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UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA GENERAL.
Tema:
Corteza cerebral y sus funciones intelectuales.
UNIDAD I
Introducción a la psicología.
Asignatura:
Anatomía Y Fisiología Del Sistema Ner.
Facilitadora:
17-9300.
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Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere
que realices las siguientes actividades:
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Aprendizaje y memoria: son mecanismos específicos que se activan por
estímulos ambientales y que son capaces de modificar las conductas. Además,
esos estímulos pueden influir en la conducta a través de su interacción con
programas genéticos.
Las formas o tipos de memoria son procesos en que hay reconocimiento de algo
(de un objeto, de una cara) en el marco de un determinado tipo de información
(auditiva, olfativa o visual). En los sistemas de memoria, en cambio, lo que se
recuerda tiene, además, una implicación. Considerando la forma en que puede
evocarse la memoria de los sistemas y el posible substrato biológico involucrado,
los investigadores han tratado de distinguir la memoria implícita de la explícita y la
memoria declarativa de la no-declarativa.
La memoria implícita y no-declarativa recuerda las cosas como son y qué son.
Representarían las influencias inconscientes de las experiencias pasadas. El
substrato anatómico involucrado estaría representado por diversas estructuras
diferentes al lóbulo temporal medial.
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2. Observa y comenta los dos videos sobre los tipos de afasia: de
Broca y de Wernicke.
Los pacientes con afasia de Broca suelen mostrar dificultades en el habla
espontánea, poca fluidez, lenguaje telegráfico, acromatismos (errores
gramaticales y sintácticos) y dificultades en la denominación y en la repetición,
mientras que la comprensión se encuentra relativamente mejor preservada.
Cuando el paciente muestra un cuadro similar a este, pero no presenta problemas
de repetición, se clasifica como afasia transcortical motora.
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3. Haz un dibujo de la corteza cerebral en el que señales las
diversas áreas de asociación.