Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 - Trabajo
colaborativo 1 - Diseñar y estructurar procesos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño de procesos productivos
curso
Código del curso 102504
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad: 06 septiembre de actividad: 17 octubre de
2019 2019
Competencia a desarrollar:

Reconoce la importancia de analizar los procesos productivos de una

organización y proponer acciones de mejora con el fin de lograr
empresas altamente productivas y competitivas.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Ingeniería de Procesos
1.1 Introducción a la ingeniería de procesos
1.2 Diseño del producto
1.3 Diseño del proceso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Una vez desarrollado el Paso 1. Evaluación inicial–Conocimientos

previos, que debió realizarse por medio del entorno de seguimiento y
evaluación. Se procede en esta guía al desarrollo del paso siguiente:

Paso 2. Trabajo colaborativo 1 Diseñar y estructurar procesos

Clarificar los aspectos de la actividad propuesta por medio de la

aplicación de los contenidos de la unidad 1 y el análisis de la guía y
rúbrica de evaluación. Se diseña por medio del entorno de aprendizaje
colaborativo y se entrega por medio del entorno de seguimiento y
evaluación.

Actividades a desarrollar

 Lectura de insumos del curso y de las normas APA.

 Análisis de guía y rúbrica de evaluación de la unidad 1.
 Análisis de los contenidos de la unidad 1.
 Selección del rol de desempeño de acuerdo a la guía de
actividades.
 Identificación y propuesta de una empresa de tipo industrial
pequeña o mediana de su entorno local a la cual tenga acceso para
realizar las actividades planteadas.
 Proporciona información pertinente sobre la empresa seleccionada
(Datos generales, razón social, número de empleados,
organigrama etc).
 Recorrido por el entorno de aprendizaje práctico
 Visualización y apropiación de la herramienta en línea Lucidchart
en el entorno de aprendizaje práctico para la construcción de la
actividad- revisión de la guía para el uso de recursos educativos-
herramienta Lucidchart.
 Diseño y envío del aporte individual de la unidad 1 utilizando la
herramienta en línea Lucidchart.
 Selección por parte del grupo de la empresa a que se le realizara la
parte colaborativa.
 Diseño y socialización del aporte grupal sobre la aplicación de los
temas de la unidad 1, empleando la herramienta Lucidchart.
 Compilación de los aportes individuales y el aporte grupal.
 Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de
seguimiento y evaluación.

Entorno de aprendizaje práctico. Espacio en el que

encuentra la guía para el uso de recursos educativos-
herramienta Lucidchart.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio

Entornos
del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
para su
trabajo colaborativo de la unidad 1.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
acuerdo a la estructura solicitada para su calificación en
las fechas establecidas.

Individuales:

Aporte individual. El estudiante selecciona una empresa

de tipo industrial pequeña o mediana para realizar las
actividades planteadas de acuerdo a los temas de la
unidad 1.
Productos
En un documento Word, con el nombre del estudiante en
a entregar
la primera página:
por el
estudiante
1. Identifica y describe los factores del proceso
(Mano de Obra, Materiales, Recursos etc.) que se
presentan en la empresa seleccionada.

2. Presenta dos (2) diagramas de proceso o

flujogramas para dos áreas identificadas en la
organización utilizando la herramienta en línea
 Lucidchart.(obligatoriamente uno de ellos debe de
ser del área de productiva.

Nota: los diagramas de proceso o flujogramas se

debe de construir en la herramienta en linea
Lucidchart.

Colaborativos:
Aporte grupal. Los estudiantes seleccionan una de las
empresas propuestas y con base en los procesos
desarrollados en la parte individual proponen:

1. Una propuesta de mejora a los dos procesos

identificados.

2. Construyen de nuevo los diagrama o flujogramas

que los que se evidencien las mejoras propuestas.

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un

documento PDF con el nombre DPP- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Factores de proceso identificados en cada empresa
 Diagramas de proceso o flujogramas, realizados
por cada uno de los estudiantes.
 Diagramas de proceso con las mejoras propuestas
(2) realizados en la parte grupal.
 Conclusiones con base en los temas de la unidad 1
y la actividad realizada.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor
del entorno de contenidos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante el desarrollo de la estrategia, los estudiantes

