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Celebra jugando aPE -ndependencia

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Haz a de
e teatro
tea
atrro con tu familia
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Visita un lugar
Visita lug
gar histórico
hisstó
ór
Ilustración: Ángel Campos
CONVIVENCIA FAMILIAR
Y REFLEXIÓN CÍVICA
• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •
1 6 D E SEPT IEMBRE

El Grito de Independencia

¡Viva nuestra Independencia nacional!

•
¡Vivan los héroes que nos dieron
patria y libertad!
•
¡Viva Hidalgo! ¡Viva Morelos!
¡Viva Allende!
•
¡Viva doña Josefa Ortiz de
Domínguez!
•
¡Viva México!
 CONVIVENCIA FAMILIAR El 16 de
septiembre de
Y REFLEXIÓN CÍVICA 1810, Hidalgo
reunió a la gente
• DÍA DE LA INDEPENDENCIA • del pueblo de
16 DE SEPT IEM BR E Dolores y los
animó a luchar por
la Independencia.

Durante 300 años, nuestro país estuvo gobernado por la corona

española. La gente vivía en la pobreza y sufría injusticias y
maltratos. Cada año los
mexicanos
festejamos para
recordar el Grito de
Dolores.

Miguel Hidalgo, Josefa

Ortiz, Ignacio Allende y
¡Celebremos
Juan Aldama, entre otros,
nuestra Independencia!
deseaban una nación justa.
 CONVIVENCIA FAMILIAR
Y REFLEXIÓN CÍVICA
CONVIVENCIA FAMILIAR
Y REFLEXIÓN CÍVICA 16 DE SEPTIEMBRE

• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •
1 6 D E SEPT IEMBRE
Celebra en familia

• Platica con personas mayores o

familiares cómo conmemoran la
La independencia y la libertad Independencia de México.

La independencia se relaciona con la libertad que CONVIVENCIA FAMILIAR

• Utiliza ropa
Y REFLEXIÓN y objetos sencillos
CÍVICA
nos permite elegir nuestras ideas para vivir de para representar a algún héroe de la
manera plena y feliz, sin causar daño a otros o a Independencia.
nosotros mismos. Esto implica adquirir nuevas
20 DE NOVIEMBRE
responsabilidades, tomar decisiones y asumir las • Junto a tu familia da el Grito de
consecuencias de nuestros actos. Independencia.

Cuando hablamos de la independencia de un país • Prepara un platillo típico para que los
hablamos de su capacidad para tomar decisiones como disfrutes en la noche del Grito.
elegir a sus gobernantes y decidir su destino frente a
otras naciones. • Toma fotos y compártelas
 CONVIVENCIA FAMILIAR
Y REFLEXIÓN CÍVICA
• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •
16 DE SEPT IEM BR E

Para conocer más respecto al movimiento de Independencia de México,

pueden consultar las siguientes fuentes:

• Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México. Jóvenes y niños:

C O N S U LT A R https://bit.ly/2k7FTEa

• Instituto Nacional de Antropología e Historia. Paseos virtuales:

C O N S U LT A R https://bit.ly/2lFcpxU (Requiere Flash Player)

• Fonoteca Nacional. Estampas sonoras de la Independencia de México:

C O N S U LT A R https://bit.ly/2lKhh4I

• Instituto Mexicano de la Radio. Programas sobre la Independencia de México:

C O N S U LT A R https://bit.ly/2krBKLF

Créditos iconográficos
Palacio de Gobierno del Estado de Jalisco
Museo Casa de Hidalgo
Museo Nacional de Historia
Ángel Campos (ilustración)
Reproducción autorizada para la dgme-sep
 CONVIVENCIA FAMILIAR
Y REFLEXIÓN CÍVICA
RECOMENDACIONES GENERALES
PARA EL TRABAJO EN FAMILIA

