PLAN DE NIVELACIÓN Y REFORZAMIENTO DE LOS

APRENDIZAJES EN CIENCIAS SOCIALES

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : CUSCO

1.2. UGEL : PAUCARTAMBO
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : “JOSÉ PEREZ Y ARMENDARIZ“
1.4. LUGAR : PAUCARTAMBO
1.5. DIRECTOR : BRAULIO FIGUEROA CHAUCA
1.6. ÁREAS : HGE – PFRH - FCC
1.7. GRADOS : 1°,2°,3°,4°
1.8. TURNO : MAÑANA
1.8 DOCENTES RESPONSABLES: Coordinador: Lic. Jorge Perea Medina
 Lic. Lisbeth Illa Uscamayta
 Prof. Katherine Achaya Choque
 Prof. Saida Cáceres Cardeña
 Prof. Vilma Gloria Aguilar Patty
 Prof. Jhonatan Cavero Aquise

II.- NOMBRE DEL PROYECTO: “Mejoramos nuestros aprendizajes en el área de

Ciencias Sociales”

III.-FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Nivelación y Recuperación de aprendizajes en el área de Historia de
la I.E José Pérez y Armendáriz de Paucartambo, tiene como propósito reforzar los aprendizajes
de un determinado grupo de estudiantes quienes presentan dificultades para desarrollar
capacidades y competencias de acuerdo al examen diagnóstico realizado.

Ante estos problemas evidenciados, los docentes del Área de Ciencias Sociales hemos
elaborado este Plan de Reforzamiento con el propósito de afianzar el aprendizaje de algunas
estudiantes en determinados temas para lograr el desarrollo de las capacidades y
competencias, según nos proponemos en la planificación curricular anual del presente año,
utilizando las estrategias pertinentes durante el proceso enseñanza aprendizaje.

La Propuesta de reforzamiento se enmarca dentro de la RM N°572-2015 del MINEDU,

que norma 02 horas para tareas de diseño, programación, implementación, ejecución y
evaluación de actividades de refuerzo, nivelación y recuperación de estudiantes que han
quedado rezagados en el desempeño de sus competencias,

IV. BASE LEGAL

 Ley N° 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial (Novena disposición complementaria,
Transitoria y final).
 Resolución Ministerial No 572 – 2015- MINEDU Denominada Normas y
orientaciones para el desarrollo del año Escolar 2016 en Instituciones educativas y
Programas de la educación Básica.

V. PROBLEMÁTICA
De acuerdo a la evaluación diagnóstica realizada y los resultados obtenidos en el primer
trimestre 2017, los docentes del área de Historia concluimos que la problemática detectada se
formulara como:
“Bajo nivel de desarrollo de competencias en el área de Historia de los estudiantes del nivel
secundaria de la IE José Pérez y Armendariz-2017”
 IV.-OBJETIVOS:
4.1. GENERAL:

Elevar el nivel de desarrollo de competencias de los estudiantes de educación

secundaria a través del Plan de Reforzamiento, Nivelación y Recuperación.

4.2. ESPECÍFICOS:

 Diagnosticar el nivel de logro de las competencias de los estudiantes.

 Concientizar a los estudiantes de asumir el reto de elevar el nivel de desarrollo de
las competencias.
 Elaborar el Plan de Reforzamiento, Nivelación y Recuperación de los estudiantes.
 Implementar el Plan de Reforzamiento, Nivelación y Recuperación.
 Ejecutar el plan de Reforzamiento, Nivelación y Recuperación.
 Evaluar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes.

VII.- ALCANCES:
Se medirán los efectos del Plan de Reforzamiento, Nivelación y Recuperación en el
desarrollo de competencias de las áreas de HGE, PFRH, y FCC.
Se intentará descubrir que variables mediatizan estos efectos y de que modo.

VIII.- DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE PREPARACIÓN ACADÉMICA.

El presente Plan está orientado a reforzar los aprendizajes de las estudiantes del Área de
HGE, PFRH Y FCC del nivel secundaria del turno de la mañana, el mismo que tendrá una
duración de marzo a diciembre.

1.- HORARIOS:

Lisbeth Illa Uscamayta Lunes 3:00 pm 4:30 pm

Katherine Achaya Choque Lunes 3:00 pm 4:30 pm
Saida Cáceres Cardeña Lunes 3:00 pm 4:30 pm
Vilma Gloria Aguilar Patty Lunes 3:00 pm 4:30 pm
Jhonatan Cavero Aquise Lunes 3:00 pm 4:30 pm

2.- LUGAR:
Las clases se desarrollarán en la I.E.S. “José Pérez y Armendáriz” en grupos
correspondientes a su grado de estudios en el aula funcional del área.

3.- ORGANIZACIÓN:
El equipo responsable de la ejecución de este Plan está conformado por los docentes del
área de Ciencias Sociales de la Institución Educativa “JPA”, quienes nos reuniremos
previamente para revisar de manera conjunta las prácticas y temas que serán tratados en
cada una de las semanas. Asimismo, coordinaremos con el Director y Sub director de
Formación General para que nos brinden las facilidades con los materiales y recursos
necesarios para cada una de los estudiantes participantes (fotocopias, papel bond,
plumones acrílicos, etc.) para asegurar el desarrollo del presente plan.
Los responsables de este Plan haremos llegar a la dirección y subdirección de la I.E, el
informe pedagógico y económico, debidamente sustentado.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS GRADO

TEMÁTICOS
 Interpreta críticamente  Clasifica diferentes tipos de La historia como 1°
Construye fuentes diversas. fuentes, según el momento ciencia social:
interpretaciones
históricas  Comprende el tiempo en que fueron producidas: nociones, 2°
histórico y emplea categorías fuente primaria o fuente fuentes y
 temporales. secundaria. periodificación 3°
 Elabora explicaciones  Identifica el contexto (tiempo
históricas, reconociendo la histórico en el que fueron cronológico y 4°
relevancia de determinados producidos diferentes tiempo histórico)
procesos. fuentes primarias. -Evolución de la 5°
especie
humana,
Paleolítico,
Neolítico, Edad
de los metales
 Explica las relaciones entre  Identifica procesos La historia como
los elementos naturales y históricos que se dan en ciencia social:
sociales que intervienen en la simultáneo y que pueden nociones, 1°
construcción de los espacios tener o no características fuentes y
geográficos. similares. periodificación 2°
 Evalúa las problemáticas  Elabora líneas de tiempo (tiempo
ambientales y territoriales paralelas, identificando cronológico y 3°
desde múltiples perspectivas. hechos y procesos. tiempo histórico)
Actúa -Evolución de la
responsablemente
 Evalúan situaciones de 4°
en el ambiente riesgo y propone acciones especie
para disminuir la humana,
Paleolítico, 5°
vulnerabilidad frente a los
desastres. Neolítico, Edad
 Maneja y elabora diversas de los metales
fuentes de información y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geográfico.
 Comprende las relaciones  Explica la importancia de La historia como 1°
entre los elementos del algunos hechos o procesos ciencia social:
sistema económico y históricos a partir de las nociones, 2°
financiero. consecuencias que tuvieron fuentes y
 Toma conciencia del que es o reconoce como o porque periodificación 3°
Actúa parte de un sistema cambiaron a su comunidad. (tiempo
responsablemente
económico. cronológico y 4°
respecto a los
recursos  Gestiona los recursos de tiempo histórico)
económicos manera responsable. -Evolución de la
5°
especie
humana,
Paleolítico,
Neolítico, Edad
de los metales

