FACULTAD: ___INGENIERIAS E INFORMATICA_____________________________

PROGRAMA: TECNOLOGIA EN GESTIÓN E REDES Y SISTEMAS TELEINFORMATICOS

FECHA: __6/02/2019_________ SEMESTRE ACADEMICO: _____I DE 2019__

DOCENTE: __NELSON ANTONIO GALVIS JAIMES____________________

CURSO: FISICA II CODIGO:

FUNDAMENTACION BASICA
COMPONENTE:

REQUISITOS: CORREQUISITO:

CREDITOS: 4 TIPO DE CURSO:

TEORICO
HORAS DE TRABAJO DIRECTO
72
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 144
DEL ESTUDIANTE:
 La asignatura de Física II se ofrece en el tercer semestre de la tecnología en Gestión de
Redes y sistemas tele informáticos de naturaleza teórico práctico. Por experiencia se sabe
JUSTIFICACION
que las matemáticas son el lenguaje de todas las ciencias y que la ingeniería, la tecnología
requieren de la aplicación de la física, motivo por el cual los conceptos físicos son
fundamentales para la vida profesional y para la comprensión de todo lo que involucra el
desarrollo de la tecnología en gestión de redes y sistemas tele informáticos.

Las aplicaciones tecnológicas derivadas de los fenómenos electromagnéticos son de gran

importancia. Por esto es fundamental que el estudiante en su formación técnica y
tecnológica estudie los conceptos, principios y leyes que rigen la electricidad, el
magnetismo y las ondas electromagnéticas, con el ánimo de comprender su utilidad en la
vida cotidiana y estar en la capacidad de explicar y utilizar los avances científicos y
tecnológicos que en estos campos se están presentando. Esto permitirá al estudiante a
descubrir la importancia de esta ciencia en su formación profesional, no sólo por el
conocimiento que contiene, sino por su potencialidad formadora de pensamiento y su
capacidad para relacionarse e interactuar con múltiples disciplinas.
OBJETIVO GENERAL
Orientar al estudiante en la construcción de conceptos básicos e interpretación de las leyes y
principios que involucra el comportamiento electromagnético de la materia y de las ondas
electromagnéticas, qué utilizará de forma responsable en las aplicaciones tecnológicas
relacionadas con el manejo de redes y sistemas tele informáticos.
  Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
 Fundamenta
OBJETIVOS ESPECIFICOS
opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
Realizar montajes
necesarias paraenresponderlas.
el laboratorio para aplicar y comprobar las leyes que rigen los
fenómenos
 Obtiene, registra con
asociados los eventoslaelectromagnéticos.
y sistematiza información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Explica el funcionamiento de máquinasY EVALUAR
de uso común a partir de nociones científicas.
 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
UNIDAD 1 FUERZA Y CAMPO ELECTRICO
TEMA HORAS A ESTRATEGIA RECURSOS A UTILIZAR HORAS DE CONTACTO HORAS DE TRABAJO
UTILIZAR PEDAGOGICA A UTILIZAR DIRECTO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
 Leyes de la electrostática,
Conductores eléctricos, Exposición magistral por Biblioteca.
Polarización eléctrica, docentes
Semiconductores Salones de clase.
eléctricos, Aisladores. Talleres de aplicación de temas
 Ley de Coulomb y y solución de casos Foros, Laboratorio de física.
principio de superposición mesas redondas,
 Salas de informática.
Exposición de temas de
consulta. Salas de audiovisuales.
16 16 32
Videos de Laboratorios Celulares personales.
demostrativos.
UNIDAD 2 POTENCIAL ELECTRICO Y CAPACITORES
TEMA HORAS A ESTRATEGIA PEDAGOGICA A RECURSOS A UTILIZAR HORAS DE CONTACTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
UTILIZAR UTILIZAR DIRECTO DEL ESTUDIANTE
 Potencial eléctrico y Exposición magistral por Biblioteca.
energía potencial docentes
eléctrica, superficies Salones de clase.
equipotenciales. Talleres de aplicación de temas
 Potencial eléctrico para y solución de casos Foros, Laboratorio de física.
cargas puntuales. mesas redondas, 16 32
 Relación potencial 16 Salas de informática.
Exposición de temas de
consulta. Salas de audiovisuales.

Videos de Laboratorios Celulares personales.

demostrativos.
 eléctrica y el campo Pc personales de los
eléctrico. Aprendizaje en la plataforma alumnos.
 Definición de capacitor y moodle, mediante videos
capacitancia. complementarios a los temas
 Aplicaciones de desarrollados en clase.
capacitancia en
capacitores de placas Prácticas de laboratorios
demostrativas por corte

 Superficies
equipotenciales.
 paralelas, cilíndricas y
esféricas y energía
almacenada en un
capacitor.
 Combinaciones de
capacitares.

UNIDAD 3 LEY DE OHM, RESISTENCIA Y CORRIENTE DIRECTA

 TEMA HORAS A ESTRATEGIA PEDAGOGICA A RECURSOS A UTILIZAR HORAS DE CONTACTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
UTILIZAR UTILIZAR DIRECTO DEL ESTUDIANTE
 Fuentes de fuerza Exposición magistral por
electromotriz, Corriente docentes Biblioteca.
eléctrica. Densidad de
corriente. Resistencia. Talleres de aplicación de temas Salones de clase.
y solución de casos Foros,
mesas redondas, Laboratorio de física.
16
Exposición de temas de Salas de informática. 16 32
consulta.
 Resistividad, Salas de audiovisuales.
conductividad. Videos de Laboratorios
 Ley de ohm. Resistencia y demostrativos. Celulares personales.
temperatura
 Combinación de Aprendizaje en la plataforma Pc personales de los
resistencias, Potencia. moodle, mediante videos alumnos.
 Leyes de Kirchhoff complementarios a los temas
desarrollados en clase.

Prácticas de laboratorios
demostrativas por corte
 solución de mallas  Ley de Ohn, resistencias
sencillas en serie y paralelo.
 Circuito RC (carga y  Resistencia y
descarga de un resistividad.
capacitor).  Carga y descarga de un
condensador

UNIDAD 4: MAGNETISMO
 HORAS A ESTRATEGIA PEDAGOGICA A RECURSOS A UTILIZAR HORAS DE CONTACTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
UTILIZAR UTILIZAR DIRECTO DEL ESTUDIANTE
 TEMA

 Definición de fuerza Exposición magistral por Biblioteca.

magnética, fuerza de docentes
Lorentz, campo Salones de clase. 12 24
magnético 12 Talleres de aplicación de temas
 Fuerza y solución de casos Foros, Laboratorio de física.
mesas redondas,
Salas de informática.
Exposición de temas de
consulta. Salas de audiovisuales.
 magnética sobre un
conductor y espira que Videos de Laboratorios Celulares personales.
lleva corriente, y sobre demostrativos.
dos conductores Pc personales de los
paralelos. Aprendizaje en la plataforma alumnos.
 Movimiento de partículas moodle, mediante videos
cargadas en un campo complementarios a los temas
desarrollados en clase.

Prácticas de laboratorios
demostrativas por corte
 magnético y aplicaciones.
 Flujo magnético y ley de
Gauss
 Ley de Biot Savart
 Ley de Ampere.
 Campo magnético en
solenoides.
 Ley
de
 Inducción magnética
 Leyes de Laplace
 Transformador eléctrico
 Generador eléctrico.
 Determinación del campo
magnético terrestre.
 inducción de Faraday.
 Ley de Lenz y corriente
de Foucault.
 Generadores y motores.
 Ecuaciones de Maxwell.

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el % del componente teórico y el % del componente práctico por sesión, el % de empleo de
tecnologías de la información y comunicación como apoyo a la enseñanza y al aprendizaje en la plataforma institucional)
Se suele explicar los conceptos teóricos establecidos en el programa de la materia, aplicando un modelo pedagogía basado en la solución de problemas una
herramienta que facilita la adquisición de los conocimientos por parte de los alumnos.

Con el uso de la plataforma institucional, whassap, y blogs y otros medios se complementaran las clases con vídeos y simulaciones sugeridas para que los
alumnos las vean con anterioridad a cada clase y así construyan los preconceptos iniciales, al finalizar cada unidad temática se sugieren prácticas
laboratorios para desarrollar de manera dirigida por el docente, con la finalidad de verificar la leyes y conceptos físicos aprendidos en la
clase.
Mediante esta forma sistemática se desarrollan los temas específicos relacionados con la física de acuerdo a los objetivos que se deben alcanzar al final del
curso.
 % % %
TEMAS POR SESION TEORICA PRACTICA TIC A UTILIZAR
POR SESION
1. Carga eléctrica.
Leyes de la electrostática, Conductores eléctricos, Polarización
eléctrica, Semiconductores eléctricos, Aisladores. Ley de 80% 10% 10%
Coulomb y principio de superposición para cargas puntuales.
2. Concepto de campo eléctrico, líneas de campo eléctrico y
principio de superposición, Cálculo del campo eléctricos para
cargas puntuales . 80% 10% 10%
3. Movimiento de partículas cargadas en campos eléctricos,
80% 10% 10%
4. Flujo del campo eléctrico. Ley de Gauss. Aplicaciones de la
ley de Gauss cuerpos simétricos. Superposición de campos
electrostáticos. Conductores en equilibrio electrostático. 80% 10% 10%