tendrán la oportunidad de proponer alternativas de
Planeación mejora continua para procesos, teniendo en cuenta
de los principios de productividad por medio de la toma
actividades de decisiones estratégicas de producción, con el fin de
para el lograr ventajas comparativas y generación de valor
desarrollo agregado en la producción industrial.
del trabajo Los grupos desarrollan cada una de las fases de los
colaborativo procesos de aprendizaje, para el mejoramiento de los
procesos productivos, con los temas de estudio de la
unidad 1.
El estudiante reconoce y aplica los roles para
desempeño de los momentos de evaluación grupal.
Así:
Proponente: Proponer mejoras derivadas de la
teoría de estudio y de los talleres prácticos. Es el
encargado de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
Roles a diseño de procesos productivos. Es encargado de
desarrollar seguir los formatos de presentación propuestos y la
por el dinámica propuesta en la guía.
estudiante Investigador: Analizar el contenido de estudio del
dentro del curso para articularlo la empresa estudiada y la
grupo realidad de los contextos. Es el encargado de
colaborativo dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.
Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.
Roles y Roles:
responsabili El estudiante reconoce y aplica los roles para
dades para desempeño de los momentos de evaluación grupal.
la Así:
producción Proponente: Proponer mejoras derivadas de la
de teoría de estudio y de los talleres prácticos. Es el
entregables encargado de moderar la actividad y enviar el trabajo
por los consolidado.
estudiantes Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
diseño de procesos productivos. Es encargado de
seguir los formatos de presentación propuestos y la
dinámica propuesta en la guía.
Investigador: Analizar el contenido de estudio del
curso para articularlo la empresa estudiada y la
realidad de los contextos. Es el encargado de
dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.
Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.
Responsabilidades para la producción
Realizar las actividades semanales de estudio, que le
permitan desarrollar sus aportes individuales y
grupales, con el argumento de autores y citación
bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
temas del curso a la mejora continua de los procesos
productivos.
Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
propuesta de generación de valor agregado a los
procesos, la innovación, la investigación, la reflexión,
la toma de decisiones y la integración coherente de la
teoría con la práctica.
Participar con aportes significativos para lograr los
objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la
última semana de estudio para el diseño y la
consolidación de la propuesta grupal. Los ingresos
tardíos no se tendrán en cuenta, pues los objetivos se
pueden lograr mediante la interacción durante todo el
tiempo de apertura del foro de cada actividad.
 Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las
Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante
propone una
propone una
empresa de tipo
empresa de tipo
industrial pero no
Identificació industrial
proporciona No se propone
n de mediana o
información empresa de tipo
empresa de pequeña y
sobre ella, o la industrial 20
tipo proporciona
empresa no
industrial información
cumple con las
pertinente sobre
características
ella
solicitadas
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
identifica los No se presenta
El estudiante factores de identificación y
identifica y proceso de la descripción de
describe los empresa los factores de
Descripción factores de seleccionada proceso de la
de factores proceso de la pero no los empresa 35
de proceso empresa describe, o no los seleccionada
seleccionada identifica de
manera
adecuada

(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
diseña los
El estudiante
diagramas de
diseña los
proceso de
diagramas de
manera No se diseñan
proceso de
adecuada pero diagramas de
manera
Diseño de no utiliza la proceso para la
adecuada y
diagramas herramienta en empresa 50
utilizando la
de proceso línea seleccionada
herramienta en
proporcionada o
línea
los diagramas no
proporcionada
están bien
realizados
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
La propuesta de
Se realiza
mejora que se
propuesta de No se realiza
realiza no es
mejora a los propuesta de
coherente con el
Propuesta procesos mejora a los
proceso
de identificados de procesos 20
productivo o se
mejora manera identificados
realiza de
pertinente
manera parcial
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se diseñan los El estudiante
diagramas de diseña los
proceso con las diagramas de
Diseño de No se diseñan
mejoras de proceso, pero no
diagrama de diagramas de
manera utilizando la
proceso con proceso con las
adecuada y herramienta en 30
las mejoras mejoras para la
utilizando la línea
de la unidad empresa
herramienta en proporcionada o
1 seleccionada
línea no se evidencian
proporcionada las mejoras
propuestas
 (Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La estructura del
La estructura del
documento El documento no
documento se
carece de uno o conserva
Estructura ajusta a la
varios de los elementos de la
del solicitada en la
items solicitados estructura 10
documento guía de
en la guía de solicitada
compilado actividades
actividades
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
0puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
tiene excelente tiene deficiencias Carece de
redacción y en redacción y normas de
Referencias ortografía y las ortografía, no se redacción y
bibliográficas referencias se cita teniendo en ortografía. No se 10
, redacción y citan con normas cuenta las aplican normas
ortografía APA
APA normas APA

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175