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS GRADO

TEMÁTICOS
 Interactúa con cada persona Explica el valor y la importancia La Cultura
reconociendo que todas son de vivir en una sociedad Diversidad
sujetos de derechos y tienen multiétnica y pluricultural. Cultural
deberes Analiza críticamente las Cultura e
prácticas culturales de su Identidad 1°
pueblo y las valora. Nacional
Manifiesta su pertenencia Cambios y 2°
cultural a través de sus formas Permanencias:
Convive de comunicación, conductas, Cultura Viva
3°
respetándose a Se relaciona interculturalmente vestimenta, alimentación, etc., Permanencia
sí mismo y a los con otros desde su identidad y sin sentir vergüenza. Cultural de la
demás. Explica que las identidades son festividad de la 4°
enriqueciéndose mutuamente.
complejas pues involucran Semana Santa
distintos hábitos en la Provincia 5°
Se interesa por conocer, de Paucartambo
comprender y explicar diversas
concepciones del mundo y la
Cuida los espacios públicos y el vida.
ambiente desde la perspectiva del Disciernen sobre los tipos de
desarrollo sostenible acciones frente a la
conservación y defensa del
patrimonio cultural.
Propone y gestiona iniciativas Gestiona en la escuela y en la
para lograr el bienestar de todos y comunidad acciones
la promoción de los derechos participativas que contribuyan al Identidad
humanos. bien común Nacional 1°
Utiliza mecanismos de Patrimonio
Participa en participación para la valoración Nacional 2°
asuntos públicos del patrimonio nacional El Estado y la
para promover Sistematiza y se identifica con Valoración del
3°
el bien común. los símbolos patrios de su Patrimonio
Aplica principios y conceptos en nación Nacional
formación vinculada a la Denuncian en forma colectiva Conservación y 4°
institucionalidad y a la ciudadanía situaciones en las que se Defensa del
vulneren y transgredan los Patrimonio 5°
derechos de los turistas. Nacional
Explica la relación entre
democracia como sistema
político y democracia como
forma de vida

5.- INVERSIÓN DE LAS PARTICIPANTES.

 Las clases de refuerzo son totalmente gratuitas.

 La Dirección y Subdirección se encargarán de la coordinación para la limpieza de los
ambientes establecidos, una vez por semana.
 Materiales educativos como: fotocopiado de prácticas, información teórica, plumones y
otros serán proporcionados por la I.E.

6.- RESULTADOS:
Al término del plan se espera elevar el nivel de desarrollo de las competencias en el área de
Ciencias Sociales de los estudiantes comprendidos en el plan de reforzamiento.

7.- CRONOGRAMA
 RESPONSABLES
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
PLANIFICACIÓN Examen diagnóstico. Papel bond X

X
ORGANIZACIÓN Elaboración del Fotocopias
Proyecto. Pizarra X
Plumones
Selección de Cuadernos
estudiantes Lapiceros
Reunión con PP.FF. Lápices
para la sensibilización. X
Selección de Textos del Docentes de
ambientes. MED. CCSS

En los días de
recuperación se
realizarán actividades
de retroalimentación
con actividades
dinámicas, trabajos
DESARROLLO individuales y X X X X X X X X
grupales, práctica de
ensayo y evaluadas.

Se evaluará teniendo
en cuenta el logro de
los objetivos y
cumplimiento de
actividades
planteadas, para lo
cual se elaborarán
fichas de registro y
seguimiento
pertinentes.

Se efectuará una
evaluación de avance
con el debido reporte
de evidencias del
trabajo, las mismas
que nos permitirán
hacer los reajustes
convenientes.
EVALUACIÓN Luego se hará una
evaluación final en el
mes de diciembre, con X X X X X X X X
los resultados
obtenidos y
consolidados en un
informe final.

8. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Estará a cargo del personal directivo, profesores y comunidad en general.
 9. MATERIALES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

9.1. MATERIALES:

 Prácticas y teorías fotocopiadas.

 Textos de consulta de consulta.
 Prácticas y simulacros de exámenes ECE y CONAMAT.
 Textos del MINEDU de los dos grados que participarán.
 Compendios de CCSS

9.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Fichas de observación.
 Fichas de coevaluación.
 Intervenciones orales.
 Pruebas
 Listas de cotejo.

Paucartambo, Agosto de 2017.

_____________________________________________ ____________________________________________________

Vº Bº DIRECTOR SUBDIRECTOR

DOCENTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

______________________________ ______ _______________________

Lic. Lisbeth Illa Uscamayta Prof. Katherine Achaya Choque

______________________________ _____________________________
Prof. Saida Cáceres Cardeña Prof. Vilma G. Aguilar Patty

Prof. Jhonatan Cavero Aquise

 ANEXOS

RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARA REFUERZO

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN