CASO 1

Diseña un Programa para trabajar con un alumno Síndrome Down escolarizado en un

Aula Específica. El alumno DM Severa. No tiene desarrollado el lenguaje oral, solo
algunas palabras sueltas, y utiliza para comunicarse el “señalar”.

CASO 2
Niño con P.C gravemente afectado, con deficiencia severa asociada. No tiene control
cefálico. Se pide intervención para controlar el babeo,

CASO 3
Natalia presenta una pérdida auditiva en ambos oídos, 70dB en el oído izquierdo y 80dB
en el derecho, según último Informe de Potenciales. Como consecuencia tiene dislalias
audiógenas, aunque la mayoría de éstas han evolucionado de forma muy positiva,
algunas siguen persistiendo, y hay que seguir trabajándolas.

En su lenguaje comprensivo no presenta dificultades, salvo en aquellas ocasiones en las

que por ruido ambiental no consigue oír bien lo que se le dice. Aún así, Natalia presta
mucha atención a la información del contexto, mira a la cara del interlocutor, a la boca,
etc...

Nivel ANATÓMICO-FUNCIONAL. Capacidad de relajación; es una niña un poco nerviosa

y le cuesta relajarse, esto se refleja en su ritmo del habla, que tiende a ser en ocasiones
rápido, por lo que cuesta a veces entenderla. Respiración; costo-abdominal y nasal. Soplo,
funcionalidad y direccionalidad dentro de la normalidad. Imitación de praxias faciales y de
lengua, labios, mejillas, mandíbulas, velo del paladar, Imita sin dificultades todos los
movimientos buco-linguo-labiales.

Nivel FONÉTICO-FONOLÓGICO, tanto en lenguaje espontáneo como en repetición,

muestra dificultades en la articulación de aquellos fonemas que aún no tiene adquiridos,
como por ejemplo /s/, éste es el que más le cuesta y en el que se está incidiendo,
consiguiéndose ya la aproximación al sonido, pero sin unión con la vocal.

En todos los demás, y en aquellos en los que presentaba dificultad, repite de forma
correcta, y hace uso de ellos, pero no del todo en su lenguaje espontáneo, sustituyendo
en ocasiones por el fonema /t/, sobre todo cuando habla de forma muy rápida. Aunque
hay que mencionar que desde que empezó a usar los audífonos esto ha ido
disminuyendo.

Discriminación fonológica, muestra dificultades para diferenciar pares semejantes, si no es

con apoyo visual, mejorando desde que le pusieron los audífonos. En discriminación
auditiva de sonidos y palabras, sigue teniendo dificultades, mejor en la primera que en la
segunda, pues en ésta última, continúa distorsionando la palabra al repetirla.

Nivel LEXICO-SEMANTICO. Comprensión y expresión del vocabulario básico, órdenes

simples, complejas, secuenciadas relacionadas y no, de selección de objetos, narración, diferencias
y semejanzas. Controla cada uno de estos conceptos sin dificultad. Tanto a nivel
comprensivo como expresivo, tiene un vocabulario muy extenso, como son, conceptos
espaciales, números, colores, animales, categorías semánticas, alfabeto, etc, haciendo uso
de éste en su lenguaje habitual.
Nivel MORFO-SINTACTICO. Estructuración de frases, concordancia género-número, flexión
verbal, ordenación de secuencias temporales.

Cuando entró al centro, Natalia no hacía uso de los verbos, o alteraba su posición en sus
emisiones, sin embargo esto ha mejorado notablemente y actualmente su morfología y
su sintaxis son adecuadas a su nivel de desarrollo, en cuanto a estructuración del
lenguaje, sus construcciones oracionales cumplen la forma adecuada de
SUJETO+VERBO+COMPLEMENTO, realizando construcciones de 3, 4 o más
elementos, hace uso de nexos, conjugación de verbos, concordancia género y número, y
es capaz de ordenar y narrar secuencias de hasta 6 imágenes.

Nivel PRAGMÁTICO. No presenta ningún problema, se comunica cuando quiere algo,

en el momento en que lo quiere. Responde tanto a preguntas abiertas como cerradas y
es capaz de describir acciones que ha realizado durante el día, o narrar y describir
conceptos que se le piden, historias, secuencias o cuentos que se le han presentado.
No suele tener problemas a la hora de interactuar con los demás, es un poco tímida al
principio, pero pronto se presenta como una niña muy extrovertida y simpática.