LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas
planificación: 1
de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
con la finalidad de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto
en su segmento de mercado.
investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios determinados campo, la necesidad de productos o servicios en un
por las necesidades de su entorno. mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de Instrumento:
Maslow.  Lápices de campo y diseña instrumentos de investigación para
cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: seleccionar las ideas de emprendimiento que
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. colores presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; evaluación
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios S.2.). escrita,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. mapa los
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la hechos
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el relacionados
movimiento de clientes por un tiempo determinado.  Ensayo
1. Actividades colaborativas: corto.
 Banco
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. de
pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de
as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas
planificación: 1de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
con la finalidad de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto
en su segmento de mercado.
investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
EG.5.3.2. Describir y explicar los componentes del diseño de la
investigación de campo para obtener información certera sobre el
tema que se desee investigar o profundizar.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
campo, la necesidad de productos o servicios en un
mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de Instrumento:
Maslow.  Lápices de campo y diseña instrumentos de investigación para
cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: seleccionar las ideas de emprendimiento que
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.;
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes S.2.).
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas
planificación: 1
de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
con la finalidad de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto
en su segmento de mercado.
investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
EG.5.3.3. Diseñar los instrumentos de investigación que se campo, la necesidad de productos o servicios en un
aplicarán para obtener información de campo que permita mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
direccionar las ideas del emprendimiento.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de Instrumento:
Maslow.  Lápices de campo y diseña instrumentos de investigación para cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: colores seleccionar las ideas de emprendimiento que evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Diccionarios presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes S.2.).
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
ión de
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
gráficos.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Rúbrica
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
 6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos
1
Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas
planificación: de planificación: mercado y estadística con la finalidad de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto
aplicada: Diseño e en su segmento de mercado.
investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
EG.5.3.4. Ejecutar una investigación de campo entre clientes
potenciales/usuarios determinados, para establecer las necesidades
de la zona geográfica, de tal manera que se determinen las ideas
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
campo, la necesidad de productos o servicios en un
mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
potenciales de emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de Instrumento:
Maslow.  Lápices de campo y diseña instrumentos de investigación para
cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: seleccionar las ideas de emprendimiento que
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.;
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes S.2.).
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

 INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos
1
Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas
planificación: de planificación: mercado y estadística con la finalidad de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto
aplicada: Diseño e en su segmento de mercado.
investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
EG.5.5.8. Describir y explicar de forma sencilla el segmento de campo, la necesidad de productos o servicios en un
mercado que se desea alcanzar y sus características, para establecer mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
estrategias adecuadas para convertirlo en cliente/usuario.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de Instrumento:
Maslow.  Lápices de campo y diseña instrumentos de investigación para cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: colores seleccionar las ideas de emprendimiento que evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Diccionarios presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes S.2.).
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
ión de
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
gráficos.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Rúbrica
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
 6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos
1
Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas
planificación: de planificación: mercado y estadística con la finalidad de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto
aplicada: Diseño e en su segmento de mercado.
investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
EG.5.6.2. Aplicar metodologías para la evaluación cualitativa de un campo, la necesidad de productos o servicios en un
proyecto de emprendimiento (cobertura de necesidades y empleo mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
generado) que permitan establecer su factibilidad, los riesgos
existentes y medidas mitigantes propicias.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de Instrumento:
Maslow.  Lápices de campo y diseña instrumentos de investigación para
cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: seleccionar las ideas de emprendimiento que
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.;
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes S.2.).
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
utilizando tablas de frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una
aplicada al mercadeo y interpretación acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.EG.5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
EG.5.3.5. Describir los conocimientos estadísticos básicos para interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de
tabular los datos recabados en una investigación de campo.
éxito en un emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.5.1. Presenta la información Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 través de la representación gráfica Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, cuestionario,
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. colores gráficas, histogramas, cálculo de evaluación
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios escrita,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se frecuencias, diagramas y estudios de lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué medidas de tendencia central escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
(media, mediana, moda), así como Ubicar en el
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. la información obtenida en la mapa los
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la investigación de campo de forma relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
movimiento de clientes por un tiempo determinado. resumida y concisa, de tal manera  Ensayo
1. Actividades colaborativas: que se facilite la toma de decisiones corto.
 Banco
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.
(I.2.; I.4.). de
pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de
as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
utilizando tablas de frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una
aplicada al mercadeo y interpretación acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.3.6. Presentar la información obtenida en una investigación CE.EG.5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
de campo de forma resumida y concisa, en función de su utilidad interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de
para la toma de decisiones.
éxito en un emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.5.1. Presenta la información Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 través de la representación gráfica Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. gráficas, histogramas, cálculo de
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes frecuencias, diagramas y estudios de lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué medidas de tendencia central escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (media, mediana, moda), así como Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
la información obtenida en la
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la investigación de campo de forma relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el resumida y concisa, de tal manera  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
1. Actividades colaborativas: que se facilite la toma de decisiones corto.
 Banco
(I.2.; I.4.). de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
movimiento de clientes por un tiempo determinado. ción en
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
utilizando tablas de frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una
aplicada al mercadeo y interpretación acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.3.7. Analizar estadísticamente la información de mercado CE.EG.5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
(oferta y demanda) a partir de la representación gráfica de los datos interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de
procesados en tablas, gráficas, histogramas, cálculo de frecuencias,
éxito en un emprendimiento.
diagramas, estudios de medidas de tendencia central (media,
mediana, moda).
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.5.1. Presenta la información Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 través de la representación gráfica Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. gráficas, histogramas, cálculo de
 Diccionarios
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes frecuencias, diagramas y estudios de escrita,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se lección
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué medidas de tendencia central escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (media, mediana, moda), así como Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
la información obtenida en la mapa los
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la investigación de campo de forma hechos
relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el resumida y concisa, de tal manera  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
1. Actividades colaborativas: que se facilite la toma de decisiones corto.
 Banco
(I.2.; I.4.). de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.
pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la
• Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos
2
Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos
planificación: de planificación: mercado y estadística utilizando tablas de frecuencia, gráficas,
aplicada: Estadística histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una
aplicada al mercadeo y interpretación acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.3.8. Utilizar metodologías para interpretar datos estadísticos CE.EG.5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
como fundamento para la toma de decisiones y la selección de las interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de
ideas de emprendimiento con mayor probabilidad de éxito.
éxito en un emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.5.1. Presenta la información Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 través de la representación gráfica Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. gráficas, histogramas, cálculo de
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes frecuencias, diagramas y estudios de lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué medidas de tendencia central escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (media, mediana, moda), así como Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
la información obtenida en la
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la investigación de campo de forma relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el resumida y concisa, de tal manera  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
1. Actividades colaborativas: que se facilite la toma de decisiones corto.
 Banco
(I.2.; I.4.). de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
movimiento de clientes por un tiempo determinado. ción en
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer
los incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.1. Aplicar en un emprendimiento los elementos básicos de CE.EG.5.6. Precisa una planificación de personal
los principios de la administración (planeación, organización, adecuada para elevar el rendimiento del emprendimiento.
integración, dirección y control), para generar las habilidades
directivas que el emprendimiento requiere.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de planificación de los recursos cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. humanos (estructura organizacional,
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes proceso de contratación, lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). hechos
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el relacionados
movimiento de clientes por un tiempo determinado.  Ensayo
1. Actividades colaborativas: corto.
 Banco
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. de
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de pregunt
Maslow. as
2. Actividades de indagación y colaboración: (coevalu
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. ación).
 Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
movimiento de clientes por un tiempo determinado. ción en
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer
los incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.2. Desarrollar criterios sobre administración para generar CE.EG.5.6. Precisa una planificación de personal
eficacia en los emprendimientos. adecuada para elevar el rendimiento del emprendimiento.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
 Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de planificación de los recursos cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. humanos (estructura organizacional,
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes proceso de contratación, lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer
los incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.2.2. Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un CE.EG.5.6. Precisa una planificación de personal
emprendedor como elemento fundamental para la operación del adecuada para elevar el rendimiento del emprendimiento.
emprendimiento.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de planificación de los recursos cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. humanos (estructura organizacional,
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes proceso de contratación, lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
ión de
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
gráficos.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
 Rúbrica
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer
los incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las CE.EG.5.6. Precisa una planificación de personal
obligaciones sociales y tributarias a la autoridad respectiva, como adecuada para elevar el rendimiento del emprendimiento.
retribución de los servicios públicos utilizados e incentivos fiscales
recibidos, para fomentar una cultura tributaria.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de planificación de los recursos cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. humanos (estructura organizacional,
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes proceso de contratación, lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer
los incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.3. Identificar, valorar e implementar el concepto de CE.EG.5.6. Precisa una planificación de personal
“responsabilidad social” en el desarrollo de emprendimientos, como adecuada para elevar el rendimiento del emprendimiento.
elemento fundamental para la generación de emprendimientos de
carácter social.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de planificación de los recursos cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. humanos (estructura organizacional,
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes proceso de contratación, lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. estructura organizacional óptima hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el para un emprendimiento (I.4.; S.3.).
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
gráficos.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
 Rúbrica
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer
los incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.5.3. Representar gráficamente la estructura organizacional y CE.EG.5.6. Precisa una planificación de personal
las principales funciones de las diferentes áreas del nuevo adecuada para elevar el rendimiento del emprendimiento.
emprendimiento, para identificar los recursos humanos requeridos.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
 Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de planificación de los recursos cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. humanos (estructura organizacional,
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes proceso de contratación, lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
planificación: 4
de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
 emprendimiento emprender un proyecto.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.4. Analizar conceptos básicos de economía (“inflación”, CE.EG.5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a
“oferta”, “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) con el fin de partir de las variables económicas (“inflación”,
establecer su impacto en las decisiones relativas al emprendimiento. “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) del entorno.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.7.1. Comprueba la Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de económicos (inflación, oferta, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. demanda, mercado, empleo, etc.),
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes para favorecer la toma de decisiones lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.). escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. I.EG.5.7.2. Analiza la rentabilidad Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
de un emprendimiento a partir de
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
movimiento de clientes por un tiempo determinado. hundidos) (I.2.; S.3.).  Ensayo
1. Actividades colaborativas: corto.
 Banco
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. de
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de pregunt
as
Maslow.
(coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.5. Aplicar principios básicos de microeconomía en el CE.EG.5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a
desarrollo de emprendimientos, como elemento para la toma de partir de las variables económicas (“inflación”,
decisiones. “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) del entorno.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.7.1. Comprueba la Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de económicos (inflación, oferta, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. demanda, mercado, empleo, etc.),
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes para favorecer la toma de decisiones lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.). escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. I.EG.5.7.2. Analiza la rentabilidad Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
de un emprendimiento a partir de
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos hechos
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el relacionados
movimiento de clientes por un tiempo determinado. hundidos) (I.2.; S.3.).  Ensayo
1. Actividades colaborativas: corto.
 Banco
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. de
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de pregunt
Maslow. as
2. Actividades de indagación y colaboración: (coevalu
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. ación).
 Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. para la
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
movimiento de clientes por un tiempo determinado. ción en
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de CE.EG.5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a
un emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e partir de las variables económicas (“inflación”,
“inversión”, “punto de equilibrio” y sus proyecciones futuras como “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) del entorno.
elemento fundamental para las proyecciones.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.7.1. Comprueba la Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de económicos (inflación, oferta, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. demanda, mercado, empleo, etc.),
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes para favorecer la toma de decisiones lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.). escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. I.EG.5.7.2. Analiza la rentabilidad Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
de un emprendimiento a partir de
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el hundidos) (I.2.; S.3.).  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se gráficos.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Rúbrica
para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluaci
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la ón.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participa
movimiento de clientes por un tiempo determinado. ción en
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que CE.EG.5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a
puede tener un emprendimiento para determinar detenidamente el partir de las variables económicas (“inflación”,
capital de trabajo necesario para un emprendimiento. “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) del entorno.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.7.1. Comprueba la Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores Instrumento:
Maslow.
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de económicos (inflación, oferta, cuestionario,
colores evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. demanda, mercado, empleo, etc.),
 Diccionarios escrita,
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes para favorecer la toma de decisiones lección
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.). escrita
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. I.EG.5.7.2. Analiza la rentabilidad Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
de un emprendimiento a partir de
hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos relacionados
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el hundidos) (I.2.; S.3.).  Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
ión de
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes gráficos.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Rúbrica
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LOGO AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
planificación: 4
de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.6. Analizar y aplicar los conceptos de “ingresos y costos CE.EG.5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a
marginales” en un proyecto de emprendimiento (costos hundidos) y partir de las variables económicas (“inflación”,
su impacto en la rentabilidad del mismo. “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) del entorno.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades
de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumento
s
1. Actividades colaborativas:  Textos I.EG.5.7.1. Comprueba la Técnica
escolares prueba
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas rentabilidad de un emprendimiento escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 Instrumento:
Maslow.  Lápices de
a partir del análisis de indicadores
cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración: colores económicos (inflación, oferta, evaluación
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
 Diccionarios demanda, mercado, empleo, etc.), escrita,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se para favorecer la toma de decisiones lección
escrita
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.).
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. Ubicar en el
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. I.EG.5.7.2. Analiza la rentabilidad mapa los
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. de un emprendimiento a partir de hechos
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
sus costos marginales (costos relacionados
 Ensayo
movimiento de clientes por un tiempo determinado. hundidos) (I.2.; S.3.). corto.
1. Actividades colaborativas:  Banco
de
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona. pregunt
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de as
Maslow. (coevalu
2. Actividades de indagación y colaboración: ación).
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.  Elaborac
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes ión de
gráficos.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
 Rúbrica
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué
para la
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. evaluaci
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. ón.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la • Participa
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el ción en
movimiento de clientes por un tiempo determinado. clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
 4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: