PLAN DE FORMACION

LPQ High School

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS PERFILES:

Este plan de formación va dirigido a los estudiantes la institución “LPQ High

School”, entre 14 y 16 años, con las siguientes competencias y necesidades
formativas, según lo relacionado en la actividad anterior de este curso
utilizando el Instrumento Honey -Alonso para medir estilos de aprendizaje.

Competencia Cognoscitiva, ya que es la capacidad para realizar diversos

procesos mentales y encierra;

Toma de perspectiva: Es la habilidad para ponerse mentalmente en los zapatos

de los demás, lograr acuerdos de beneficio mutuo e interactuar pacífica y
constructivamente con los demás.

Interpretación de intenciones: Es la capacidad para evaluar adecuadamente las

intenciones y los propósitos de las acciones de los demás

Generación de opciones: Es la capacidad para imaginarse creativamente

muchas maneras de resolver un conflicto o un problema social.

Pensamiento crítico: Es la capacidad para cuestionar y evaluar la validez de

cualquier creencia, afirmación o fuente de información.

las necesidades formativas: Probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y

comprobar si funcionan en la práctica, buscar ideas y ponerlas en práctica
inmediatamente, evitar largas discusiones, tomar decisiones y resolver
problemas.

2. PLAN DE CAPACITACION:

Son muchos los factores que han contribuido a destacar el papel de las
estrategias de aprendizaje y enseñanza en los últimos años, entre los que
destacan los siguientes: El descenso del rendimiento de todos los niveles de
enseñanza, la deserción escolar, la falta de desarrollo de habilidades de
aprendizaje en los estudios de primaria y secundaria, la gran diferencia de
estudiantes de alto y bajo rendimiento.

También ha influido, de manera indirecta, la creciente y complejidad de la

sociedad moderna, junto con el descenso de rendimiento en muchas de las
áreas de los currículos escolares, y el apoyo popular de los planteamientos
democráticos de la educación para todos. A pesar del estudio de las
estrategias en los últimos años, no hay una definición comúnmente aceptada,
tomemos elementos comunes de todas las estrategias y posiciones teóricas,
para estructurar una definición funcional y operativa.

Establecer los objetivos:

“LPQ High School” como institución educativa y teniendo en cuenta las

necesidades de formación de sus estudiantes de básica secundaria tiene como
objetivo general motivar al estudiante a descubrir sus necesidades formativas
aplicando estrategias que le permitan realizar diversos procesos mentales.

Seleccionar las estrategias metodológicas:

“Son las actividades u operaciones mentales seleccionadas por un sujeto para

facilitar la adquisición de conocimientos” Dos características hay en toda
estrategia: Primero, se construye un plan de acción y, por tanto, tiene un
carácter propositivo e intencional, el cual pone en marcha distintos mecanismos
relacionados con el aprendizaje. Segundo, las estrategias son manipuladas
directa o indirectamente, de ahí su interés por la educación que busca
variables, susceptibles de modificación y de cambio.

La metodología era de la siguiente manera:

Para el desarrollo de la primera unidad, los estudiantes en grupo de dos

indagaran haciendo uso del internet los diferentes conceptos y teorías sobre la
competencia Cognoscitiva.

Luego de ello esos mismos dos estudiantes presentaran ante todo el grupo la
teoría o concepto que más le llamo la atención.

Para el desarrollo de la unidad 2, los estudiantes se dividirán en dos grandes

grupos y debatirán sobre las posibles aplicaciones de esta competencia en el
desarrollo de su formación en la escuela, respondiendo a las preguntas ¿qué y
cómo? reforzarían esta competencia.

Para finalizar publicaran por medio de sus redes sociales las conclusiones a las
que hayan llegado durante el desarrollo de la temática.

La modalidad de formación más adecuada para cada acción formativa:

Puede ser según sus capacidades de manera presencia utilizando

herramientas virtuales, ya que son estudiantes a los que les gusta probar cosas
nuevas y que mejor que la tecnología como invocación y para ser base de
nuevas ideas

Establecimiento del calendario del plan formativo:

Este plan de formación se llevara a cabo durante las 5 primeras horas de

formación del estudiante, es decir, antes de iniciar con los demás procesos
académicos, el maestro debe desarrollar la metodología mencionada para que
el estudiante llegue al objetivo planeado.

Selección del proveedor de formación (interno o externo).

La información requeridas por los estudiantes será provisto por las fuentes que
ellos puedan utilizar de internet, pero también de su maestro.

3. RECURSOS:

Se incluye todo el capital necesario para lograr el objetivo, por ello se habla de:

Materiales educativos:

Se necesitara tener disponibilidad de computadores, aulas adecuadas y tablero

Recursos Bibliográficos:

Como apoyo bibliográfico se presentaran los siguientes link de referencia:

Las competencias cognoscitivas básicas, Rosa María Torres,

https://es.scribd.com/doc/85557611/Las-Competencias-Cognoscitivas

La Evaluación De La Competencia Cognoscitiva: Un Estudio De Caso En La

Didáctica De La Ciencia Química En La Educación Superior Zapata Castañeda,
Pedro Nel Y Cárdenas, Fidel Antonio Profesores Departamento de Química.
Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Programa
Interinstitucional de Doctorado en Educación.
https://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2005nEXTRA/edlc_a2005nEXTRAp403evac
om.pdf

4. PLAN DE FORMACIÓN:

El presente plan de formación se realizara desarrollando la metodología

propuesta durante las 5 primeras horas de formación de los estudiantes entre
los 14 y 16 años de edad en las instalaciones de la escuela, por los maestros
del área de competencias ciudadanas, pues se hace necesario que los
estudiantes antes de enfrentarse a las temáticas de cada área, conozcan la
competencia a la que deben llegar o reforzar según sea el caso para así
identificar sus fortalezas y debilidades en cada área y lograr adquirir mejor la
información.