UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

SILABO DE LA ASIGNATURA DE MINERALOGÍA

I. Datos generales
1.1. Facultad : Ingeniería.
1.2. Departamento Académico : Geología.
1.3. Carrera profesional : Ingeniería Minas.
1.4. Asignatura : Mineralogía.
1.5. Código : 820035
1.6. Ubicación : Tercer Año / Quinto Semestre.
1.7. Naturaleza : Obligatorio
1.8. Prerrequisito : Cristalografía.
1.9. Horas de teoría : 03
1.10. Horas de práctica : 03
1.11. Créditos : 04 Créditos.
1.12. Semestre académico : 2019- I
1.13. Fecha de inicio : 08 de abril del 2019
1.14. Fecha de culminación : 02 de agosto del 2019
1.15. Duración : 17 Semanas

INFORMACION DEL DOCENTE

1.16. Nombre : Percy Luis Torres García.
1.17. Teléfono : 950207171
1.18. Ambiente de permanencia : Sala de Profesores / 4J-206
1.19. Email : pltorresg@unc.edu.pe
1.20. Site : https://sites.google.com/a/unc.edu.pe

II. Sumilla

La asignatura de Mineralogía corresponde al área curricular de Geología; es de carácter teórico práctico,

cuyo propósito es desarrollar competencias de autoaprendizaje que contribuyan a la formación
profesional del estudiante de Minas. La asignatura contempla los siguientes contenidos: generalidades
e historia de la mineralogía, propiedades de los minerales, formación de los minerales en la naturaleza,
elementos nativos y compuestos intermetalicos, sulfuros, Sulfosales y compuestos similares,
halogenuros, óxidos, oxisales, gemología y comercialización mineral.
III. Competencias a los que se orienta la asignatura

Competencia general Competencia Resultado de la asignatura en

Demostrar autonomía en su
aprendizaje y actualización
profesional, considerando
prioridades y fijándose metas
para mejorar su desempeño
contribuyendo al desarrollo
de la sociedad.
específica relación a las competencias
Desarrolla habilidades de Al concluir la asignatura el estudiante
autoaprendizaje para elabora un informe de investigación
contribuir a su formación sobre un tema innovador relacionado
académico profesional con su carrera, aplicando estrategias
como estudiante de de búsqueda, recolección,
Ingeniería de Minas. organización, análisis y síntesis de
información, haciendo uso de las TICS
y respetando las normas de citación.

IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje

Unidad didáctica 1: Resultado de aprendizaje 1:

GENERALIDADES E HISTORIA DE LA El estudiante comprende, define y aplica, en

MINERALOGÍA – PROPIEDADES DE LOS forma pertinente y adecuada, los conceptos y
MINERALES – FORMACIÓN DE LOS MINERALES definiciones Mineralógicas durante su proceso de
EN LA NATURALEZA. formación académico profesional.

Actividades Indicadores de
Saberes esenciales -
Semana formativas - desempeño
Contenidos
Estrategias
1 Concepto de cuerpo mineral. Participa en la Expone con claridad
Evolución y desarrollo de la presentación de la los temas tratados
mineralogía. Importancia de los asignatura. en clase, señalando
minerales. Composición de la Explora material aspectos comunes y
Corteza Terrestre. sistematizando la características
información mediante relevantes acerca del
elaboración de un mundo mineral.
organizador visual.
2 Características químicas y fórmulas Lee textos sobre los Expone con orden y
de los minerales. Propiedades físicas temas impartidos. coherencia acerca de
de los minerales. Propiedades Expone con diálogo y las propiedades de
morfológicas. anota ideas claves. los minerales,
El color en los minerales. Brillo e Representa los pasos de utilizando ejemplos
índice de refracción. Clivaje y las técnicas y claros en un tema
fractura. Dureza. Métodos de metodologías de relacionado con su
investigación mineralógica. reconocimiento en las carrera de ingeniería
propiedades de los minas.
minerales utilizando
herramientas e
instrumentos.
Aplica los métodos y
teorías aprendidas en
clase conformando
equipos de trabajo.
 3 Consideraciones generales en la Participa en clase Presenta información
formación de minerales. Procesos mediante técnicas que organizada mediante
geológicos de mineralización. permitan identificar TIC acerca de un
Procesos endógenos de formación estrategias de tema relacionado
de minerales. Procesos exógenos de organización en la con su carrera,
formación de minerales. El información brindada mostrando orden,
metamorfismo y la formación de sobre los Procesos coherencia y
minerales. Zonas de geológicos de precisión en el
enriquecimiento mineral. mineralización. desarrollo.
Descripción y clasificación de los Expone y organiza un
minerales. resumen final en su
equipo de trabajo.

