DE LAS SABIDURIAS LOCALES INDICADORES INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

Formas de tomar acuerdos en la Menciona las formas de tomar acuerdo G.O.

comunidad. en su comunidad.

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Comprensión oral. Escucha activamente Practica modos y G.O.
Comprende críticamente diversos diversos tipos de textos normas culturales
tipos de textos orales en variadas orales en distintas de convivencia
situaciones comunicativas, poniendo situaciones de interacción. que permiten la
en juego procesos de escucha activa,
comunicación
interpretación y reflexión.
oral.
Expresión oral. Interactúa manteniendo el
Se expresa oralmente en forma eficaz hilo temático y Sigue la secuencia
en diferentes situaciones en función adaptándose a las y aporta al tema a
de propósitos diversos, pudiendo necesidades de la través de
hacer uso de variados recursos interacción. comentarios
expresivos. relevantes.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

Momentos
ESTRATEGIAS
INICIO Entonan la canción “Maicito”
Motivación Propósito
de la sesión La docente dialoga con los niños y niñas sobre la visita que tienen que hacer al
Recuperación de dueño de la chacra de maíz, para saber las diferentes actividades que realiza
saberes durante la cosecha.
previos/conflicto Luego responden a preguntas:
cognitivo  ¿Qué podemos hacer para visitar al dueño de la chacra?
 ¿Nos podríamos poner de acuerdo sobre eso?
 ¿De qué manera se ponen de acuerdo los adultos en su comunidad?
 ¿Han participado alguna vez en una asamblea de su comunidad?
 ¿Quiénes participaron?
 ¿Qué temas trataron?
 ¿Quién dirigió dicha asamblea?
 ¿Cuánto tiempo duró la asamblea?
 ¿Quién y donde anotaban los acuerdos?
 ¿Qué les parece si para ir a visitar a Don Elmer (sabio) tomamos acuerdos
en una asamblea?
Se da a conocer el propósito de la sesión a todas las niñas y niños.

DESARROLLO  La docente orienta para que los niños hagan sus acuerdos para intervenir en
Construcción del la asamblea y el tema a tratar.
nuevo aprendizaje.  Eligen a un moderador, un secretario y un niño que controle el tiempo, a
Aplicación de lo través de la elección democrática, para lo cual la docente da a conocer el rol
aprendido. que asumirá cada responsable y de los asambleístas.
 El Moderador presenta el tema y objetivo de la asamblea.
 Recuerda las normas de participación.
 El moderador sustenta el motivo de la visita al dueño de la chacra.
 El moderador inicia la asamblea dando apertura la participación de los
asambleístas. El secretario toma nota de todas las incidencias. El controlador
del tiempo está atento de las participaciones para ello maneja 3 manitos de
colores.
 Los asambleístas intervienen dando sus aportes y respetando el tiempo y las
ideas de las demás.
 La docente orienta al moderador para que asegure la participación de todas
las niñas y los niños.
 El secretario anota los acuerdos a los que llega la asamblea.
 El pleno llega a conclusiones.
 La docente pide a los niños de 4° grado sinteticen las conclusiones a las que
han llegado.
 El secretario da lectura de los acuerdos.
 .

CIERRE  La docente concluye reflexionando sobre la participación de los asambleístas.

Reflexión de lo  Los niños participan en la evaluación de su asamblea, empleando la siguiente
aprendido. Tarea o ficha.
trabajo en casa NOMBRE:
(opcional) Aspectos para observar Siempre Algunas Nunca
Evaluación veces
Escucho las diferentes opiniones
de mis compañeros.
 Participo dando opiniones
Espero mi turno para participar
Levanto la mano para hablar
Respeto las opiniones de mis
compañeros

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

GUIA DE OBERVACIÓN

Indicadores

Menciona las Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten

NOMBRES formas de la comunicación oral.
tomar acuerdo Sigue la secuencia y aporta al tema a través de comentarios
en su relevantes.
comunidad. Escucha las Participa Espera su Levanta Respeta las
diferentes dando turno la mano opiniones de
opiniones de opiniones para para sus compañeros
mis participar hablar
compañeros.
Susana
Leonidas
María

LEYENDA:

 Siempre
 Algunas veces.
- Nunca.