ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL

23DPR0548W ZONA ESCOLAR 019

RUTA DE

MEJORA
ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
 Z O N A E S C O L A R 019

DIAGNÓSTICO
CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
La escuela primaria “SERAPIO RENDON ALCOCER” con clave 23DPR0548W pertenece al Sector 03, Zona Escolar 019. Es de control público federal y se
encuentra ubicada en la localidad de Cancún, Municipio Benito Juarez en la Región 77 Fraccionamiento Los Corales. Fundada en el año de 1991 y
asentada en una zona donde solo habia mangle. Actualmente la escuela es de organización completa y el presente ciclo escolar 2018 – 2019 su
matricula comprende 417 alumnos.

La escuela cuenta con un edificio escolar de 13 salones de clase, de las cuales un aula esta destinada para el servicio de la Biblioteca, dos
construcciones en la parte trasera, una de ella sirve como bodega y la otra como tienda Escolar. Tiene dos areas para baños (uno para el uso de los
niños y otro para el uso de las niñas) y la dirección en donde se encuentra el área destinada a USAER. Para las actividades cívicas y deportivas, se
cuenta con un area entre salones techada para realizar los homenajes, una cancha de usos multiples con gradas y una cancha de futbol que esta
en rehabilitacion.

La institución esta equipada con instalaciones que necesitan mantenimiento constante en sillas, puertas, ventiladores y lamparas; pues debido al
paso de los años y al uso permanente tanto en la mañana como en la tarde sufre el desgaste diariamente por lo que es necesario el invertir en
algunas aulas para mejorarlas y dejarlas en condiciones adecuadas en ventilacion e iluminación. Este año a inicio del ciclo se cambiaron todos los
esctritorios de los maestros así como sus 12 pizarrones despues de varios años, pero aun falta el invertir en sillas adecuadas para los alumnos, su edades
y caracteristicas, asi como en equipo de computo y materiales didacticos para los alumnos. Pues debido a que nos encontramos en una zona
vulnerable todos los años la escuela ha sufrido de vandalismo y robo por lo tanto son pocos los articulos que se han podido adquirir.

Alumnos PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO TOTALES

Año Grupos M H Total CONCEPTO
Primero 2 34 33 67 H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

Segundo 2 35 35 70 INSCRIPCIÓN INICIAL 33 33 66 42 27 69 33 34 67 41 33 74 29 36 65 34 31 65 212 194 406

ALTAS 2 1 3 0 2 2 1 2 3 0 0 0 2 3 5 2 5 7 7 13 20
Tercero 2 35 35 70 INSCRIPCIÓN TOTAL 35 34 69 42 29 71 34 36 70 41 33 74 31 39 70 36 36 72 219 207 426
37 36 BAJAS 2 2 4 3 1 4 1 1 2 5 0 5 3 0 3 0 2 2 14 6 20
Cuarto 2 73 EXISTENCIA 33 32 65 39 28 67 33 35 68 36 33 69 28 39 67 36 34 70 205 201 406
Quinto 2 35 35 70 APROBADOS 32 32 64 37 28 65 33 35 68 34 31 65 27 39 66 36 34 70 199 199 398
REPROBADOS 1 0 1 2 2 0 2 2 4 1 1 0 6 2 8
Sexto 2 28 39 67 GRUPOS 2 2 2 2 2 2 12
MAESTROS 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0 2 2 3 9 12
TOTAL 204 213 417
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Alumno atendidos por USAER 19

INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

 INSTALACIONES
Aulas para clase 12
SEGURIDAD 
Señales de protección civil x
Áreas deportivas o recreativas 2 Rutas de evacuación 
Patio o plaza cívica 1
Salidas de emergencia 
Biblioteca 1
Zonas de seguridad 
Cuartos para baño o sanitarios 2
Acceso con rampas 
Tazas sanitarias 8
Portico de entrada 
Migitorio 1
labavos 4
bebederos X SERVICIOS 
Hasta bandera 1 Energía eléctrica 
Servicio de agua de la red pública 
Drenaje 
NECESIDADES  Cisterna 
COMEDOR ESCOLAR Servicio de internet 
BARDA PERIMETRAL Teléfono 
EQUIPO DE MULTIMEDIA
ÁREAS PARA TRABAJAR CLUBES
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DESEMPEÑO ACADÉMICO

PLANTILLA DEL PERSONAL

ANTIGÜEDAD
Grado/Grupo
En el servicio En la Escuela PREPARACIÓN PROFESIONAL
1° A 21 2 Licenciatura en educación Primaria Intercultural Bilingüe
1° B 12 3 Licenciatura en educación Primaria
2° A 8 0 Licenciatura en educación Primaria
2° B 5 4 Maestría en Audición y lenguaje
3° A 3 3 Licenciatura en educación Primaria
3° B 17 9 Licenciatura en educación Primaria
4° A 28 0 Licenciatura en educación Primaria
4° B 18 9 Licenciatura en educación Primaria
5° A 5 4 Licenciatura en educación Primaria
5° B 18 2 Licenciatura en educación Primaria
6° A 23 15 Licenciatura en educación Primaria
6° B 8 1 Licenciatura en educación Primaria
Director 15 3 Maestría en Administración de la Tecnología Educativa
USAER 15 15 Licenciatura en problemas de aprendizaje
E. Física 22 2 Licenciatura en Educación Física
Auxiliar E. 24 9 Secundaria
Auxiliar E. 8 8 Tecnico en informatica
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RESULTADOS OBTENIDOS COMO ESCUELA

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO
SisAT GRADOS LECTURA TEXTOS CALCULO
SEGUNDO 14 12 12
TERCERO 19 15 12
CUARTO 13 18 29
QUINTO 6 8 24
SEXTO 1 4 11
NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN ALUMNOS
LECTO-ESCRITURA TOTAL 53 57 88
PRE SILÁBICO 19 PORCENTAJE 16% 20% 26.4%
SILÁBICO 20
SILÁBICO ALFABÉTICO 18
ALFABÉTICO 10
TOTAL 67

OCI
ASIGNATURA SUBÁREA TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Características, funciones y usos A partir de un texto breve, identificar las palabras homófonas que lo
Ortografía
del lenguaje completan.
Características, funciones y usos A partir de un texto breve al que le faltan algunos signos de puntuación,
Gramática
del lenguaje identificar los que lo completan.
Características, funciones y usos A partir de una necesidad comunicativa, identificar la fuente de consulta
Fuentes bibliográficas
del lenguaje que permita satisfacerla de manera eficiente.
A partir de un cuento, identificar el evento que causa la resolución del
Comprensión Lectora Texto narrativo
ESPAÑOL

conflicto.
A partir de la descripción de las características de personalidad de un
Comprensión Lectora Texto narrativo
personaje, identificar la acción que realizará.
A partir de una serie de fragmentos, identificar el que corresponda a una
Comprensión Lectora Texto argumentativo
cita textual de otro autor.
A partir de dos fragmentos de distintos párrafos con espacios en blanco
Comprensión Lectora Texto argumentativo de un texto argumentativo, identificar los conectivos que lo completan y
que mantienen la idea original del texto.
Comprensión Lectora Texto argumentativo A partir de un texto expositivo, identificar la intención del autor.
Características, funciones y usos A partir de un texto breve al que le faltan algunos signos de puntuación,
Gramática
del lenguaje identificar los que lo completan.

Comprensión Lectora
Sentido numérico y Pensamiento
algebraico
Forma, espacio y medida
MATEMÁTICAS
Forma, espacio y medida
Manejo de la información
Manejo de la información
Manejo de la información
HISTORIA Ámbitos de la Historia
Ámbitos de las Ciencias Naturales
NATURALES
Ámbitos de las Ciencias Naturales
CIENCIAS
Ámbitos de las Ciencias Naturales
Ámbitos de las Ciencias Naturales
Ámbitos de las Ciencias Naturales
GEOGRAFÍA
Ámbitos de la Geografía
Ámbitos de la Geografía
Ámbitos de la Geografía
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A partir de una noticia que presente sesgo, identificar el elemento que
Texto informativo
hace que la información sea tendenciosa.
Número y sistemas de A partir de una situación que implique una sucesión o progresión
numeración numérica, determinar el valor de los términos faltantes.
A partir de un problema de la vida cotidiana que implique el uso de
Problemas multiplicativos
multiplicación o división, identificar el valor resutante.
A partir de la escala gráfica y numérica de un mapa, identificar la
Medida
distancia real de un punto a otro.
Análisis y representación A partir de un conjunto de datos organizados en una tabla o gráfica,
de datos identificar la interpretación resultante.
A partir de una situación cotidiana que presenta datos en una gráfica o
Análisis y representación
tabla, identificar el valor que se obtiene al considerar información
de datos
implícita.
Análisis y representación A partir de una situación en la que se presenten datos no ordenados,
de datos obtener la mediana.
A partir de un breve texto que describa las características de las
Historia Nacional facciones que participaron en el Congreso Constituyente, completar
con las facciones que correspondan.
A partir de los nombres de los distintos sistemas del cuerpo humano,
Cuerpo Humano
relacionarlos con sus características.
La vida, el ambiente y la A partir de un caso que presente las consecuencias de la escasez o
Salud extinción de un recurso natural, identificar la solución sustentable.
A partir de un listado de propiedades, identificar las correspondientes al
La materia y su tecnología
vidrio.
Cambio e interacciones de A partir de una descripción que aborde problemas visuales, identificar el
la tecnología concepto que corresponda.
Cambio e interacciones de A partir de un listado de descripciones de consumo de energía,
la tecnología identificar aquellas que refieren medidas de consumo responsable.
A partir de una coordenada geográfica, identificar el punto de la placa
Elementos de un mapa
tectónica a la que hace referencia.
A partir de dos placas tectónicas contiguas, identificar el tipo de
Elementos de un mapa
movimiento que provocan.
A partir de una serie de situaciones que describanlos tipos de consumo,
Condiciones económicas
identificar la que corresponda al consumo responsable.
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PLANEA
Planea Diagnóstica
Español - Porcentaje Promedio de Aciertos por Unidad de Análisis
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Análisis de contenido y la estructura 27

Comprensión global 28

Evaluación crítica del texto 37

Extracción de información 30

Interpretación 28

Reflexión semántica y sintáctica 26

Reflexión sobre las convencionalidades de la… 25

Planea Diagnóstica
Matemáticas - Porcentaje Promedio de Aciertos por Unidad de Análisis
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Números y sistemas de numeración 42

Problemas aditivos 34

Problemas multiplicativos 33

Figuras y medición de longitud y tiempo 35

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RUTA DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD 1: NORMALIDAD MÍNIMA
OBJETIVO: Garantizar que el aprendizaje llegue de forma eficaz y eficiente a cada alumno.
ACCIONES DE
META ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSO / COSTO FECHA
SEGUIMIENTO
• Dar a conocer el calendario • Papelería y • Registro de
Brindar al 100% el escolar a la Comunidad Escolar y consumibles de comisiones
servicio educativo los tenerlo visible en el pórtico de oficina. distribuidas. Durante todo el
185 días establecidos entrada. Todo el • Material de • Actas y minutas de Ciclo Escolar
en el calendario • Llevar un registro de entrada y personal difusión (lona) reuniones.
escolar salida de docentes y personal Docente
que labora en la escuela.
• Dar a conocer al padre de familia • Reglamento
lograr que el 100% de el reglamento escolar y e nuevo ESCOLAR • Registro de
los alumnos asista acuerdo de evaluación Cada maestro • Banderín asistencia diaria
regularmente y enfatizando la importancia de la de grupo • Cuaderno de • Graficas y registro
puntualmente a asistencia regular para la registro mensual por parte Durante todo el
clases consolidación de los • Pizarrón de de la comisión. Ciclo Escolar
concientizándolos aprendizajes. Comisión de avances • Reportes de
sobre la importancia • Registrar la asistencia diaria de Puntualidad y actividades de
del tiempo para su cada grupo para motivar a los Asistencia acuerdo con las
aprendizaje. alumnos a través de un banderín funciones y
mensual. responsabilidades
• Detectar a los alumnos que faltan asignadas.
a clases o llegan tarde de
manera reiterada.
• Firmas de cartas compromiso y
seguimiento de acuerdos.
• Planeación didáctica • Programas • Registro de los
Lograr que el 100% bimestral de Estudio procedimientos
del tiempo se ocupe • Horarios de clase de cada Cada maestro 2011 y estrategias Durante todo el
en la aplicación de grupo de Grupo • Ficheros para lograr la Ciclo Escolar
estrategias y • Rol de Maestros de Guardia • Libros de participación
actividades para la • Asignar comisiones texto de los alumnos
apropiación de los • Llevar un registro de entradas en las
contenidos y sus y salida actividades
aprendizajes programadas.
esperados
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Obtener el 100% de • Realizar gestiones con padres de • Material y útiles Planeaciones y
participación de los familia y autoridades locales para Director de enseñanza documentos que
alumnos en las adquirir materiales. Maestro de la describen la
actividades que • Hacer un inventario del material Comisión de incorporación de Trimestralmente
propone el docente existente. Biblioteca actividades y
en el trabajo de clase propuestas sugeridas.
utilizando materiales
didácticos y concreto
Lograr la inclusión de • Diseñar actividades para la • Planeaciones Registro de los
los alumnos que diversidad de alumnos en el aula. didáctica procedimientos y
presentan problemas (USAER) MAESTRA DE • Material y útiles de estrategias para lograr
y barreras de •Considerar en la planeación USAER enseñanza la participación de los Trimestralmente
aprendizaje, para didáctica las adecuaciones alumnos en las
disminuir el rezago curriculares de la maestra de USAER actividades
educativo para los alumnos con problemas y programadas.
barreras de aprendizaje.
Lograr al 100% los • Elaborar un diagnóstico a través • Computadora • Proyectos Escolares
alumnos desarrollen del SisAT • SisAT • Registro de las
la habilidad de • Elaborar un plan de trabajo de • Programas de prácticas innovadoras
comprensión lectora, cada área en base a los Estudio que se usan
producción de textos resultados arrojados por el Cada Maestro • Evaluaciones • Bitácora de CTE Durante todo el
y calculo mental. diagnóstico. de Grupo Bimestrales Ciclo Escolar.
• Diseñar estrategias en colegiado • Bitácora de
en CTE para implementar en cada seguimiento
grado y grupo.
• Crear comisiones entre los
maestros para dar seguimiento a
los avances de los alumnos
focalizados con esta
problemática.

PRIORIDAD 2. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

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OBJETIVO: Buscar y establecer estrategias y actividades encaminadas a elevar la lectura de comprensióń, la expresión oral y escrita;
desarrollando la destreza mental que motiven al total de los alumnos tanto a los de alto como bajo riesgo.
ACCIONES DE
META ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSO / COSTO FECHA
SEGUIMIENTO
• Trabajar de 1º a 6º actividades de Planeaciones
mejora de la eficacia lectora: MAESTROS PROGRAMA 2011 SEPTIEMBRE
velocidad y comprensión. PROGRAMA 2018 Visitas a las aulas
• Potenciar la animación lectora mensuales
Lograr que el 100% de LIBROS DE LECTURAS
con el uso de la biblioteca general COMISION NOVIEMBRE
los alumnos Bitácora del maestro
y de aula, encuentros con autores, BIBLIOTECA
adquieran la
celebración del Día del Libro,
habilidad para
comprender lo que juegos de lectura.
leen. • Tomar las medidas necesarias de
MAESTROS HOJAS Libretas de los alumnos DURANTE EL
atención a la diversidad.
TINTA CICLO ESCOLAR
• Detectar las dificultades de IMPRESIONES
aprendizaje y atenderlas según su
necesidad.
• Elaborar y aplicar programaciones Bitácora del maestro DURANTE EL
individualizadas en los casos de CICLO ESCOLAR
graves dificultades de aprendizaje, MAESTROS LIBROS DE TEXTO
PLANES DE CLASES
alumnado que no promociona o
PAPELERÍA Y
promociona con áreas sin superar CONSUMIBLES DE
• Elaborar y aplicar adaptaciones OFICINA. Bitácora del maestro
curriculares en los casos que USAER Planeaciones TRIMESTRAL
necesiten apoyo específico.
• Fortalecer el dominio y LIBRETA
HOJAS
comprensión de la lectura
PAPELERIA
mediante el apoyo de los padres PF MENSUALMENTE
para realizar las practicas tanto MAESTROS
en el aula como en el hogar y DIRECTOR PLANEACIONES
que está se vuelva una práctica LIBRETAS DE LOS
cotidiana. (juntas mensuales) ALUMNOS
• Fomentar la lectura diaria de
diferentes tipos de texto
(narrativos, informativos, notas de
periódicos, avisos, entre otros). MENSUALMENTE
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• Organizar clubes y círculos de DIRECTOR PLANEACIONES
lectura entre maestros. SUPERVISOR PROGRAMAS DE
• Realizar mensualmente ESTUDIO
MATERIALES
dinámicas en donde intervenga
DIGITALES Bitácora de CTE
la lectura y la escritura, por DIRECTOR
ejemplo: elaboración de murales, COMISION
caminata de lectura (leyendo BIBLIOTECA
carteles en la calle). Juegos CEPS
didácticos, Concursos de
poemas y cuentos.
MATERIALES DE
• Desarrollar habilidades de MAESTROS PAPELERIA VISITAS A LOS SALONES DURANTE EL
lectoescritura mediante HOJAS CICLO ESCOLAR
procesos, experiencias FOMI
significativas y ambiente CARTELES
alfabetizador.

• Realizar en los CLUBES actividades

planeadas para mejorar la Libros de texto Registro de los SEPTIEMBRE
escritura, ortografía y gramática. Planes de clases procedimientos y
Resultados de estrategias para lograr NOVIEMBRE
• Realizar actividades en la aulas
evaluaciones la participación de los
fomentando la escritura libre a alumnos en las
través de diarios de clases, libretas MAESTROS actividades DURANTE EL
Lograr que el 100% de rotativas; haciendo actividades programadas CICLO ESCOLAR
los alumnos recurrentes de manera colegiada
desarrollen la como escuela.
expresión escrita y la Programa 2011
• Realizar tertulias literarias
vean como un medio Programa 2018 DURANTE EL
trimestrales e invitar a los padres a PLANEACIONES CICLO ESCOLAR
prioritario en su
actividad diaria. socializar lo aprendido DIRECTOR
mensualmente. COMISION
• En junta con PF involúcralos en la
escritura de sus hijos mediante un CEPS MENSUAL
calendario de padres e hijos con
actividades fáciles que se tienen
que hacer diariamente.
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• Elaborar un diagnóstico del
grupo y describir las necesidades MAESTROS Libros de texto FICHA DESCRIPTIVA DE SEPTIEMBRE
especificas del grupo enlistando a Planes de clases GRUPO
Lograr que el 100% de Resultados de
los alumnos con problemas en esta
los alumnos evaluaciones
área para darles seguimiento. GRAFICA TRIMESTRAL
adquieran
herramientas • Definir las actividades que se ESTRATEGIAS
habrán de desarrollar en periodos REPORTES DE ACTIVIDADES
necesarias para DIRECTOR GLOBALES
DE ACUERDO CON LAS
resolver problemas cortos en cada CTE COLEGIADO TRIMESTRAL
FUNCIONES Y
matemáticos • Iniciar las actividades diarias RESPONSABILIDADES
ubicados al entorno Programa 2011 ASIGNADAS.
con Actividades para iniciar bien
social. MAESTROS Programa 2018
el día. DURANTE EL
• Realizar actividades de CICLO ESCOLAR
PLANES DE CLASES
Calculo mental 3 veces por HORARIOS DE CLASE
semana.

-Consensuar y adoptar criterios

Fomentar que el mínimos y generales para todo el COLEGIADO Libros de texto Registro de los OCTUBRE
100% de los Centro en cuanto a presentación de Planes de clases procedimientos y
docentes utilicen trabajos y cuadernos de acuerdo al Resultados de estrategias para lograr
herramienta de Programa de Estudios. evaluaciones la participación de los
evaluación y -Realizar en los CTE un analisis de los DIRECTOR alumnos en las
seguimiento del AE que se trabajara por grados y actividades MENSUAL
aprendizaje. elaborar herramientas de evaluación Programa 2011 programadas.
conjunta. Programa 2018
-Tener herramientas para fomentar la MAESTROS
coevaluación y autoevaluación de GRAFICAS Y REGISTRO
los aprendizajes. MENSUAL POR PARTE DE
LA COMISIÓN.
-Llevar linea del tiempo con HOJAS MENSUAL
REPORTES DE ACTIVIDADES
acuerdos y compromisos. Corto y TINTA
DE ACUERDO CON LAS
largo pazoDar seguimiento puntual al IMPRESIONES FUNCIONES Y
avance de los alumnos en rezago y RESPONSABILIDADES
problemas de aprendizaje ASIGNADAS.

PRIORIDAD 3. CONVIVENCIA ESCOLAR SANA Y PACIFICA

OBJETIVO: Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica, pacífica e inclusiva,
contribuyendo a asegurar la calidad de los aprendizajes y la formación integral de todos los alumnos y alumnas de la
escuela.
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ACCIONES DE
META ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSO / COSTO FECHA
SEGUIMIENTO
• Participar en la elaboración de
un diagnóstico para detectar SEPTIEMBRE
necesidades y prevenir la CADA HOJAS
MAESTRO DE PAPELERIA PORTAFOLIO DOCENTE
violencia entre pares.
GRUPO TINTA
• Tener siempre actualizada la NOVIEMBRE
Fomentar al 100 % información sobre los alumnos,
el establecimiento que permita, prever, detectar y GRAFICAS Y REGISTRO
de ambientes de anticiparse a posibles problemas PAPELERIA MENSUAL POR PARTE DE LA
convivencia HOJAS COMISIÓN.
de convivencia. (BITACORA DE REPORTES DE ACTIVIDADES
escolar armónica, ALUMNOS) DIRECTOR DURANTE EL
DE ACUERDO CON LAS
pacífica e inclusiva CICLO ESCOLAR
• Dar a conocer a los integrantes FUNCIONES Y
para asegurar la MAESTROS RESPONSABILIDADES
de la comunidad educativa el
calidad de los ASIGNADAS.
contenido del Marco de HOJAS
aprendizajes.
Convivencia Escolar y promover IMPRESIONES DURANTE EL
la participación en la CICLO ESCOLAR
implementación del mismo.
• Tener visible tanto en la escuela
HOJAS
como en el aula el reglamento MATERIAL DE
Escolar. DIFUSIÓN PORTAFOLIO DIRECTIVO
• Crear la comisión de Seguridad DIRECTOR SEPTIEMBRE
escolar y el de desaliento a
practicas de violencia
• Promover que todos los
LIBROS PNCE
integrantes de la comunidad PROGRAMA PNCE
educativa conozcan el PROYECTOR
programa de trabajo PNCE y que BOCINA DURANTE EL
participen en su implementación. COMPUTADORA CICLO ESCOLAR
• Establecer un registro de los MAESTROS
casos de violencia entre pares
que se reportan y darles
seguimiento. PORTAFOLIO DIRECTIVO
• Gestionar ante instancias
especializadas la realización de PAPELERIA DURANTE EL
eventos orientados al desarrollo CEPS TINTA CICLO ESCOLAR
de acciones y estrategias en DIRECTOR
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temas como mediación de GRAFICAS Y REGISTRO
conflictos, equidad de género, MENSUAL POR PARTE DE LA
COMISIÓN.
prevención de la violencia, REPORTES DE ACTIVIDADES
atención a la diversidad, entre DE ACUERDO CON LAS
DIRECTOR
otros. FUNCIONES Y
MAESTROS LIBROS PNCE RESPONSABILIDADES
• Trabajar con los docentes para COMISION PROGRAMA PNCE ASIGNADAS.
promover un clima escolar PROYECTOR
respetuoso al interior del salón de BOCINA
clases y de la escuela. COMPUTADORA
MAESTROS ACUERDOS CTE
• Diseñar y poner en marcha
CEPS BITACORA DURANTE EL
iniciativas anti-violencia, en las
HOJAS CICLO ESCOLAR
que participen activamente las y MATERIALES DE
los alumnos de todos los niveles a PAPELERIA
través de pláticas, talleres o
conferencias que reciban de PLANES DE CLASES
especialistas en la materia.

-Diseñar e implementar un plan de

seguridad escolar que permita CEPS PROGRAMAS BITACORA DE CTE NOVIEMBRE
prevenir o reaccionar COMPUTADORA ACUERDOS DE CTE
oportunamente ante situaciones de ESTRATEGIA CLOBAL
Promover al 100% la
emergencia.
construcción de -Promover una cultura de protección
una cultura de civil y de seguridad escolar entre la DURANTE EL
prevención, a comunidad educativa mediante la CICLO ESCOLAR
través de la impartición de conferencias, talleres
participación de y proyección de películas sobre estos DIRECTOR
todos los que temas. CEPS PORTAFOLIO DOCENTE
integran la - Hacer uso de la Carpeta Digital de INTERNET
Seguridad y Convivencia Escolar. MATERIAL DE
comunidad
Implementación de procedimientos DIFUSION DIGITAL
escolar.
de emergencias, planes de DICIEMBRE
contingencias y de continuidad de
actividades. MAESTROS REPORTES DE ACTIVIDADES
-Promover que la escuela cuente MATERIAL DE DE ACUERDO CON LAS
con equipamiento para PRIMEROS AUXILIOS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES
emergencias, (botiquin, manual de
ASIGNADAS.
primeros auxilios, extintores y sistemas NOVIEMBRE
de alarma.
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-Elaboración de un Proyecto de HOJAS
Seguridad Escolar, que contenga las COMPUTADORA BITACORA ESCOLAR
acciones de prevención, INTERNET ENERO
preparación y reacción en los tres MAESTROS
momentos de una crisis de seguridad. DIRECTOR
-Mejorar las relaciones entre todos los CEPS
miembros de la Comunidad
Educativa, implicando a las familias
en las actividades.

PRIORIDAD 4. REZAGO ESCOLAR

OBJETIVO: Utilizar diferentes estrategias de aprendizaje acorde a las características generales y particulares de cada
alumno con el fin de abatir el rezago educativo.
ACCIONES DE
META ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSO / COSTO FECHA
SEGUIMIENTO
*Detectar a los alumnos que
presenten rezago educativo en MAESTROS DIAGNÓSTICO RESULTADO DE TEST SEPTIEMBRE
cada grado y grupo. (TEST Estilos HOJAS
Lograr que el 100% de aprendizaje) PAPELERIA
de los alumnos *Diseñar estrategias de trabajo en
COLEGIADO BITACORA DE CTE CADA MES EN
obtenga una el CTE para incorporar a los PROGRAMAS DE ACUERDOS DE CTE CTE
calificación igual o alumnos con rezago educativo. ESTUDIO 2011 Y 2018 ESTRATEGIA CLOBAL
mayor a 7 por *Establecer compromisos con los DIRECTOR
medio de las padres de familia de los niños con MAESTROS
diferentes rezago educativo: carta HOJAS TRIMESTRAL
actividades compromiso. PAPELERIA CARTAS COMPROMISO
académicas. *Con apoyo de USAER crear TINTA BITACORAS DE
estrategias de acuerdo a las NEE USAER ALUMNOS
de cada alumno. HOJAS DURANTE EL
TINTA CICLO ESCOLAR
*Crear fichas con temas retadores
PORTAFOLIO DOCENTE
para ser trabajados en casa con MAESTROS
apoyo de los padres PF PROGRAMAS DE
ESTUDIO 2011 Y 2018 PORTAFOLIO DOCENTE
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*Crear grupos de apoyo para el FICHEROS
fortalecimiento académico en los MAESTROS
clubes de autonomía curricular. PERSONAL DE LIBRETAS
APOYO LAPICES
COLORES
PLUMONES