4 Evaluación de unidad Participa en la evaluación, coevaluación y

Unidad didáctica 2:
ELEMENTOS NATIVOS Y COMPUESTOS
INTERMETALICOS – SULFUROS, SULFOSALES
Y COMPUESTOS SIMILARES.
autoevaluación del aprendizaje.
Resultado de aprendizaje 2: Procesa información
científica accediendo a repositorios académicos,
redes de investigación, revistas indexadas y
bases de datos académicos a través del uso de
las TIC a fin de complementar lo aprendido en
clases y gabinete.

Actividades Indicadores de
Saberes esenciales -
Semana formativas - desempeño
Contenidos
Estrategias
5 Elementos Nativos y Compuestos: Revisa la información en En equipo, crea,
Grupo del Oro. Grupo del hierro y el internet. Identifica las comparte y difunde
platino. Grupo del osmio – rutenio definiciones e un resumen
(osmiridio). Grupo de semimetales. importancias de los utilizando las TICS.
Grupo del azufre. Grupo del grupos minerales.
carbono. Construye resúmenes en
equipo.
6 Sulfuros Simples y Compuestos: Observa y comenta un Elabora una Guía de
Grupo de la calcosita. Grupo de la vídeo sobre las reconocimiento
galena. Grupo de esfalerita. Grupo características y mineral en equipo.
de la pirrotita. Grupo de la propiedades en los Utilizando las TICS,
calcopirita. Grupo de la covelita. grupos minerales. mostrando orden,
Grupo de la antimonita. Grupo de la Identifica los repositorios coherencia y
molibdenita. Grupo de la pirita. de información responsabilidad.
Grupo de la escuterrita. Grupo del académicos acerca de los
oropimente. minerales en internet.
Trabaja en grupos la
información estudiada
utilizando un organizador
de información.
7 Sulfosales: Grupo de la tetraedrita. Participa en la lluvia de Presenta un informe
Grupo de la bournonita. Grupo de la ideas acerca de la mineralógico
proustita. Grupo de la enargita. necesidad de completo de la visita
Sulfosales de plomo. comprender los procesos técnica a la Planta de
de mineralización. Utiliza Lixiviación,
Viaje Regional de Estudios a la funciones estadísticas mostrando
Planta de Lixiviación de Oro Malín, básicas en Excel para el coherencia y
Provincia de Gran Chimú. manejo de una base de exactitud.
Departamento de la Libertad. datos mineral.
 Resuelve casos tipo,
mediante el ejemplo del
procesamiento mineral
observado en la visita a
Planta de Lixiviación de
Minera Malín – (Visita
Mina)
Evaluación de unidad
8
Unidad didáctica 3: Resultado de aprendizaje 3: Elabora Resúmenes
y presentaciones citando y referenciando toda
HALOGENUROS – OXIDOS. información acerca del Grupo mineral de los
Haluros y Óxidos; utilizando para ello las
herramientas ofimáticas pertinentes, respetando
la autoría y propiedad intelectual.

Actividades Indicadores de
Saberes esenciales -
Semana formativas - desempeño
Contenidos
Estrategias
9 Fluoruros. Cloruros, bromuros, Expone con precisión los Elabora y presenta
yoduros. temas dados por el un informe sobre los
profesor, manejando las Grupos minerales en
referencias. estudio haciendo uso
Integra saberes previos y de gestores
nuevos sobre los grupos bibliográficos en
minerales estudiados, línea.
utilizando gestores
bibliográficos.
10 Grupo de la sal gema. Grupo de la Expone con precisión los Elabora y presenta
querargirita. Óxidos simples y temas dados por el un informe sobre los
complejos. Hidróxidos. profesor, manejando las Grupos minerales,
referencias. utilizando en forma
Integra saberes previos y correcta: citas,
nuevos sobre los grupos fuentes y referencias
minerales, utilizando automáticas.
gestores bibliográficos.
Revisa y comparte
material con sus
compañeros.
Unidad didáctica 4: Resultado de aprendizaje 4: Elabora y presenta
síntesis de toda la información teórica sobre el
OXISALES: grupo mineral de las Oxisales utilizando software
para su edición, procesamiento y organización.

Actividades Indicadores de
Saberes esenciales -
Semana formativas - desempeño
Contenidos
Estrategias
11 Nitratos. Carbonatos. Sulfatos. Debate acerca de los Presenta un informe
Cromatos. Molibdatos y Subgrupos minerales grupal sobre El
wolframatos. Fosfatos, Arsenatos y expuestos en clase. trabajo colaborativo
Vanadatos. Identifica características en internet,
y propiedades de cada haciendo uso de
Subgrupo mineral e estilos y párrafos
utilizando Word aplica lo para generar índices
estudiado en un informe. de contenidos.
 12 Fosfatos hidratados, Arsenatos Debate acerca de Presenta un informe
hidratados y vanadatos hidratados. Subgrupos minerales grupal, presentando
Boratos. Silicatos. expuestos en clase. el uso adecuado de
Identifica características revisiones y
y propiedades de cada comentarios.
Subgrupo mineral e
utilizando Word aplica lo
estudiado en un informe.
Unidad didáctica 5: Resultado de aprendizaje 5: Usa instrumentos de
información primaria para obtener datos
GEMOLOGÍA Y COMERCIALIZACIÓN MINERAL. apoyándose de software adecuado y teniendo
como ejemplo la visita guiada en el viaje
Regional.

Actividades Indicadores de
Saberes esenciales -
Semana formativas - desempeño
Contenidos
Estrategias
13 Gemas y piedras ornamentales. Comparte su experiencia Comparte su carpeta
Origen y formación. Propiedades luego de ver el vídeo de archivos de
físicas y ópticas. Desarrollo de acerca de las Gemas, trabajo configurando
herramientas gemológicas y usos y propiedades. los permisos
técnicas para su análisis e Organiza su necesarios.
identificación. almacenamiento en la Participa de forma
nube donde incluya sus cooperativa a través
trabajos anteriores. del link asignado.
Comparte y trabaja en
forma colaborativa
utilizando Drive Google.
14 Descripción de gemas y piedras Participa de una Graba y reproduce la
ornamentales. Tratamiento, videoconferencia sobre videoconferencia
innovaciones y síntesis. Mercado de un tema de su carrera. grupal acerca de los
las Gemas y de los Minerales. Crea y configura una minerales y la
cuenta Zoom gratuita comparte a través de
para videoconferencias. internet, utilizando
Programa una Zoom.
videoconferencia grupal
fuera de clase sobre un
tema asignado en clase.
15 Presentación de informe final Presenta y sustenta Elabora informe final
informe final de curso. del curso de
Mineralogía acerca
de un tema
relacionado con su
carrera en donde
evidencie el uso de
TICS y estrategias de
autoaprendizaje.
16 Evaluación final Participa en la evaluación, coevaluación y
autoevaluación del aprendizaje.
17 Evaluación de recuperación Participa en la evaluación Resuelve el caso
de aprendizaje. planteado en forma
correcta y completa.
V. Estrategias metodológicas

Las estrategias del rol docente y del alumno en el desarrollo de la asignatura, se aprecia a
continuación:

Estrategias
Método Expositivo / Lección Magistral
Estudio de Casos
Resolución de Ejercicios y Problemas
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje orientado a Proyectos
Aprendizaje Cooperativo
Contrato de aprendizaje
Finalidad
Transmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante.
Adquisición de aprendizajes mediante el análisis
de casos reales o simulados.
Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
conocimientos previos.
Desarrollar aprendizajes activos a través de la
resolución de problemas y visitas Técnicas
Realización de un proyecto para la resolución de
un problema, aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos; tomando como
ejemplo la Visita Técnica realizada.
Desarrollar aprendizajes activos y significativos
de forma cooperativa.
Desarrollar el aprendizaje autónomo.

