Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Trabajo Social

Electivo IV Deportes
Licenciado Juan Carlos Abac
Tercer Año, sexto Semestre

Actividades recreativas

Leslie Alejandra Morataya Hernandez 201701170

Catarina Cruzibel Matzar Chanchavac 200215818

Guatemala, 12 de agosto del 2019.

Contenido
Introducción ........................................................................................................................ 2
Actividades recreativas ........................................................................................................... 3
1. Juegos cooperativos ..................................................................................................... 4
2. Juegos educativos ........................................................................................................ 6
3. Juegos competitivos..................................................................................................... 8
4. Rally de valores ......................................................................................................... 10
5. Fogata ........................................................................................................................ 12
6. Juegos tradicionales ................................................................................................... 14
7. Juegos de mesa .......................................................................................................... 16
8. Juegos y concursos de salón ...................................................................................... 17
9. Juegos con cuerdas .................................................................................................... 20
10. Juegos con hulas .................................................................................................... 22
11. Juegos musicales .................................................................................................... 24
12. Rally de carros ....................................................................................................... 26
13. Campo travieso ...................................................................................................... 27
14. Feria ....................................................................................................................... 28
15. Juegos-pre deportivos ............................................................................................ 29
16. Disfraces y baile musicales .................................................................................... 31
Referencias ........................................................................................................................ 33

1
 Introducción
Las actividades recreativas son aquellas en donde las personas pueden distraerse, salir de
la rutina, divertirse, pasar momentos con seres queridos o conocer nuevas personas. La
recreación son las situaciones en donde se pone en práctica algunas habilidades, y que cada
persona puede elegir según sus gustos o preferencias.

En el siguiente trabajo se presenta una recopilación de 16 actividades recreativas, en

donde se expone en que cosiste, cuales son las edades que pueden practicarlo, como se
puede realizarlo, algunos ejemplos, entre otros. Es una recopilación que expone ideas para
conocer y desarrollar a un futuro y que pueden convertirse en herramientas de aprendizaje,
pero sobre todo, rescatar la recreación, ya que, la sociedad ha olvidado su importancia y
que es parte necesaria de todo ser humano.

2
Actividades
recreativas

3
 1. Juegos cooperativos

Una Actividad Cooperativa es aquella en la que todas las personas

participantes tienen un objetivo común y para conseguirlo deben ayudarse
necesariamente, de no hacerlo no se alcanza la meta. Una característica
fundamental de este tipo de juegos es la colaboración, participación, entre otros;
el individualismo es una barrera, debido a que cada actividad va enmarcada en
un coeficiente de cooperación.

¿Qué edades es conveniente que participen?

Las actividades están distribuidas por edades. Todas las actividades se hacen
perfectamente con edades superiores y muchas de ellas se pueden realizar con
edades inferiores si se presentan con cuidado.

Entendemos que cuando realizamos actividades físicas cooperativas, mayor

número de personas se animan a participar, esta metodología de juegos rompe
debilidades personales, como: la timidez, vergüenza, y otras más. Se sienten
mejor en su salud corporal y en la relación con el resto de personas del grupo.

Como se explicó anteriormente la edad y cantidad de personas va a depender

del tema que se esté trabajando, espacio físico, grupo etario y otros aspectos que
se deben tomar en cuenta para cada juego.

4
 Ejemplo:

A continuación, un ejemplo de juego cooperativo, dirigido a niños de seis

años.

→ CAMBIO DE PUESTO EN GRUPOS.

Correr. Coeficiente de cooperación: 8.
Necesitamos un espacio muy amplio y diáfano. Hacemos grupos de cuatro,
cinco o seis participantes. Puede haber algún grupo desigual.
En cada grupo, sus integrantes se agarran de la mano, del brazo o por los
hombros. Es conveniente que haya al menos cuatro grupos. Marcamos
con conos alrededor del espacio tantas bases como grupos tenemos. La
tallerista dice: - Cambio de base. Y todos los grupos van corriendo a otra
base diferente. Lo decimos varias veces. Podemos pedirles que se
cambien caminando de espaldas, a la pata coja, . . . dando saltitos,. .

5
 2. Juegos educativos

El juego es una estrategia de aprendizaje esencial, fundamental en la primera

infancia, el juego constituye una de las formas más importantes en las que los
niños pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales, debido al
desarrollo de las competencias cognitivas, el bienestar emocional, la
competencia social y una buena salud física y mental forma una sólida base para
el éxito incluso bien entrada la edad adulta (Aprendizaje a través del Juego,
2018).

Las actividades educativas basadas en la utilización de juegos didácticos en

el aula ha mostrado ser una buena herramienta para el docente, con claras
repercusiones positivas cuando su planteamiento, enfoque y ejecución es
adecuada. Es muy recomendable que los juegos presenten las siguientes
características: que sean versátiles, adaptables, configurables, dinámicos,
atractivos, motivadores, participativos y que los contenidos de los mismos se
puedan guardar, clasificar y utilizar de forma sencilla.

Edades a participar

Por ser juegos educativos y de acuerdo a la recomendación de la UNICEF la

primera infancia es fundamental, sin embargo, este tipo de juegos puede
aplicarse en edad pre escolar, escolar, adolescentes, incluso adultos, esto
obedece a que se aprende más jugando.

Ejemplo del Juego:

6
 Tablas de liso- áspero y frascos con olores

María Montessori elaboró un material que denominó “material sensorial”

con el objetivo de provocar clasificaciones y ordenaciones. Las clasificaciones
las establece el niño y la niña a través de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto
y tacto, cuando empareja los semejantes. La relación de orden la establece
cuando a través de los sentidos coloca el material gradualmente.

Tablas de liso- áspero

Sentir las lijas de mayor contraste comenzando por la más fina, después la
más gruesa y emparejarlas. - Ordenarlas de la más áspera a la más fina con su
respectiva pareja. - Realizar las actividades anteriores con los ojos tapados.

Frascos con olores

Sentir los distintos olores comenzando por los más fuertes según el maestro
o maestra que va nombrándolos. - Emparejar los olores iguales. - Nombrar los
olores. - Ordenarlos del más fuerte al más suave. - Realizar las actividades
anteriores con los ojos vendados.

7
 3. Juegos competitivos

Es tipo de actividad puede ser muy motivadora, debido a que todos quieren
ganar al momento de un reto o desafío. Todo el mundo puede disfrutar de
algunos entretenidos juegos competitivos en casa con la familia, para una fiesta
de cumpleaños o para una reunión social.

Los juegos promueven el estado físico y les enseña a todos la importancia

de un buen espíritu deportivo. Con una planeación cuidadosa, unas cuantas
ideas de juegos y algunos suministros baratos, puedes crear unos divertidos
juegos competitivos para todos.

Edades a participar

Todas las edades.

Se recomienda hacer grupos pequeños de personas, dependiendo del juego,

pueden ser equipo máximo de 10 personas, para que exista una organización
entre los miembros.

8
 Ejemplo

Juegos con globos

o Forma dos grupos de jugadores y dale a cada uno un globo inflado.

o Diles a los equipos que golpeen los globos hacia arriba.
o Si un globo toca el suelo, ese equipo pierde el juego.
o Para hacer más difícil el juego, añade más globos para cada equipo.
o Para otra variación, haz que los equipos ordenen los globos en colores
mientras los golpean hacia arriba.
o El equipo que pueda ordenar sus globos primero gana el juego.

9
 4. Rally de valores

El rally es un tipo de actividad que se encuentra dentro de la clasificación de

la estrategia didáctica de juegos recreativos; es decir, son juegos que se
organizan por estaciones, en las cuales se debe cumplir con una tarea socio
motriz o incluso cognitiva.

El rally es parte del ámbito de la actividad física, pero también está

involucrado en el área educativa y en el área cultural. Es un medio para el
trabajo interdisciplinario con otras materias como ciencias naturales, ciencias
sociales, matemáticas, lenguaje y, a la vez, es de utilidad para el trabajo en
equipo, cohesión grupal, relaciones interpersonales, así como para el fomento
de la creatividad (Nos movemos y aprendemos, 2009).

En este caso se aborda un Rally de valores, por la necesidad de rescatar

relaciones sanas dentro de una sociedad deteriorada, en el marco de la
recreación es evidente que podemos enseñar y aprender en espacios lúdicos,

Al respecto, Morera y Serrano (2007) mencionan que actualmente es

necesario que la población participe en actividades como los rallies, porque son
un medio que ayuda a integrar la mente, el cuerpo y el espíritu.

