ARTICULO 73. Proyecto educativo institucional.

Con el fin de lograr la formación integral del

educando, cada

establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional

en el que se

especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes
y didácticos

disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el

sistema de

gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus
reglamentos.

El Gobierno Nacional establecerá estímulos e incentivos para la investigación y las innovaciones

educativas y para

aquellas instituciones sin ánimo de lucro cuyo Proyecto Educativo Institucional haya sido valorado
como

excelente, de acuerdo con los criterios establecidos por el Sistema Nacional de Evaluación. En este
último caso,

estos estímulos se canalizarán exclusivamente para que implanten un proyecto educativo

semejante, dirigido a la

atención de poblaciones en condiciones de pobreza, de acuerdo con los criterios definidos

anualmente por el

CONPES Social.

PARAGRAFO. El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de

los educandos,

de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.

…….....Artículo 14. Contenido del proyecto educativo institucional. Todo establecimiento educativo
debe elaborar y

poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo

institucional que

exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley,
teniendo en cuenta

las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.

Para lograr la formación integral de los educandos, debe contener por lo menos los siguientes
aspectos:

1. Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.

2. El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes.

3. Los objetivos generales del proyecto.

4. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.

5. La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del
rendimiento del

educando.

6. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, para
la

educación sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservación del
ambiente y, en

general, para los valores humanos.

7. El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes.

8. Los órganos, funciones y forma de integración del Gobierno Escolar.

9. El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda
hacer a los

usuarios del servicio y, en el caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de

matrícula.

10. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios
de

comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarios.

11. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y

previstos para el

futuro con el fin de realizar el proyecto.

12. Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y
regionales.

13. Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión.

14. Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento, en
desarrollo de

los objetivos generales de la institución.

Artículo 15. Adopción del proyecto educativo institucional. Cada establecimiento educativo goza
de autonomía

para formular, adoptar y poner en práctica su propio proyecto educativo institucional sin más
limitaciones que

las definidas por la ley y este reglamento.

Su adopción debe hacerse mediante un proceso de participación de los diferentes estamentos

integrantes de la

comunidad educativa que comprende:1. La formulación y de liberación. Su objetivo es elaborar

una propuesta

para satisfacer uno o varios de los contenidos previstos para el proyecto educativo. Con tal fin el
Consejo

Directivo convocará diferentes grupos donde participen en forma equitativa miembros de los
diversos

estamentos de la comunidad educativa, para que deliberen sobre las iniciativas que les sean
presentadas.

2. La adopción. Concluido el proceso de deliberación, la propuesta será sometida a la

consideración del

Consejo Directivo que en consulta con el Consejo Académico procederá a revisarla y a integrar sus
diferentes

componentes en un todo coherente. Cuando en esta etapa surja la necesidad de introducir

modificaciones o

adiciones sustanciales, éstas deberán formularse por separado. Acto seguido, el Consejo Directivo
procederá a

adoptarlo y divulgarlo entre la comunidad educativa.

3. Las modificaciones. Las modificaciones al proyecto educativo institucional podrán ser solicitadas
al rector por

cualquiera de los estamentos de la comunidad educativa. Este procederá a someterlas a discusión

de los

demás estamentos y concluida esta etapa, el Consejo Directivo procederá a decidir sobre las
propuestas, previa

consulta con el Consejo Académico.

Si se trata de materias relacionadas con los numerales 1, 3, 5, 7 y 8 del artículo 14 del presente
Decreto, las

propuestas de modificación que no hayan sido aceptadas por el Consejo Directivo, deberán ser
sometidas a
una segunda votación, dentro de un plazo que permita la consulta a los estamentos representados
en el

Consejo y, en caso de ser respaldadas por la mayoría que fije su reglamento, se procederá a
adoptarlas.

4. La agenda del proceso. El Consejo Directivo al convocar a la comunidad señalará las fechas
límites para

cada evento del proceso, dejando suficiente tiempo para la comunicación, la deliberación y la
reflexión.

5. El plan operativo. El rector presentará al Consejo Directivo, dentro de los tres meses siguientes a
la adopción

del proyecto educativo institucional, el plan operativo correspondiente que contenga entre otros,
las metas,

estrategias, recursos y cronogramas de las actividades necesarias para alcanzar los objetivos del
proyecto.

Periódicamente y por lo menos cada año, el plan operativo será revisado y constituirá un punto de
referencia

para la evaluación institucional. Deberá incluir los mecanismos necesarios para realizar ajustes al
plan de

estudios.

Parágrafo. Las secretarías de educación de las entidades territoriales deberán prestar asesoría a
los

establecimientos educativos de su jurisdicción que así lo soliciten, en el proceso de elaboración y

adopción del

proyecto educativo institucional.

Artículo 16. Obligatoriedad del proyecto educativo institucional. Todos los establecimientos
educativos de

carácter estatal, privado, comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro que pretendan
prestar el

servicio público de educación, deberán adoptar a más tardar el 8 de febrero de 1997 y registrar en
el Sistema

Nacional de Información, un proyecto educativo institucional. Los establecimientos que no

procedieren así, no

podrán obtener licencia o recibir reconocimiento oficial de su fundación si fueren nuevos y su

licencia de
funcionamiento o el reconocimiento oficial quedarán suspendidos si se tratare de los ya
existentes, al tenor de lo

dispuesto por los artículos 73, 138 y 193 de la Ley 115 de 1994, sin perjuicio de las sanciones que
le puedan

ser impuestas al rector, en el caso de los establecimientos estatales.

En todos los casos los establecimientos educativos deberán adoptar a más tardar del 1º de marzo
de 1995, al

menos los aspectos del proyecto educativo institucional de que trata el artículo 14 del presente
Decreto,

identificados con los numerales 1, 3, 7, 8, 11 y el respectivo plan de estudios.

Los establecimientos que pretendan iniciar actividades y por tanto no tengan integrada la
comunidad educativa,

podrán adoptar un proyecto educativo institucional calificado como aceptable por la secretaría de
educación

departamental o distrital, de acuerdo con los requisitos definidos por el Ministerio de Educación
Nacional.

Una vez iniciadas las actividades académicas se convocará a la comunidad educativa y el proyecto
provisional

se tomará como una iniciativa para adelantar el proceso de adopción previsto en el presente
decreto que debe

culminar dentro de los doce meses siguientes.

Artículo 17. Reglamento o manual de convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73
y 87 de la

Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del
proyecto

educativo institucional, un reglamento o manual de convivencia.

El reglamento o manual de convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de
los alumnos

y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.

En particular debe contemplar los siguientes aspectos:

1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad

educativa, la

conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.

2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los
bienes personales

y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.

3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.

4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la
definición de

claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.

5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos
que se

presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación.

6. Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones
de

apariencia.

7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la

defensa.

8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros

en los demás

consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de elección del personero de los
estudiantes.

9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás

conexos

con el servicio de educación que ofrezca la institución a los alumnos.

10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento, tales
como

periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento
y a la libre

expresión.

11. En cargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de
uso general,

libros, uniformes, seguros de vida y de salud.12. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca
escolar.