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Massive Open Online Course

Análisis geográfico
del riesgo natural:
percibir, planificar y
gestionar la
incertidumbre
Guía de aprendizaje

Sandra Ricart y María Hernández,


coordinadoras del curso,
Universidad de Alicante
PRESENTACIÓN DEL CURSO

La sociedad global transforma las actividades económicas y los usos del suelo a un ritmo
acelerado y sus efectos suponen, también, cambios profundos en la dinámica del
territorio. El medio natural ha cobrado una nueva dimensión como espacio de riesgo, en
virtud de la implantación de actividades que no han tenido en cuenta los rasgos propios
de un funcionamiento a veces extremo. Y las sociedades, en muchas áreas del planeta,
se han transformado en sociedades de riesgo, salpicadas, con frecuencia, por episodios
de signo catastrófico y desastres que alteran el día a día.

El análisis de eventos de rango extraordinario ha derivado en el estudio de territorios y


sociedades de riesgo. Preocupa ahora la complejidad de las sociedades afectadas por
los peligros naturales, las formas de ocupación de los espacios de riesgo y las políticas
dirigidas a reducir la vulnerabilidad y la peligrosidad frente a los diferentes tipos de
riesgo natural. El riesgo ha pasado de ser la mera posibilidad de un episodio
extraordinario al análisis de la plasmación territorial de actuaciones llevadas a cabo por
el ser humano en un espacio geográfico, que no han tenido en cuenta la dinámica propia
de la naturaleza en dicho lugar.

Los riesgos naturales presentan una amplia gama que incide de manera diversa en los
distintos espacios geográficos, si bien, en conjunto, muestran una clara amenaza alcista
para la población, sus infraestructuras y las actividades económicas. El aumento de
población y la concentración de ésta en las áreas de mayor riesgo está determinando un
incremento de la exposición al riesgo y de las magnitudes de afectación de los eventos
catastróficos. Por ello, existe una demanda creciente para afianzar medidas de
mitigación del riesgo que permitan mejorar la adaptación al cambio en base al uso de
herramientas de análisis, planificación y gestión que ofrece la disciplina geográfica.

AUDIENCIA DEL CURSO

Este curso introductorio sobre la gestión de los riesgos naturales desde un enfoque
socioeconómico y ambiental está abierto al público en general, si bien el curso está
especialmente indicado para alumnos universitarios, de postgrado y profesionales que
quieran profundizar en el enfoque geográfico de los riesgos naturales. Con ello, este
curso es la puerta de entrada a los estudios especializados, tales como el Máster en
Planificación y Gestión de Riesgos Naturales que imparte el profesorado del curso.
Algunas de las disciplinas más afines al contenido del curso son las Ingenierías, Ciencias
Ambientales, Arquitectura, Economía, Sociología, Derecho e Historia.
OBJETIVO DEL CURSO
Este curso tiene por objetivo presentar los fundamentos del análisis y la gestión de los
riesgos naturales desde un enfoque geográfico, con el fin de profundizar en estos
fenómenos híbridos para los que se requiere de medidas de adaptación afines a la
percepción social del riesgo.

Los objetivos específicos del curso son:

 Introducir el enfoque geográfico y su evolución en el análisis de los riesgos


naturales.
 Caracterizar los principales tipos de riesgos naturales y su contexto geográfico.
 Conceptualizar la dimensión física, social y territorial del riesgo y la
vulnerabilidad.
 Presentar los principales métodos de análisis, representación y gestión del riesgo
natural.
 Identificar las medidas de mitigación y adaptación al riesgo natural que
proponen las políticas de gestión del riesgo.
 Profundizar en la construcción social y la percepción del riesgo.
 Analizar el tratamiento que ejercen los medios de comunicación en el análisis del
riesgo natural.

La finalidad última del curso es poder responder a la siguiente pregunta: ¿Por qué
debemos ser competentes en el análisis y la gestión del riesgo? La respuesta es múltiple:

o Porque los cambios ambientales, territoriales, económicos, tecnológicos y


sociales han repercutido en la consolidación de la sociedad del riesgo.

o Porque la planificación de la incertidumbre es compleja y requiere de un


enfoque transversal y multidisciplinar donde el enfoque geográfico permite
centralizar las distintas respuestas y estrategias.

o Porque sólo con un análisis global de los aspectos conceptuales, metodológicos


y perceptivos del riesgo natural podremos gestionar el peligro de manera
adaptativa y reducir la vulnerabilidad.