10
 Edades que pueden participar

Los niños en etapa escolar, es decir, de 7 años para adelante. Pueden hacer
rally con muchas personas, puede hacerse 10 equipos de 5 integrantes cada uno,
por ejemplo. Va a depender de los recursos que se tengan para realizar la
actividad

11
 5. Fogata

Una hoguera o fogata es un fuego mantenido voluntariamente para

calentarse, cocinar o celebrar ritos o fiestas, claro las ultimas utilidades eran
ocupadas en la antigüedad. Para un campamento la fogata es lo primordial
durante la noche, pues permite mantenernos en calor y asusta a cualquier
animal que ande deambulando.

Tiene características:

→ Tiene siempre fuego

→ Tiene un programa perfectamente organizado
→ Máximo 1 hora y media
→ En semicírculo entados al estilo indio
→ No se asiste de uniforme, sino con disfraces o manta de campamento
(depende también de las indicaciones de los anfitriones.
→ Generalmente por ser una actividad de cierre, el objetivo es recordar
todo lo vivido y sensibilizar en algunos casos a cada participante con
la experiencia vivida.

12
Se puede hacer diferentes actividades durante la hogare

Como cantar

Contar cuentos

Comer angelitos

Entre otras:

13
 6. Juegos tradicionales

El Juego tradicional es ante todo juego, y por tanto, se trabajará siguiendo

las orientaciones generales de éste gran ámbito de la conducta humana:
Conducta Lúdica.

El juego, la conducta Lúdica, es fruto de nuestra historia y de nuestra cultura.

El juego está inmerso en nuestro acervo cultural al igual que el arte, la
arquitectura, la gastronomía o los modos de vida.

Tradicional proviene de tradición y el diccionario de la Real Academia lo define

como:

1.- Comunicación o transmisión de noticias, composiciones literarias, ritos,

costumbres, hechas de padres a hijos al correr de los tiempos y sucederse de las
generaciones.

2.- Noticias de un hecho antiguo transmitido de ese modo.

3.- Doctrina, costumbre, etc., conservada en un pueblo transmitido de padres

a hijos.

Por tanto el juego tradicional es aquel juego que se ha ido transmitiendo de

generación en generación y casi siempre de forma oral. Aunque en los últimos
tiempos se ha comenzado su transmisión escrita.

En Guatemala

14
 Estos juegos son los trompos, jacks, perinolas, capiruchos, lotería, cincos,
avioncito, entre otros, que han quedado en la memoria de muchos, ya que, con
la tecnología, estos juegos se han quedado en el olvido.

Realizar este tipo de actividades fortalece el trabajo en equipo, asimismo,

articular sus destrezas intelectuales sobre la educación física y las enseñanzas
adquiridas desde la documentación histórica de los juegos autóctonos y
tradicionales

Estos juegos populares y tradicionales contienen los matices lúdicos que

poseen otras clases de juegos: Cooperación. Relaciones sociales. Solidaridad.
Conservación del medio y de las tradiciones culturales. Etc.

Jugadores

Pueden participar 1 jugador, o se pueden hacer competencias entre otros

jugadores.

15
 7. Juegos de mesa

Los juegos de mesa se juegan sobre un tablero y/o sobre una superficie plana;
por lo general, el tablero se coloca sobre una mesa y de ahí su nombre. Existen
varios tipos de juegos de mesa en donde cada uno tiene sus propias
características, sus reglas y la cantidad de participantes varía entre un juego y
otro.

Además de ser divertidos se requiere tener destreza manual, concentración,

razonamiento lógico y atención. Actualmente, los docentes han incorporado los
juegos de mesa como un recurso educativo para el aprendizaje de los niños
porque pueden repasar las letras, los números, los colores, las figuras
geométricas, las frutas, las verduras, los tipos de animales, y otros temas. En
adultos es funcional.

Pueden participar de 4-5 personas, partir de los 3 a 6 años en adelante. Puede

variar dependiendo del juego.

16
 8. Juegos y concursos de salón

Son actividades lúdicas que deben ser muy atractivas y motivadoras para el
público al cual va dirigido, pueden ser adaptados a temas que se imparten en
una charla, taller y más, permiten que el mensaje se transmita con mayor
facilidad.

Además, el aspecto cognitivo, emocional y físico entra en coordinación, el

aprendizaje es interactivo, dinámico, ante tiempos tan tecnológicos es
indispensable innovar en procesos educativos, siendo uno de estos el juego y
concursos de salón. Estos pueden ser aplicados a pre escolares, escolares,
adolescentes y adultos, dependerá del ambiente en que estemos el juego o
concurso.

