INFORME MENSUAL CONVENIO ENTRE

COLSANTRI Y FUNDEPALMA EN LAS LÍNEAS DE

EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL PLAN DE RSE
SICARARE 2019.

1. INFORMACIÓN GENERAL

FECHA DE INFORME: 31 DE MAYO

PROYECTOS EJECUTADOS:
- CON SICARARE APRENDO
- SICARARE EN ZONA RURAL
- SONIDOS DE PAZ
- SICARARE JUEGA CON VALORES
MUNICIPIO: AGUNSTÍN CODAZZI
ZONAS: VEREDAS (MANGUITOS, LLERASCA) Y CABECERA MUNICIPAL
N° BENEFICIARIO EN TOTAL:
FECHA DE INICIO DE EJECIÓN DE CONVENIO: 15 DE MARZO DE 2019

DOCUMENTOS ADJUNTOS AL INFORME:

 LISTADOS DE ASISTENCIA DE CADA PROYECTO
 EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
 ACTAS
 PROYECTO PEDAGÓGICO

RELACIÓN DE PERSONAL DE DOCENTES

PLANTA DOCENTE COLSANTRI

PROGRAMA NOMBRE DOCUMENTO CELULAR PERFIL

Con Sicarare
Aprendo
Sonidos de
Paz
Alfabetización
en zona rural
Sicarare
Juega con
Valores

2. PROYECTO CON SICARARE APRENDO.

 INFORME MENSUAL CONVENIO ENTRE
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EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL PLAN DE RSE
SICARARE 2019.

2.1. INFORMACIÓN GENERAL

CON SICARARE APRENDO

OBJETIVO Formar a los beneficiarios del programa en el tercer ciclo de
alfabetización correspondiente a 6 y 7 de bachillerato
META Disminuir el índice de bajo logro escolar de los trabajadores de
Extractora y Palmas Sicarare
COBERTURA INICIAL 40 estudiantes (trabajadores y sus familias)
N° ESTUDIANTES MATRICULADOS

N° ESTUDIANTES TRABAJADORES DE
SICARARE.
N° ESTUDIANTES FLIAS DE TRABAJADORES
DE SICARARE.
% CUMPLIMIENTO DE ACCIONES 28%

HORARIOS ASIGNADOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

N° ESTUDIANTES RETIRADOS

MOTIVOS DE RETIRO

2.2. SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

Si el colegio cuenta con un proyecto o plan educativo o planeaciones diarias de las
clases por favor anexarlo, si no en el segmento del proyecto de sonidos de paz
aparece el planeador sugerido por fundepalma para ser llevado a cabo.

SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

FECHA MATERIA TEMA DADO ASISTENCIA
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2.3. SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

En este ítem se debe dar informe del avance del aprendizaje de los estudiantes y
especificar la periodicidad con la que se realiza ese seguimiento.

2.4. INDICADORES

INDICADORES

ACTIVIDAD INDICADOR RESULTADO FRECUENCIA

# personas inscritas al
Inscripción de
inicio del programa / #
estudiantes en las
personas que terminan el
veredas.
programa
Talleres
(# Talleres realizados / #
motivacionales con
talleres planeados.)*100
estudiantes
1- (#semanas de clase
realizadas / # semanas de
clases planeadas )*100
Clases de 2- (#personas que
Alfabetización culminan sexto grado
/#personas matriculadas al
inicio del programa
2019)*100
(# Actividades realizados /
Integración día de la
actividades
Familia
planeadas.)*100

Entrega de kit escolar # kit entregados / #

a los participantes estudiantes inscritos

2.5. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA (Max 5 fotos por programa. La evidencia fotográfica

adicional debe ser enviada en una carpeta comprimida por correo electrónico)

