Trabajo colaborativo - Módulo 4

Prácticas de retroalimentación
Estimado participante:

Para la presente tarea debe leer con detenimiento el documento "Trabajo

colaborativo: Prácticas de retroalimentación"

Identificar estrategias de retroalimentación según Rebeca

Propósito
Anijovich, Carol Dweck y el Currículo Nacional de la
Educación Básica.

1. Descargue el documento “M4_U1-

Orientaciones_Trabajo”
Indicaciones 2. Lea las indicaciones del documento.
3. Utilice el esquema propuesto para la tarea.
4. Suba la tarea, según las orientaciones señaladas.
1. Para el desarrollo de la actividad debe utilizar un
procesador de textos (Word, Open Office, entre otros).
Coloque en el encabezado del documento los nombres y
apellidos completos de los participantes que lo
elaboraron.
2.
3. El archivo con la tarea deberá ser enviado a la plataforma
con el siguiente nombre
Tarea1_Modulo4_Nombre_Apellido
(Ejemplo: Tarea1_Módulo4_José_Rosales).
4. Publique su
tarea en las
fechas
estipuladas.
5. Si tiene dudas relacionadas a la entrega de las tareas,
puede visualizar el video y leer el tutorial del módulo de
Recomendaciones
inducción del curso.
El desafío de los docentes debe ser redefinir la dinámica
motivacional de la evaluación, sin desconocer la importancia de
lo afectivo, sin embargo el fin de la educación es principalmente
cognitivo.
El desarrollo de ciudadanos honrados, responsables y
solidarios no es solamente ocupación
de la escuela; estos elementos tienen gran influencia de
elementos extraescolares y la escuela
es sólo parcialmente responsable de su desarrollo. En cambio,
el desarrollo de competencias
cognitivas es responsabilidad principal de la escuela; es ahí
donde importa saber si la evaluación
Contribuye a que haya mejor aprendizaje, que es lo que busca la
evaluación formativa.
Por lo que, podemos decir que la retroalimentación, es
propio de un sistema, que tiene la finalidad de autorregularse,
para lograrla y cuyo objetivo es ayudar al alumno.

Sistema

Retroalimentación

Evaluación Evaluación
ognitiva formativa