17
 Ejemplo de un juego de salón

A continuación, un ejemplo de juego explicado con objetivos y contenidos:

Las cuatro esquinas:

Se juega con cinco jugadores. Cuatro de ellos se sitúan en los picos de un

cuadrado previamente dibujado, y uno de ellos se la queda en el centro. A la
voz de ya, los cinco jugadores se tienen que cambiar de sitio y situarse en
diferentes esquinas. El jugador que se quede fuera de alguna esquina, se la
queda en el centro.

Objetivos:

→ Afianzar el proceso de lateralización

→ Desarrollar la capacidad de observación, atención y rapidez de reacción
→ Ejercitar los sentidos: vista y oído
→ Conocer su propio cuerpo, sus posibilidades de movimiento y acción
→ Aprender a coordinarse con los compañeros/as de juego
→ Valorar las tradiciones lúdicas
→ Ejercitarse en el lenguaje oral

Contenidos:

→ El cuerpo y el movimiento
→ Coordinación de movimientos simultáneos
→ El trazado del juego
→ Desplazamientos y carrera
→ El dialogo en la resolución de conflictos y en la organización de los
grupos
→ Alegría y disfrute
18
 → Coordinación de acciones con los compañeros del juego

Otro ejemplo:

19
 9. Juegos con cuerdas

Son las diferentes actividades que se pueden desarrollar con cuerdas,

que pueden utilizarlos los niños en etapa preescolar, hasta los adultos. No
necesariamente se tiene que saltar con la cuerda, existen diferentes tipos
de juegos con cuerda, algunos son:

Buscapiés
Para jugar a buscapiés solo será necesaria una cuerda. En este caso un
extremo de la cuerda la sujetará uno de los niños que deberá darle vueltas
sobre el suelo. Los demás niños, colocados en círculos, tendrán que saltar
sin pisar la cuerda. Este juego con cuerda es ideal para jugar a partir de
los seis años.

Al pasar la barca
Para jugar a al pasar la barca también es necesaria una cuerda. En este
caso el juego consiste en balancear la cuerda entre dos personas que la
sujetarán por los extremos; y el resto del grupo deberá saltar por encima
de la cuerda sin tocarla. Es ideal para niños a partir de 7 años. Y no
olvides que podrás hacer el juego más divertido si cantas la canción:

“Al pasar la barca

Me dijo el barquero

Los niños bonitos

No pagan dinero…”

20
Carros
Para jugar a carros necesitamos una cuerda y un felpudo o alfombra.
Este es uno de los juegos con cuerdas que solo se podrán hacer sobre una
superficie deslizante. En este caso serán necesarias tres personas, una de
ellas se coloca encima de la alfombra o felpudo y las otras dos delante.
Las tres deberán agarrar la cuerda. Las dos que se encuentra fuera de la
alfombra deberán intentar deslizar, tirando de la cuerda, a la que está
encima del felpudo. Es ideal para chicos a partir de nueve años.

Saltar a la comba
Saltar a la comba es el juego tradicional que consiste en saltar la cuerda
mientras que dos personas, cada una en un extremo de la cuerda, le dan
vueltas. Este juego tiene muchas variantes, pues se puede jugar saltando
a la comba mientras botas una pelota, o haciendo otro tipo de juegos con
otro compañero. También se puede jugar de forma individual. Es ideal
para niños a partir de diez años.
Juegos con cuerdas en las manos
Los juegos con cuerdas en las manos son tradicionales y pasan de
padres a hijos, de generación en generación. Estos juegos se realizan con
unas cuerdas más pequeñas y consisten en crear diferentes formas con las
manos; con la ayuda de un compañero o bien también se pueden hacer de
forma individual.

21
 10. Juegos con hulas

Los aros conocidos como hula hula son juguetes que exigen cierta
destreza. El hecho de poder mantener el aro dando vueltas alrededor de
la cintura requiere de mucha práctica y habilidad.

Pueden jugarse a partir de los 3 años. Se pueden realizar equipos para

competir, estos equipos pueden ser de 4-5 personas.

Las hulas, pueden utilizarse de diferentes maneras, no solo para que

giren en alguna parte del cuerpo, pueden colocarse para pasar obstáculos,
saltar en un pie, pasarla por el cuerpo, entre otros.

22
Ejemplo de juego con hula

Pasar el aro

Pasar el aro es un juego de equipo cuyos integrantes deben trabajar juntos.