5. Campo eléctrico para distribuciones de carga continua. 80% 10% 10%

6. Primera prueba escrita

7. Relación entre el campo eléctrico y el potencial eléctrico.

Superficies equipotenciales. 80% 10% 10%
Potencial eléctrico para cargas puntuales.
8. Definición y Cálculo de la capacitancia.
Energía almacenada en un capacitor 90% 10%
Condensadores en serie y en paralelo
9. Capacitores con Dieléctrico.
Dipolo eléctrico en un campo eléctrico 90% 10%
10. Corriente y densidad de corriente.
Resistencia, resistividad y ley de Ohm. 80% 10% 10%
11. Coeficientes de temperatura, energía eléctrica y potencia.
Fuentes de fuerza electromotriz. 90% 10%
12. Segunda prueba escrita
13. Resistores en serie y en paralelo. Circuito RC, carga y
descarga de un condensador. Leyes de Kirchhoff. 80% 10% 10%
14. Fuerza y campo magnético, Flujo magnético total. Fuerza
magnética sobre un conductor por el cual circula una corriente y 90% 10%
entre dos conductores paralelos
15. Campo magnético sobre un conductor largo y recto, sobre un
solenoide, en el centro de una espira o de una bobina, histéresis. 80% 10% 10%
16. Ley de Faraday, F.EM por un conductor en movimiento. Ley
de Lenz, generadores y transformadores. Ecuaciones de 80% 10% 10%
Maxwell.
17. Examen final. .
18. Habilitaciones

OBSERVACIONES A LA PLANEACIÓN
Se hace necesario recomendar a los docentes que orientes las asignaturas de física deben hacer más
énfasis en los ejercicios de aplicación de cada tema y en el uso recurrente de videos, más que en las
demostraciones de fórmulas dado el nivel de formación tecnológico, igualmente al finalizar cada unidad
se recomienda el desarrollo de algunas prácticas en el laboratorio de física, algunas demostrativas y en
otros casos se pueden desarrollar de forma rotativa ya que existe el material suficiente.
 La evaluación de la asignatura se basará en una serie de actividades realizadas durante el curso
(test, problemas, prácticas de laboratorio, talleres) y será continua a lo largo del mismo,
mediante la implementación por parte del profesor de un blog en el cual se usara como
herramienta Tics. Cada una de estas actividades tendrá un peso distinto en la calificación
final, fijado en función de la complejidad que conlleve, así como el esfuerzo y dedicación
necesarios por parte del alumno. Las evaluaciones recopilaran todas las producciones del
alumno y permitirá que el profesor conozca el progreso y nivel de competencias u objetivos
SISTEMA DE EVALUACION
(conceptuales, procedimentales y actitudinales) alcanzados por los alumnos distribuidas de la
siguiente manera.
PARCIALES QUICES TRABAJOS PARCIALES TOTAL
PRIMER 30% 5% 5% 20% 30%
SEGUNDO 30% 5% 5% 20% 30%
EXAMEN 40% 10% 10% 20% 40%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ACTUAL (Material bibliográfico y bases de datos
institucionales)

 SERWAY R. Física para ciencias e ingeniería. Volumen II. Mc Graw-Hill.1997.

 HANS C. OHANIAN, J T. MARKERT .Física para ingeniería y ciencias. Vol II. 3 a Edi
 WOLFANG BAUER, G. D. WESTFALL. Fisica para Ingenieria y Ciencia, Vol 2 Seg
Edit. Mc Graw Hill.

 SEARS F, ET.
BIBLIOGRAFÍA AL.. Fisica
BÁSICA universitaria.
SEMESTRE Volumen ii.(Material
ANTERIOR Pearson Ed, México, 1999.
bibliográfico y bases de
 HALLYDAY, ET. AL.. Fisica.
datos institucionales) Volumen II. CECSA (Co Editl S.A. De C.V.), 1992.
 SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Física Universitaria. Vol 2. Undécima
Edición. Addison Wesley. México 2004.
 TIPPENS. Física conceptos y aplicaciones. . Mc Graw-Hill.1997.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA O INFOGRAFÍA

 Bases de datos EBSCO

 Librería EBOOK
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.gnelsonj.wordpress.com
http://www.fisica.uh.cu/bibvirtual/fisica_aplicada/fisica1y2/
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
http://www.educasites.net/fisica.htm
http://descom.jmc.utfsm.cl/ccontreras/capitulo8-1.pdf
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_electrico/fuerza/fuerza.htm
http://usuarios.lycos.es/edralev/paginas/equivalencias/equivalencias.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Greenwich_Mean_Time
http://jumk.de/calc/longitud.shtml
http://www.unalmed.edu.co/~esgeocien/documentos/laboratorio/sistema%20internacion
http://www.lawebdefisica.com/rama/mecanica.php
http://www.acienciasgalilei.com/fis/fis-recreativa/mecanica.htm