DESARROLLO PSICOLINGÜÍSTICO

FUNCIONES FUNCIONES FUNCIONES FUNCIONES PARTICULARES

ABARCATIVAS GENERALES ESPECÍFICAS
-IDENTIFICACIÓN VISUAL Reconocer características y/o atributos de objetos presentados
visualmente.
PERCEPCIÓN
-DISCRIMINACIÓN VISUAL Distinguir semejanzas y diferencias de objetos presentados
VISUAL visualmente.
-ASOCIACIÓN VISUAL Relación de conceptos que se presentan visualmente (asociar
PERCEPCIÓN imágenes)
-INTEGRACIÓN VISUAL Identificar objetos conocidos a partir de una representación
incompleta.

-IDENTIFICACIÓN AUDITIVA Reconocer características y/o atributos de objetos presentados de

forma verbal.
PERCEPCIÓN
-DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Distinguir semejanzas y diferencias de objetos presentados
AUDITIVA verbalmente.
-ASOSIACIÓN AUDITIVA Relacionar conceptos que se presentan oralmente (unir objetos)
-INTEGRACIÓN AUDITIVA Producir palabras, oraciones, frases completas a partir de ser
escuchadas parcialmente

-IDENTIFICACIÓN TÁCTIL Reconocer características y/o atributos de objetos a través del

tacto, olfato y gusto.
PERCEPCIÓN
-DISCRIMINACIÓN TÁCTIL Distinguir semejanzas y diferencias de objetos a través del tacto,
TÁCTIL olfato y gusto.
-ASOCIACIÓN TÁCTIL Relación de conceptos que se presentan a través del tacto, olfato y
gusto.
-INTEGRACIÓN TÁCTIL Identificar objetos conocidos a partir de una representación
incompleta por medio del tácito, olfato y gusto

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 -COMPRENSIÓN VERBAL Propiedades fonológicas (volumen: débil-fuerte, tono: inflexiones de
FONOLÓGICA voz).
COMPRENSIÓN
-COMPRENSIÓN VERBAL Comprensión de órdenes, instrucciones, de acciones, identificación
VERBAL ABSTRACTA de objetos, entre otros.
-COMPRENSIÓN VERBAL Emociones, sentimientos, ideas, números, lo bueno y malo, etc.
COMPRENSIÓN COMPLEJA

-GESTICULACIONES Movimiento de ojos, cara, manos, dedos y pies

-LENGUAJE DE SEÑAS Señas de uso cotidiano, dactilología e ideograma.
COMPRENSIÓN
-LENGUAJES ALTERNATIVOS Intercomunicadores manuales (SACs tableros, agendas, símbolos)
MOTORA GRÁFICOS Intercomunicadores electrónicos
-LENGUAJE ESCRITO El sistema de escritura (convencional, braille, entre otros.).

-EXPRESIÓN VERBAL Ruidos que el niño produce con lengua y labios (Gorjeo, balbuceo,
FONOLÓGICA entonaciones, llantos, gritos, vocalizaciones, imitar sonidos)
-EXPRESIÓN VERBAL Primeras palabras (habla telegráfica: sustantivos y verbos,
EXPRESIÓN CONVENCIONAL SIMPLE combinaciones de dos palabras, etc.)
VERBAL -EXPRESIÓN VERBAL Principales estructuras gramaticales de su lengua (morfología,
EXPRESIÓN CONVENCIONAL COMPLEJA fonología y sintaxis)

-GESTICULACIONES Movimiento de ojos, cara, manos, dedos y pies

LENGUA DE SEÑAS Señas de uso cotidiano, dactilología e ideograma.
EXPRESIÓN
-LENGUAJES ALTERNATIVOS Intercomunicadores manuales (SACs tableros, agendas, símbolos)
MOTORA GRÁFICOS Intercomunicadores electrónicos
-LENGUAJE ESCRITO El sistema de escritura (convencional, braille, entre otros.)

UNIDAD DE ORIENTACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

MTRA. CECILIA ELENA GARCÍA RAMOS
ASESOR DEL ÁREA