Es ideal para construir dinámicas de equipos o simplemente para fiestas
grandes. Se forma un gran círculo tomando de la mano a la persona a su
izquierda y a su derecha. Un aro se coloca en torno a un conjunto de manos
cruzadas. Desde este punto, los jugadores deben pasar el aro alrededor del
círculo sin desatar las manos. Puedes usar tu cuerpo a través del aro y también
pasarlo por encima de tu cabeza. Toma el tiempo que lleva a los participantes
pasar el aro alrededor del círculo.

Los jugadores pueden volver a intentarlo y mejorar su tiempo anterior. Este

juego les enseña el trabajo en equipo ya que los jugadores deben aprender a
moverse juntos, deben tener cuidado, deben comunicarse y coordinar sus
movimientos corporales. Para aumentar la dificultad, se puede colocar más de
un aro en el círculo, asegurándose que algunos sean de diferentes tamaños y
puedan moverse a través de otros aros.

23
 11. Juegos musicales

Son aquellas actividades que a través de la música sus participantes

aprenden, se divierten y pueden desarrollar la parte cognitiva y
emocional, que todo ser humano debe de poseer.
Otro aspecto a tener en cuenta para los juegos musicales es la facilidad
para realizarlos en grupo, se puede fomentar la organización y
participación activa.

Edades de participación
Desde los 3 años en adelante, no hay una edad especifica que puedan
participar. Pueden ser niños, adolescentes, adultos, algunos adultos
mayores.
Desarrollo y conocimiento de las cualidades como:
– Interiorización rítmica
– Desarrollo y perfeccionamiento tanto de la motricidad gruesa como de
la motricidad fina
– Mejora de la coordinación
– Creación de una atmósfera de seguridad y relajación que ayuda al
aprendizaje.
– Cooperación y ayuda
– Socialización

24
– Expresión corporal y verbal
– Desarrollo de la propia voz
– Desarrollo de la concentración y la escucha atenta
– Creatividad e imaginación
– Mejora de la autoestima
– Gusto por la música.

25
 12. Rally de carros

Como se mencionó anteriormente el rally es la actividad física que

puede desarrollar un grupo de personas. Puede tener una intencionalidad
de aprendizajes.

El rally de carros, consiste en hacer equipos de 2 a 5 personas, se les

solicita con anticipación que realicen un carro con material de reciclado.
Se alista una pista, en un parque o área algo grande, para que los carros
compitan. Pueden varias las reglas, o dinámica, pero, el objetivo de esta
actividad es el trabajo en equipo.

Participantes
Preferiblemente que sean jóvenes y adultos.

26
 13. Campo travieso

Consta en una serie de pruebas cuidadosamente escogidas que los

equipos tendrán que superar dentro de un mismo recorrido para cada uno
de ellos.
Cada equipo saldrá de un punto de salida diferente con un margen de
tiempo de 10 min de ventaja uno delante del otro.

Ganará al final quien haga el recorrido en menos tiempo, haciendo la

salvedad que ningún grupo puede avanzar a la siguiente prueba si el
mismo no está completo... para corroborar esto habrá designado un espía
para cada equipo.

Equipos
Integrantes de hasta de 10 personas, o más, dependerá del espacio y las
actividades que se realicen. Pueden ser un mínimo de 5 personas.

27
 14. Feria

Del latín ferĭa, una feria es un evento económico, social o cultural que
puede estar establecido o ser temporal, y que puede tener lugar en sede
fija o desarrollarse de forma ambulante. Las ferias suelen estar dedicadas
a un tema específico o tener un propósito común.

Las ferias recreativas poseen un objetivo general, puede ser el de la

participación, diversión, como una actividad lúdica, pero tiene un fin.
Los participantes pueden ser todos, no hay una edad que prohíba la
participación.

En cada están de las ferias se puede programar un tiempo, para que los
grupos de personas puedan pasar, ya sea, a jugar, a bailar, adivinar,
degustar, etc. Lo importante es que participen y se diviertan.

28
 15. Juegos-pre deportivos

Hay que hacer una aclaración antes de definir qué son los juegos pre
deportivos. En que el deporte son actividades que conllevan reglas, y la
competencia si o si es parte de ello. La práctica deportiva es la actividad
física que se realiza con el fin de competir, pero es simplemente una
práctica. El juego es una actividad recreativa, en donde se pueden mejorar
habilidades y destrezas, junto con la diversión; la competencia no tiene
que ser obligatoria.