La Secretaría de Educación Pública reconoce la importancia de contar

con el apoyo y acompañamiento de las familias en el proceso educativo
de los niños, por lo que pone a su disposición el material de Conviven-
cia familiar y reflexión cívica, en el cual encontrarán información de los
acontecimientos que han marcado la historia de nuestro país.
Este material nos ofrece la oportunidad de conocer un poco más sobre
los orígenes y la transcendencia de esos importantes sucesos y respon-
der a preguntas como ¿por qué suspendemos las labores el primero de
mayo? ¿Cuáles fueron las razones que originaron la Batalla de Puebla?
¿Qué importancia tuvo la expropiación petrolera para México?, entre
otras.
Invitamos a todos los integrantes de la familia a considerar este material
como un medio para aprender y convivir en familia, un reto para in-
vestigar y profundizar los temas entre todos, una oportunidad para que
cada integrante aporte algo de acuerdo con sus conocimientos, intere-
ses y experiencias, y así construir un producto familiar que compartan
en la escuela.
Además, el trabajo con este material les permite involucrarse en las ac- Hacemos música y máscaras, 2004, Juventino Díaz Celis
Archivo iconográfico dgme-seb-sep
tividades de estudio que cotidianamente realizan los niños en la escuela
y acompañarlos en su proceso de formación.
Para que este proyecto cumpla con el objetivo de favorecer el conoci- • En el caso de los niños más pequeños, conviene narrar la ficha, más
miento, la comunicación y la convivencia familiar y la reflexión cívica, que efectuar una lectura; para los niños más grandes, lean la ficha
les recomendamos lo siguiente: juntos e identifiquen los pasos que realizarán ellos mismos, con el
• Lean de forma completa la ficha convivencia familiar y la reflexión fin de apoyarlos en los que se requiere.
cívica para valorar las actividades factibles de realizar, de acuerdo • Permitan que los niños expresen lo que saben del tema; si poseen
con la edad y los intereses de los niños, así como de su tiempo y los más información que ustedes, reconózcanlo, aprendan de ellos y fe-
recursos disponibles. licítenlos, incluso permítanles coordinar las actividades.
 • Busquen apoyo en diferentes materiales informativos relacionados
con los temas; por ejemplo: películas, libros, videos, narraciones
para niños, así como en los enlaces de internet sugeridos en el apar-
tado “Para saber más” de las fichas.
• Al revisar las actividades propuestas, procuren escuchar las necesi-
dades y los sentimientos que éstas despiertan en los niños. Atiendan
con paciencia sus dudas.
• Respeten las opiniones de cada integrante de la familia, incluso las
que expresen un posible error. Recuerden que éste puede ser un
recurso para el aprendizaje, siempre y cuando exista interés y curio-
sidad por investigar más sobre los temas.
• En el desarrollo de las actividades, traten en todo momento de comu-
nicarse de forma cordial con los integrantes de su familia, compartir
sus ideas de manera tranquila y clara, aceptar los errores como parte
del aprendizaje y tener la paciencia suficiente para aprender juntos.
• Algunos temas podrían incluir conceptos de difícil comprensión
para los niños, por lo que se recomienda buscar ejemplos de la vida
cotidiana que les ayuden a entender el significado de éstos.
• Durante el desarrollo de las actividades, no comparen a los inte-
grantes de la familia ni impulsen la competencia entre ellos, recuer-
den que cada uno tiene un talento diferente.
• Establezcan acuerdos y compromisos para llevar a cabo las activi-
dades elegidas en la ficha; además, procuren que cada integrante de
la familia que así lo desee tenga una tarea específica por realizar, de
manera que, al terminar, todos se sientan satisfechos.
• Si lo consideran pertinente, adapten la actividad para hacerla más
lúdica y atractiva para los integrantes de su familia. Por ejemplo,
jueguen a adivinar el personaje que representen, elaboren un me-
morama, hagan un teatro guiñol, entre otras actividades.
Feria de San Juan, ca. 1950, Ezequiel Negrete Lira
Museo Nacional de Arte
 CONVIVENCIA FAMILIAR
Y REFLEXIÓN CÍVICA
ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO
Los días de convivencia familiar
y reflexión cívica, marcados en
el calendario escolar 2019-2020,
buscan:
• Promover la convivencia familiar a
partir del diálogo, la expresión de ideas y
sentimientos, la escucha y establecimiento de
acuerdos.
• Fomentar la reflexión sobre valores ciudadanos:
libertad, justicia, legalidad, respeto, soberanía,
honestidad, solidaridad, coraje cívico y responsabilidad.
• Fortalecer el vínculo entre las familias y la escuela con el propósito de
generar un ambiente favorable para el aprendizaje de los alumnos.
Material de apoyo para las familias
Las familias contarán con un material que contiene sugerencias para pro-
mover la comunicación entre los miembros de la familia, la realización de
actividades conforme a las fechas históricas que se conmemorarán, la re-
cuperación de tradiciones, así como la reflexión sobre los acontecimientos
relevantes de nuestra historia.
El papel del maestro