Imagen 1. Breve descripción

Imagen 2. Breve descripción

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Imagen 3. Breve descripción

Imagen 4. Breve descripción

3. PROYECTO ALFABETIZACIÓN EN ZONA RURAL.

3.1. INFORMACIÓN GENERAL

ALFABETIZACIÓN EN ZONA RURAL

OBJETIVO Ofrecer educación no formal a comunidad en general de las zonas
rurales (europa, concordia y llerasca) del municipio Agustín Codazzi,
por medio de clases en las áreas de lecto-escritura y matemáticas a
adultos que no sepan leer y escribir, con el fin de mejorar su calidad
de vida y contribuir a la disminución de la tasa de analfabetismo del
municipio
META Desarrollar competencias lecto-escritoras en los participantes del
proyecto
COBERTURA INICIAL 30 personas que no sepan leer y escribir
N° ESTUDIANTES MATRICULADOS

N° ESTUDIANTES TRABAJADORES DE
SICARARE.
N° ESTUDIANTES FLIAS DE TRABAJADORES
DE SICARARE.
HORARIOS ASIGNADOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

N° ESTUDIANTES RETIRADOS

MOTIVOS DE RETIRO
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3.2. SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

Si el colegio cuenta con un proyecto o plan educativo o planeaciones diarias de las
clases por favor anexarlo, si no en el segmento del proyecto de sonidos de paz
aparece el planeador sugerido por fundepalma para ser llevado a cabo.

SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

FECHA MATERIA TEMA DADO ASISTENCIA

3.3. SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

En este ítem se debe dar informe del avance del aprendizaje de los estudiantes y
especificar la periodicidad con la que se realiza ese seguimiento.

3.4. INDICADORES

INDICADORES

ACTIVIDAD INDICADOR RESULTADO FRECUENCIA

# personas inscritas al
Inscripción de
inicio del programa / #
estudiantes en las
personas que terminan el
veredas.
programa
Clases de # Talleres realizados / #
Alfabetización en las talleres planeados.
veredas, todas las
actividades serán # personas que aprenden
consignadas en un operaciones matemáticas
planeador de clases y básicas / # personas
deberán llevar inscritas en el programa
adjunto el registro de # personas que aprenden
asistencia y a escribir / # personas
calificaciones, junto inscritas en el programa
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con el observador de # personas que aprenden

cada estudiante a escribir y reciben dictado
/ # personas inscritas en el
programa
# personas que aprenden
a leer con fluidez / #
personas inscritas en el
programa

Entrega de kit escolar # kit entregados / #

a los participantes estudiantes inscritos

Actividad de
integración con la
familia al finalizar el
# personas que reciben
proyecto donde se
reconocimiento / #
entregaran
personas inscritas al inicio
menciones de honor
del programa
por el aprendizaje y
se realizaran
concursos familiares

3.5. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA (Max 5 fotos por programa. La evidencia fotográfica

adicional debe ser enviada en una carpeta comprimida por correo electrónico)

Imagen 1. Breve descripción

Imagen 2. Breve descripción

Imagen 3. Breve descripción

Imagen 4. Breve descripción

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4. PROYECTO SONIDOS DE PAZ

4.1. INFORMACIÓN GENERAL

SONIDOS DE PAZ
OBJETIVO Acercar a la música a los jóvenes y adolescentes de las veredas
llerasca y manguitos, para educarles a través de ella, en valores
humanísticos como el respeto, la tolerancia y la paz. Además, ayuda
a desarrollar la expresión, la creatividad y la capacidad para
relacionarse con su entorno y con los demás. Por ello, más que
ofrecer una educación puramente musical, lo que este proyecto
pretende es educar a través de la música.
META 20 jóvenes de las veredas llerasca y manguitos aprenden a tocar la
guitarra instrumento de tradición cultural en el municipio
COBERTURA INICIAL 20 jóvenes
N° ESTUDIANTES MATRICULADOS

N° ESTUDIANTES TRABAJADORES DE
SICARARE.
N° ESTUDIANTES FLIAS DE TRABAJADORES
DE SICARARE.
HORARIOS ASIGNADOS

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

N° ESTUDIANTES RETIRADOS

MOTIVOS DE RETIRO
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4.2. SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

FECHA MATERIA TEMA DADO ASISTENCIA
11/05/2019 ESPAÑOL Analizar los conocimientos previos
de los estudiantes a través de un
cuento.