Entonces, los juegos predeportivos son:

Las actividades que permiten desarrollar habilidades y destrezas. Son

utilizados para preparar a los niños para actividades deportivas. Se
caracterizan por poseer actividades que mejoren los movimientos,
habilidades, y acciones que mejoren la actividad deportiva.

Estos juegos tienen una actitud pedagógica, por lo tanto, es un medio

de aprendizaje. Estos juegos permiten al niño, desarrollar un análisis, la
toma de decisiones, participación, liderazgo, entre otros.

29
Edad para practicarlo
De 6 a 12 años, pueden practicarse en parejas o en equipos de 10
personas, puede variar dependiendo de la cantidad de participantes.

Ejemplo del juego

Balón Prisionero
Edad: de 6 a 12 años. Material: Un balón o pelota blanda. Desarrollo:
Dos equipos. Cada uno en media cancha. Detrás de cada línea de fondo
se sitúa la zona de “cementerio”. Se pueden aprovechar las líneas de los
campos de voleibol, baloncesto, tenis, etc. dependiendo del número de
alumnos. Los equipos se lanzan el balón tratando de golpear a un
contrario. El jugador alcanzado queda “muerto” pasando al cementerio
del otro campo, pudiéndose salvar si desde allí, logra alcanzar a algún
contrario. Si un jugador coge el balón que lanza el otro equipo, no se
considera “muerto”, pero si se le cae sí; Cuando en un equipo quede un
solo jugador y no le dan en diez lanzamientos, éste puede recuperar a un
compañero.

Balón Tocado
Edad: de 8 a 12 años Material: Un balón Descripción: Se forman
equipos de 10 y 8 de ellos se colocan formando un círculo y los otros dos
en el medio. Los jugadores de fuera se hacen pases entre ellos y los del
medio intentarán tocar el balón.

30
 16. Disfraces y baile musicales

Los disfraces han sido el medio por el cual algunas personas sin temor o
vergüenza han podido desarrollar su lado artístico. Para otros ha sido el medio
de expresión y entretenimiento que acompañan con música.

El baile de disfraces es una actividad que conlleva ritmo, música, disfraces

por supuesto, diversión, movimientos, habilidades, creatividad, entre otros, que
como objetivo es entretener y divertir a un público. Incluso puede tener fines
educativos, todo dependerá de la creatividad.

En algunos países se organizan estos bailes de disfraces para una celebración

en especial, conmemorando la memoria de alguien importante, por ejemplo.
Algunos de estos se han vuelto parte de su identidad, como el caso de Brasil y
su famoso Carnaval de Río de Janeiro, o el baile de las mascaras en México, el
Rabinal Achí en Guatemala, entre otros.

31
 Participantes

Pueden ser niños de 2-5 años hasta adultos. Es más conveniente que sea por
sector poblacional, es decir, un grupo de niños, un grupo de adultos. Puede ser
mixto o solo de un género.

Los grupos de baile pueden ser de 5 personas hasta grupos más numerosos
de 20 personas. Solo es necesaria la coordinación y organización que tengan los
grupos.

Recordatorio

Lo importante de esta actividad es divertirse, compartir y disfrutar la música,

la creación del disfraz o utilizar uno. No necesariamente pueden realizarse para
actividades especiales, como se mencionó anteriormente, se pueden utilizar con
fines de aprendizaje o recreativos.

32
 Referencias

Aprendizaje a través del juego, (2018). UNICEF. Recuperado de:

https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-
Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf

Educación Física Recursos didácticos. Recuperado de:

http://edufisrd.weebly.com/uploads/1/2/1/6/12167778/02-juegos-
deportivos-cooperativos-correr.pdf

Juarez, M. Recuperado de:

https://ciclosdeporte.files.wordpress.com/2008/07/velada-y-fogata.pdf

Revista digital para profesionales de la enseñanza, (2011). Temas para la

Educación. Recuperado de:
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7902.pdf

Romero, C. (2009). Rally-salón: una propuesta metodológica para realizar en

clase de educación física y en proyectos recreativos. Costa Rica: Revista
Digital de Educación Física. Recuperado de:
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Dip.%20Elsa%20Cu/Mis%20
documentos/Downloads/Dialnet-Rallysalon-4483057.pdf

Saco, M. (2001). Los Juegos Populares y Tradicionales. Recuperado de :

http://bam.educarex.es/gestion_contenidos/ficheros/341]juegos%20pop
ulares.pdf

https://www.materialeducativomk.com/juegos-infantiles/de-mesa-para-
imprimir/

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