PROPUESTA ÁULICA

Año: 6to Sección “C” y “A” Docente: Nichelman María Alejandra Área: Matemática
Tiempo: Julio- Agosto
Objetivos: Utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas con números naturales. Reconocer y
aplicar propiedades de figuras y cuerpos geométricos y su relación con los sistemas de medición. Utilizar propiedades de las figuras y cuerpos geométricos para
determinar posiciones en el plano y en el espacio

Indicadores de avance: Resuelven problemas que involucran las cuatro operaciones. Analizan la diversidad de cálculos que permiten resolverlos. Interpretan la
información que provee el problema. Organizan la información del problema. Resuelven problemas relacionando múltiplos y divisores con descomposiciones
multiplicativas. Usan múltiplos y divisores para encontrar resultados de multiplicaciones. Resuelven problemas usando múltiplos y divisores para hallar cocientes y
restos. Analizan y deciden la validez de ciertas afirmaciones.

TIEMPO CONTENIDOS Y MODOS DE SITUACIONES DE ENSEÑANZA MODOS DE EVALUACIÓN

CONOCER
Contenidos
Modos de conocer.
Propiciar la discusión colectiva que habilite a
la circulación de la variedad de
procedimientos de resolución. Ofrecer
problemas en los que la información se
brinde en distintos formatos (tablas,
dibujos, etc.). Promover el análisis del modo
en que pueden escribirse los
procedimientos en una sola expresión para
jerarquizar operaciones. Proponer el uso de
la calculadora como parte de la resolución
del problema, poniendo el foco en la
comprensión y no en el cálculo.
Resolver problemas que propongan estimar,
anticipar, resolver y controlar
multiplicaciones y divisiones.
Resolver problemas que involucren el uso de
múltiplos y divisores en descomposiciones
multiplicativas. Usar múltiplos y divisiones para
encontrar resultados de multiplicaciones.
Resolver problemas en los que se usen los
Propiciar la discusión colectiva que habilite
a la circulación de la variedad de
procedimientos de resolución. Ofrecer
problemas en los que la información se
brinde en distintos formatos (tablas,
dibujos, etc.). Promover el análisis del
modo en que pueden escribirse los
procedimientos en una sola expresión para Observación del desempeño de los alumnos,
jerarquizar operaciones. Proponer el uso interés y participación en las actividades,
de la calculadora como parte de la asertividad al desarrollar las actividades
resolución del problema, poniendo el foco escritas
en la comprensión y no en el cálculo.
Resuelven problemas en los que se ponen
en juego las nociones de múltiplos y
divisores. Resuelven problemas en los que
se establecen relaciones para encontrar
múltiplos y divisores comunes
Proponer problemas que favorezcan el uso
de propiedades de la multiplicación y
división. Discutir colectivamente el uso de
las propiedades conmutativa, asociativa y
distributiva. Proponer el uso de la
calculadora como parte de la resolución
múltiplos y divisores para hallar cocientes y
restos. Analizar y decidir la validez de ciertas
afirmaciones.
del problema, poniendo el foco en las
relaciones entre números y no en las
cuentas. Ofrecer la oportunidad de
analizar diversas descomposiciones
multiplicativas para ciertos números.
Discutir colectivamente explicitando el
análisis de la relación entre la
multiplicación y la división como
operaciones inversas.