INFORME SEMINARIO:

SEMINARIO ALEMÁN

PRESENTADO POR:

Maira Guzmán - 1088354860

Tania Paloma - 98073063639
Andrés David Blandon - 1094956641

REVISADO POR:

ING. CESAR AUGUSTO

TITULAR DE LA ASIGNATURA DE SEMINARIO

PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL

ARMENIA
22 AGOSTO 2019
 SEMINARIO
SEMINARIO ALEMÁN

TABLA CONTENIDO

1 INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................3
2 OBJETIVOS.............................................................................................................................4
2.1 Objetivo general:...............................................................................................................4
2.2 Objetivos específicos:.......................................................................................................4
3 DESARROLLO DEL TRABAJO...............................................................................................5
3.1 Historia..............................................................................................................................5
3.2. Pasos Funcionales...........................................................................................................5
3.3. Estructura.........................................................................................................................5
3.4. Metodología......................................................................................................................6
6 CONCLUCIONES Y OBSERVACIONES.................................................................................7
7 BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................7

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1 INTRODUCCIÓN

A través del tiempo se han empleado diferentes métodos de aprendizaje buscando siempre
la forma de facilitar este, la interacción entre las personas al momento de recibir la
información es de vital importancia ya que genera debates y diferentes puntos de vista sobre
el tema tratado; uno de los métodos de aprendizaje es el seminario alemán o seminario de
investigación que ha sido usado por mucho tiempo con el fin de lograr un mejor acercamiento
con los participantes teniendo ciertos procesos antes de la exposición del tema, es decir, se
basa en un aprendizaje autónomo (antes de la exposición del tema) y en conjunto (debate
después de la exposición). El seminario alemán esta descrito por una metodología que será
explicada en el presente informe.

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2 OBJETIVOS

2.1 Objetivo general:

Exponer de forma clara la metodología de trabajo a utilizar a lo largo del semestre con cada
una de las relatorías.

2.2 Objetivos específicos:

 Conocer el seminario alemán a través de la historia.

 Entender la metodología y el rol que debe cumplir cada uno de los participantes en
dicha técnica.
 Reconocer el seminario alemán como una herramienta que brinda capacidades
esenciales para la formación integral del ser humano.

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3 DESARROLLO DEL TRABAJO

3.1 Historia.

El seminario ha existido desde la edad antigua y se cultivó en la edad media; en la edad

moderna se desarrolló en la Confederación germánica (1815-1861) constituida por 39
estados autónomos, incluidas Prusia y Austria; y, contemporáneamente, esta técnica se
aplica en todos los países desarrollados. Parece ser que el único objeto que tiene
denominarlo “seminario alemán” o “seminario investigativo alemán” es diferenciarlo de los
mal llamados seminarios cuyos procedimientos corresponden generalmente a un simposio o,
a veces, a otra técnica de grupo.

“El Seminario Alemán, como práctica pedagógica, es un medio de comunicación, una reunión
de personas que se encuentran para conversar sobre un tema específico y desean compartir
los logros, aciertos y desaciertos encontrados en el camino de la investigación, motivo del
encuentro. Todo investigar es un permanente descubrir." (Feres, 2018). Es imporante resaltar
la importancia de generar investigacion ya que pertenece a algo nuevo para cada persona o
una profundacion gracias a las diferentes posiciones o a la lluvia de ideas que puede generar
el seminario despues de la investigacion.

3.2. Pasos Funcionales.

- Pensar: enfocado en el aprendizaje individual para tener una base inicial.

- Raciocinar: hace parte de la compresión, es decir, poder entender y juzgar.

- Razonar: permite conocer para crear conocimientos propios que conduzcan a

trasformar la idea asociada inicialmente.

3.3. Estructura.

- Moderador: Es la persona que tiene como función introducir a la audiencia el tema

correspondido y al grupo encargado de presentarlo. Además se ocupa de las
intervenciones con el fin de mantener un control del tiempo y la disciplina.

- Relator: El relator es el encargado de representar al grupo y exponer los resultados a

los que han llegado durante el proceso de investigación del tema propuesto.

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- Co-relatores: Tienen como función complementar y enriquecer la relatoría, deben

concentrarse en la exposición del relator ya que al haber trabajado en conjunto lo ideal
es que se mantenga una coherencia interna en el relato.

- Secretario: Durante las intervenciones debe tomar nota de lo hablado, tanto por parte
del grupo como por el auditorio. Al final, tiene que realizar un resumen de todo lo
ocurrido.

- Auditorio: Es importante la actividad del auditorio, deben escuchar y tomar nota de la

relatoría y pueden intervenir para solicitar que se aclaren puntos o aportar
conocimientos sobre el tema. Los miembros del auditorio deben hacer una breve
investigación sobre el tema que se va a exponer.

3.4. Metodología.

- Tema: para realizar el seminario alemán es importante escoger un tema a investigar

que por lo general es dado por el profesor. Este tema tiene que generar atracción y
motivación en los participantes hacia la investigación.

- Investigación: cada grupo es encargado de realizar su propia investigación, este

procedimiento se puede complementar con ideas o sugerencias del profesor, una vez
finalizada la investigación es importante organizar las ideas para que la exposición
quede clara.

- Relatoría: esta expone un tema determinado en una sesión del seminario, la misión
del relator es enriquecer el saber de los auditores con el resultado de su investigación
de manera crítica y académica

- Correlatoria: En esta se deben destacar los aportes más relevantes de la relatoría,

haciendo énfasis en estos con el fin de enriquecer el tema y contribuir al debate
general del grupo.

- Discusión: En este espacio los participantes realizan la confrontación de sus

concepciones sobre el tema, es decir, el auditorio ya tiene una participación, donde se
presentan las dudas que quedaron del tema y dan una opinión sobre el desempeño.

- Conclusiones: El secretario presenta el informe definitivo de la sesión. Además se

realiza una síntesis del trabajo, recapitulando los aspectos significativos del debate.

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6 CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

- El seminario alemán es una herramienta utilizada para la búsqueda del conocimiento

mediante el intercambio de ideas que tiene como objetivo aportar en la formación
integral del ser humano, pues contribuye en la adquisición de capacidades, cualidades
y virtudes esenciales de la persona. Esta técnica de trabajo grupal se caracteriza por
la participación activa de la audiencia, lo cual permite la creación de un ambiente de
dialogo e investigación.

La utilización de esta herramienta implica una autoevaluación permanente del grupo, y

así mismo, de sus integrantes, debido a que la investigación y la socialización son
pilares elementales para su desarrollo. Además incentiva a la búsqueda de materiales
innovadores que ayuden al mejor entendimiento de los temas a exponer.

7 BIBLIOGRAFIA
Lotero O. G (1992) La Discusión en el Seminario Investigativo. Medellín: ASIESDA- Promadua.

Lotero O. G. (1993) La evaluación del seminario. (Texto inédito de trabajo académico). Medellín:
Universidad

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