CÓMO COMENZAR

Un buen punto de partida es leer por completo esta GUÍA DE APRENDIZAJE, a través de
la cual podréis conocer los objetivos del curso, su estructura, el plan de trabajo, los
recursos y materiales multimedia que contiene y las actividades que deberéis realizar
para superar el curso. También es recomendable que visualicéis, nuevamente, el vídeo
de presentación del curso y que revisen periódicamente el FORO DEL CURSO para estar
al tanto de las últimas novedades o dudas que podáis tener y que ya estén resueltas por
otros usuarios o dinamizadores del curso. También podéis utilizar el FORO para
presentaros y compartir vuestros conocimientos previos sobre la materia.

HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE ADQUIRIRÁ EL ALUMNADO

Los conocimientos que adquirirá el alumnado serán tanto de carácter teórico


(caracterizar los principales tipos de riesgos naturales y su contexto geográfico, además
de conceptualizar la dimensión física, social y territorial del riesgo y la vulnerabilidad)
como de naturaleza práctica (presentando los principales métodos de análisis, de
representación y gestión del riesgo natural, así como de aquellas medidas de mitigación
y adaptación al riesgo natural que derivan de las políticas de gestión del riesgo natural).
Con ello, se ofrecerán conocimientos sobre construcción social y percepción del riesgo
natural, además de radiografiar el tratamiento que ejercen los medios de comunicación
en el análisis del riesgo natural.

PROFESORADO DEL CURSO


El profesorado del curso lo forman docentes e investigadores del INSTITUTO
INTERUNIVERSITARIO DE GEOGRAFIA y del DEPARTAMENTO DE ANÁLISIS
GEOGRÁFICO REGIONAL Y GEOGRAFÍA FÍSICA de la UNIVERSIDAD DE ALICANTE. Se
trata de profesionales que combinan su amplia experiencia en el análisis de los riesgos
naturales desde una perspectiva socioterritorial con formación continua y estrategias
de enseñanza innovadoras. Su perfil multifocal y transversal incluye especialización en
temáticas como la vulnerabilidad socioeconómica y ambiental del territorio, la
repercusión del cambio climático en los impactos del riesgo, la planificación y gestión
del riesgo a escala supralocal, los sistemas de información geográfica como
herramientas de análisis del riesgo, o la percepción social del riesgo y el rol de los medios
de comunicación.

CALENDARIO DEL CURSO Y PLAN DE TRABAJO


EL curso tiene una DURACIÓN de 7 semanas. El PLAN DE TRABAJO está ideado para que
se pueda completar cada módulo a razón de un módulo por semana. Sin embargo, la
totalidad de los módulos, con sus contenidos y actividades, estarán abiertos desde el
inicio del curso. Para adaptarnos a los distintos ritmos de trabajo y dedicación,
dispondréis hasta la fecha de cierre del curso para realizar las distintas actividades de
evaluación del curso, aunque se recomienda seguir este ritmo de un módulo por semana
para poder aprovechar al máximo la interacción con sus compañeros de curso. Lo que sí
es inamovible es la fecha final del curso: en esa fecha el participante deberá haber
completado todas las actividades de evaluación de los módulos si quiere obtener el
certificado de participación y optar al certificado de aprovechamiento del curso.

El SYLLABUS es una herramienta a modo de calendario que os ayudará a recordar los


tiempos límite de las actividades. Muestra la fecha y hora máxima de las actividades
obligatorias en función de la zona horaria de cada alumno, por esto es muy importante
que os aseguréis que la zona horaria es la correcta cuando actualicéis vuestro perfil
de usuario. Por favor, tened en cuenta que en ocasiones los tiempos límite se retrasan
y las aplicaciones de calendario suelen tardar en refrescar los cambios, por
eso, consultad esta página periódicamente para estar al corriente de las últimas
novedades.

ESTRUCTURA DEL CURSO


El curso se organiza en MÓDULOS: un módulo introductorio (Módulo 0), 6 módulos de
contenido (Módulos 1-6) y un módulo de evaluación final (Módulo 7). Cada uno de los
módulos cuenta con 5 UNIDADES DE APRENDIZAJE. El título, contenido y profesorado
de cada uno de los módulos se describe a continuación:

Presentación de la estructura y el contenido del curso, así como del profesorado


responsable de cada módulo. El sistema de evaluación, los criterios de superación del
curso, el material complementario y los foros de discusión del curso serán presentados
siguiendo el formato del video de presentación del curso.

En este módulo se contextualiza el concepto de riesgo natural desde distintos enfoques


geográficos (Ecología humana, Economía Política y Ecología política), se define el
concepto de riesgo natural y se introducen los principales tipos de riesgos. Los
profesores de este módulo son Rubén Villar y Sandra Ricart.
En este módulo se contextualiza la dimensión física, social y territorial del riesgo natural
en base a su impacto y al análisis del nivel de peligrosidad de un fenómeno, su grado de
exposición y el cálculo de la vulnerabilidad que genera a nivel económico, social y
ambiental.

En este módulo se contextualiza la incidencia y exposición al riesgo que suponen los


procesos de (des)organización territorial vinculados al abandono de prácticas
tradicionales en la agricultura o en el desarrollo urbano-turístico (con especial incidencia
en la dinámica litoral). Se analizan, por ello, distintas iniciativas de planificación y gestión
del riesgo a distintas escalas mediante ejemplos de naturaleza diversa, incluyendo
buenas prácticas.

En este módulo se contextualizan los fundamentos del uso de las Tecnologías de


Información Geográfica (TIG) y los Sistemas de Información Geográfica (SIG) como
herramientas de análisis de los riesgos naturales. Para ello se hace hincapié en la
importancia de la información geográfica en la planificación y gestión de los riesgos
naturales mediante el uso de geodatabases y geoportales con datos espaciales capaces
de identificar la exposición, la peligrosidad y la vulnerabilidad del territorio y la sociedad
ante un episodio extremo. Así mismo, se incluyen referencias a las herramientas de
planificación que los organismos nacionales y las instituciones europeas ponen a
disposición del usuario.

En este módulo se contextualiza la percepción del riesgo según los principales patrones
de comportamiento y los sistemas de valores de la sociedad. Así mismo, se ejemplifica
esa percepción en cómo los medios de comunicación presentan el riesgo natural, su
impacto y la capacidad de reacción de la sociedad. Finalmente, se introducen
recomendaciones, también desde un punto de vista educativo.
En este módulo, que cierra el contenido de aprendizaje del curso, se identifican los
cambios producidos en el clima a escala regional, su impacto en la frecuencia e
intensidad de fenómenos meteorológicos extremos y la repercusión en la capacidad de
respuesta de los sistemas socioeconómicos. Así mismo, se presentan ejemplos de
medidas y acciones de prevención y mitigación del riesgo climático en un contexto
Mediterráneo para mejorar la adaptación y la resiliencia de la sociedad.

Este módulo contiene el test final del curso que complementa los tests parciales (uno
por módulo) y también una encuesta de satisfacción.

METODOLOGÍA DEL CURSO


Cada módulo se presenta en formato visual (sucesión de vídeos explicativos del
contenido de cada sesión) y escrito (material de apoyo en formato texto, material
gráfico, enlaces web, bases de datos, etc.). Excepto en el caso del módulo introductorio
(Módulo 0), el cual cuenta con la presentación de todos y cada uno de los miembros que
conforman el profesorado del curso, el resto de módulos contarán con una sucesión de
vídeos (uno por unidad de aprendizaje) en los que se contará con la participación del
profesor/a responsable del módulo, el cual realizará la exposición de la sesión en base
al material gráfico de apoyo (presentación).

Los vídeos que presentan los contenidos de las distintas unidades de aprendizaje tienen
una duración que oscila entre los 5 y los 20 minutos. La visualización del vídeo explicativo
que conforma cada unidad de aprendizaje permitirá avanzar en el desarrollo del curso,
así como el material de apoyo que se podrá descargar debajo del mismo. Al finalizar el
último vídeo del módulo, el alumnado deberá completar un test de evaluación donde
deberá responder a distintas preguntas sobre el contenido del módulo y con ello,
comprobar su nivel de conocimiento.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Contenidos

Los contenidos fundamentales que vertebran este curso MOOC son clips de vídeo (con
su presentación y transcripción descargable) y material complementario (enlaces web,
referencias bibliográficas, etc.). Los vídeos son píldoras de contenido con una duración
de entre 5 y 20 minutos a modo de clase rápida, donde se abordarán los conceptos
claves. Los vídeos de mayor duración corresponden al módulo 4 sobre SIG y cartografía
de riesgos, puesto que contienen formación práctica. Cada vídeo está acompañado por
documentos en formato PDF que contienen la presentación de cada vídeo, material
complementario y en la mayor parte de los casos, su transcripción.

Las horas semanales estimadas de estudio son 3-4 horas (incluyendo la visualización del
material visual, la consulta del material complementario y la realización del test).

Actividades

Las actividades son uno de los elementos más importantes de los cursos MOOC, puesto
que l@s alumn@s participan y son autor@s de su propia formación, más aún cuanto se
trata de autoaprendizaje, como en este caso.

La evaluación del curso comportará la realización de tres actividades de carácter


OBLIGATORIO:

o Test parcial al final de cada módulo (6 tests en total): 10 preguntas, con 2


intentos de superación y un tiempo de realización máximo de 30 minutos.
o Test final una vez superados los tests parciales: 12 preguntas, con 2 intentos de
superación y un tiempo de realización máximo de 45 minutos.