VI. Evaluación del aprendizaje

La evaluación por competencias está alineada directamente con los resultados de aprendizaje.

Instrumento
Evaluación Resultados de aprendizaje Evidencias Semana
de evaluación
Continua Expone con claridad los temas
tratados en clase, señalando Exposición y
aspectos comunes y participación en Lista de cotejo 1
características relevantes clase
acerca del mundo mineral.
Expone con orden y
coherencia acerca de las
Exposición y
propiedades de los minerales,
participación en Lista de cotejo 2
utilizando ejemplos claros en
clase
un tema relacionado con su
carrera de ingeniería minas.
Presenta información
organizada mediante TIC
acerca de un tema relacionado Organizador de
Lista de cotejo 3
con su carrera, mostrando información
orden, coherencia y precisión
en el desarrollo.
Participa en la evaluación, Prueba escrita
Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 4
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
En equipo, crea, comparte y
Resumen usando
difunde un resumen utilizando Lista de cotejo 5
las TICS
las TICS.
Elabora una Guía de Guía de
reconocimiento mineral en Reconocimiento Lista de cotejo 6
equipo. Utilizando las TICS, Mineral
 mostrando orden, coherencia
y responsabilidad.
Presenta un informe
mineralógico completo de la
Ficha de
visita técnica a la Planta de Informe 7
observación
Lixiviación, mostrando
coherencia y exactitud.
Participa en la evaluación, Prueba escrita
Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 8
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
Elabora y presenta un informe
sobre los Grupos minerales en
estudio haciendo uso de Informe Lista de cotejo 9
gestores bibliográficos en
línea.
Elabora y presenta un informe
sobre los Grupos minerales,
utilizando en forma correcta: Informe Lista de cotejo 10
citas, fuentes y referencias
automáticas.
Presenta un informe grupal
sobre El trabajo colaborativo
en internet, haciendo uso de Informe Lista de cotejo 11
estilos y párrafos para generar
índices de contenidos.
Presenta un informe grupal,
presentando el uso adecuado Informe Lista de cotejo 12
de revisiones y comentarios.
Comparte su carpeta de
archivos de trabajo
configurando los permisos Carpeta de
Lista de cotejo 13
necesarios. archivos
Participa de forma cooperativa
a través del link asignado.
Graba y reproduce la
videoconferencia grupal
acerca de los minerales y la Línk + Vídeo Lista de cotejo 14
comparte a través de internet,
utilizando Zoom.
Elabora informe final del curso
de Mineralogía acerca de un
tema relacionado con su Ficha de
Informe 15
carrera en donde evidencie el observación
uso de TICS y estrategias de
autoaprendizaje.
Participa en la evaluación, Prueba escrita
Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 16
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
Final Resultado de la asignatura SIA 16
Recuperación/ Resuelve el caso planteado en Prueba escrita
Formatos
aplazado forma correcta y completa. +
escritos + 17
Ficha de
archivo digital
observación
Especificaciones:

El SIA determina las fechas de ingreso de las 4 notas para el promedio simple.

N1= Promedio de actividades unidad 1.

N2= Promedio de actividades unidad 2.

N3= Promedio de actividades unidades 3 y 4.

N4= Promedio de actividades unidad 5.

VII. Referencias

Título del libro Autor Año

Sociedad Española de
Boletín de Sociedad Española de Mineralogía. 1991
Mineralogía
Técnicas Mineralógicas, químicas y metalúrgicas. Ingeominas 2010
Manual de Mineralogía Dana 1975
Tratado de Mineralogía Ford, Dana 1959
Guía de la piedras preciosas y ornamentales Walter Schumann 1974
Mineralogía Óptica Bloss 1970
Curso de Mineralogía Besentín 1977
Tratado de Mineralogía Klockman Romdohr 1975
Metodología y Técnicas de estudio para el trabajo universitario Felipe Uriarte 2008

URLs

Ayuda y aprendizaje de Office: https://support.office.com/es-es

Ayuda de edición de Google: https://support.google.com/docs?docs_site_home#topic=1382883

Cajamarca, Abril 2019

Ing. Geólogo Percy Luis Torres García.