El maestro orienta a los familiares para realizar actividades en el hogar y
presentarlas en la escuela. Conviene que con anticipación prepare los mate-
riales para estar en condiciones de resolver las dudas que surjan. Es impor-
tante enfatizar que el objetivo es fortalecer los lazos familiares mediante
la convivencia familiar, así como reflexionar acerca de la importancia de
valores ciudadanos.
La intervención del maestro se ubica en dos momentos específicos:
Antes del día de la convivencia familiar
• Enfatice que ese día les permitirá acercarse, junto con sus hijos y
otros integrantes de la familia, a fechas históricas significativas para
todos los mexicanos.
• Comente que la familia podrá seleccionar las actividades de su inte-
rés, y que más allá de las actividades que se elijan, lo significativo es
compartir el tiempo con la familia para convivir en la conmemora-
ción de la fecha histórica correspondiente.
• Explique que las tareas de la actividad o las actividades elegidas de-
berán distribuirse entre los integrantes de la familia de acuerdo con
el interés, edad, destrezas y experiencia de cada uno.
• Sugiera que los padres o tutores acompañen a los niños para platicar
con vecinos o familiares que les cuenten cómo ha cambiado la forma
de celebrar la ficha correspondiente. Pida que apoyen a los niños —
según su edad— tomando notas de lo que narren las personas.
• Invite a los tutores a destinar un tiempo para salir a espacios cer-
canos, como el Palacio Municipal, para observar cómo está deco-
rado, el significado de dichos adornos, ya que, además de ser una
oportunidad para la convivencia familiar, favorecerá que los niños
desarrollen su capacidad para identificar y reconocer los símbolos
patrios y los héroes.
• Recuerde a las familias recabar las evidencias que les sirvan para
hacer su presentación. Además de las que se indican en el material
correspondiente, pueden grabar audios y videos.
• Acuerde la fecha, hora y lugar para presentar el resultado de la con-
vivencia familiar. Es importante que, en la medida de lo posible,
acuerden qué actividad llevará a cabo cada familia para organizar la
sesión de presentación.
• Pacte la fecha en que los materiales para la presentación se concen-
trarán en la escuela, para tenerlos listos con anticipación.
 • Las imágenes son otra fuente de lectura. Cada ficha está ilustrada con
Después del día de convivencia familiar pinturas, fotografías y grabados que contribuyen a ampliar la visión so-
• Si es factible, reúna a la familia en la es- bre el pasado para conocerlo desde otra perspectiva.
cuela y explique el propósito de la acti-
vidad de socialización: compartir con la
Conoce tu ficha
comunidad escolar la experiencia de las
familias y las producciones logradas. Se sugiere que, junto con los padres o tutores, explore las secciones de la
• Propicie un ambiente de respeto que ficha y la utilidad de cada una:
favorezca la participación de todos los
integrantes de la familia, en particular de Título
los alumnos.
Indica el nombre y la fecha por conmemorar.
• Promueva con las familias la reflexión acerca de los resultados ob-
tenidos y de la contribución de la actividad al fortalecimiento de la
convivencia.
• Pida a los padres o tutores que, al final de la presentación, escriban Texto breve de entrada. La finalidad es que la familia rememore
un comentario sobre la importancia de conmemorar la fecha histó- el pasado desde su experiencia personal compartiendo relatos,
rica en turno. Esta actividad se puede llevar a cabo en un cuaderno canciones, memorias y poemas.
preparado para la ocasión.
• Organice a los asistentes para realizar la evaluación de la experien-
cia. Destaque los aspectos que los hayan dejado satisfechos, los que
pueden mejorar y lo que fortalecerían en otra ocasión. Breve información sobre el hecho que se conmemora y los valores
• Pida que los materiales se conserven para organizar una exposición asociados a él para despertar la admiración por el pasado y el orgullo
al final del ciclo escolar. de ser mexicanos.
• Recupere el tema de cada fecha histórica para ampliarlo con los ni-
ños y trabajar con ellos sus dudas e inquietudes. En particular, pro-
mueva la reflexión sobre los valores implicados: libertad, justicia, Sugerencia de actividades con diversas opciones para toda la familia.
igualdad, solidaridad, entre otros.

Diversas lecturas de la historia

El material de Convivencia familiar y reflexión cívica ofrece la posibilidad de Cada ficha tiene un título específico para reflexionar sobre valores
hacer múltiples lecturas y acercamientos a la historia de México.
como la libertad, la justicia social, la solidaridad, el respeto.
• Se presenta una variedad de textos que acercan al lector a interesan-
tes fuentes históricas: telegramas, relatos, canciones, manifiestos,
memorias y poemas.
• Se encuentra un relato sobre el acontecimiento o personaje motivo Sugerencias para aprovechar los bienes culturales del entorno, como
de la conmemoración; la finalidad es despertar la admiración y or- el uso de bibliotecas, museos, sitios históricos e Internet.
gullo sobre los hechos memorables de nuestro pasado y sus prota-
gonistas.