Ambos tipos de test (parcial y final) serán de “opción múltiple”, con una decena de
preguntas y diferentes opciones de respuesta, pero con una única respuesta correcta.

o Encuesta de satisfacción: 13 preguntas en las que compartir tu experiencia en el


curso y promover mejoras.

Así mismo, el curso dispone de un FORO en el que se responderán dudas y sugerencias,


así como permitirá compartir material de actualidad relacionado con el contenido del
curso. La participación en el FORO no es obligatoria, aunque se recomienda visitar los
distintos hilos de conversación. La participación en el FORO, a través de “entradas”, se
tendrá en cuenta para la valoración global del curso.
EVALUACIÓN DEL CURSO

Este curso puede abordarse de diferentes maneras:

 Para aprender por placer: recorriendo todos los contenidos y realizando las
actividades propuestas sin compartirlas en la plataforma de aprendizaje.

 Para aprender y lograr el Certificado de Participación: realizando algunas de las


actividades obligatorias propuestas.

IMPORTANTE:
Para obtener el diploma de participación se debe contar con el 50% de aprobación de
las actividades del curso. Ese porcentaje se obtiene mediante el siguiente cálculo:

 Para aprender y aprovechar al máximo todas las posibilidades que ofrece este
curso: realizando todas las actividades obligatorias propuestas y además las
actividades optativas (vinculadas a la participación en las diferentes discusiones
planteadas en el foro de discusión del curso). No hay nada mejor que aprender
a partir de los vínculos que se generan en el intercambio de opiniones,
conocimiento y motivación para seguir aprendiendo.

Para que un test parcial (módulo) conste como superado y se tenga en cuenta para la
nota media del curso, se deberá obtener una puntuación mínima del 50%, es decir, 5/10
puntos (cada test de módulo contiene 10 preguntas). La puntuación media de los
diferentes tests parciales supondrá el 45% de la nota final del curso, siempre que cada
uno de los tests se haya superado con una puntuación mínima de 5/10 puntos. El test
final supondrá otro 45% de nota final, requiriéndose el mismo baremo de puntuación,
pero adaptado al incremento en el número de preguntas (en este caso, para llegar al
50% se deberá obtener, como mínimo, 6/12 puntos). La participación en el foro de
discusión supondrá el 10% restante de la nota final (siempre que se hayan publicado
mínimo 3 entradas).
Al completar el 100% de las actividades obligatorias incluidas en el
curso podréis obtener el Certificado de Superación que, como su nombre indica
reconoce la superación, con éxito, del curso.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

La herramienta principal de comunicación del curso es el FORO. Debemos tener en


cuenta que este curso está abierto a una audiencia potencial de miles de personas y
sería inviable que los profesores pudiésemos contestar las consultas y dudas recibidas.
Ello implica que de debamos intentar lograr una buena retroalimentación entre todos,
ayudándonos y respondiendo dudas y consultas también entre la comunidad
participante.

El FORO está organizado por categorías:

o Una categoría de DISCUSIÓN GENERAL: espacio donde podéis presentaros e


incluir consultas genéricas.

o CATEGORÍAS TEMÁTICAS: Consta de 6 apartados, uno por módulo, donde


podéis plantear cualquier duda o sugerencia relacionada con el módulo en
cuestión, así como compartir noticias o enlaces de interés relacionados con la
temática tratada.

NOTA: Para consultas técnicas vinculadas al funcionamiento de la plataforma o a


inconvenientes técnicos se debe accede a la opción Soporte que se encuentra a la
derecha del menú superior del entorno.

Además, nos comunicaremos, de ser necesario, a través de las herramientas de


mensajería interna de la plataforma. Esperamos que, a través de este espacio de
formación, tengamos la posibilidad de aprender en forma colaborativa, intercambiando
conocimientos y experiencias. La formación permanente y la reflexión son
fundamentales para seguir aprendiendo como profesionales, académicos y público
general.

Esperamos que el curso sea de vuestro interés y os sea de utilidad para vuestra actividad
académica, profesional o personal.

Sandra Ricart y María Hernández


Coordinadoras del curso
Estela García Botella
Salvador Gil Guirado
María Hernández Hernández
José Manuel Mira Martínez
Enrique Alfonso Moltó Mantero
Jorge Olcina Cantos
Alfredo Ramón Morte
Sandra Ricart Casadevall
Antonio Manuel Rico Amorós
Rubén Alejandro Villar Navascués
Miembros del equipo docente

Isabel Martínez Pérez


Pepe Torres Prieto
Dinamizadores del curso

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