4.2.2. PLANEACIONES DEL MES:

PROGRAMA SONIDOS DE PAZ

FECHA: 11/MAY/2019 SEMANA: Nº 2

TEMA: Analizar los conocimientos previos de SUBTEMAS: El cuento y sus partes (introducción,
los estudiantes nudo, desenlace)

OBJETIVOS :
-Identificar los elementos que hacen parte de la narración y reconocer su importancia.
-Reconocer el gran valor cultural que tiene los diferentes textos narrativos.
CONTENIDO:
 Definición del tema:
El cuento es una narración breve que trata de un solo tema o asunto de forma oral o escrita,
donde generalmente se utilizan elementos ficticios, un ambiente y un número limitado de
personajes. Los cuentos también pueden tomar elementos de la realidad. Los hechos utilizados
están entrelazados en una sola línea del argumento, esto significa que todos los hechos llevan a un
solo desenlace.
Los seres humanos hemos creado los cuentos para contar cosas que no somos capaces de decir de
otro modo, cosas que a veces no se pueden explicar o que no se pueden entender, pero que sí se
pueden sentir y sí se pueden vivir. Es maravilloso tener una herramienta para poder transmitir
cosas especiales a personas especiales, y es maravilloso poder sentir lo que se siente al narrar o
escuchar un cuento. En esta guía socializaremos su estructura o partes y las clases de cuentos
luego desarrollaremos el planteamiento de actividades y finalmente la evaluación.
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 Importancia del tema a tratado:

Los cuentos han sido utilizados desde tiempos atrás ,como una herramienta
didáctica que permite ir desarrollando en los estudiantes competencias comunicativas,
argumentativas ,interpretativas , que serán luego la pauta para el desarrollo de
habilidades fundamentales en su constante interacción con un mundo en el
que es necesario tener la capacidad de leer ,escribir, hablar y escuchar .

 Sugerencias dadas a las usuarias:

Es así como puedo argumentar que todos los estudiantes han tenido la oportunidad de
interactuar con un mundo de cuentos, los que de una u otra forma han sido un material
indispensable en el aula de clase, utilizados para llamar la atención del estudiante, recrear el
pensamiento, ofrecer temas desconocidos, reforzar los que ya se han trabajado, obtener nuevo
vocabulario, revisar ortografía, contextualizar la temática del cuento, avanzar en argumentación,
en interpretación, comparación, interpretación e incluso en escritura, entre otras intenciones
que dependieron del proceso que lleve a cabo.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 ESTRATEGIAS UTILIZADAS:
Trabajo en grupo de cuatro estudiantes: teniendo en cuenta los conocimientos, habilidades y
destrezas e interacción de cada estudiante.
ACTIVIDADES:
 BIENVENIDA: Se realiza un saludo de docente a estudiante
 ORACIÓN: Oración participativa
 ACTIVIDAD FÍSICA: llamado de asistencia
 PREGUNTA GENERADORA: MOTIVACION: (se realizó la lectura del cuento La casa
de Oro) Es cierto que yo era uno de los animales más veloces de la tierra, dijo la
tortuga. Y añadió:
Es cierto que le gane en la carrera a la liebre y que vencí a Aquile, todo eso paso
cuando tenía el cuerpo desnudo. Sentía sobre mi piel al aire y el viento que era
fuerte y veloz.
Pero un día decidí que debía tener un palacio. Entonces construí con los mejores
materiales una morada que fuera esplendida e indestructible, elabore lámina por
lámina, como un orfebre, la concha y me metí en ella. Entraba y salía cuando me
daba la gana y vii un gran periodo de placidez.
Pero ocurrió que poco a poco la casa empezó a crear garras para sujetarme y una
mañana en la que la lluvia me invito a correr desnuda por el bosque, me di cuenta
de que no podía salir, que la casa me había hecho prisionera para siempre.
 PREGUNTAS:
¿Qué clases de personajes hay en el cuento?
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¿Es una narración de un hecho real o imaginaria?

 RECONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS
A veces construimos nuestras vidas de manera distraída, sin poner lo mejor de nosotros. La rutina
nos envuelve y pasamos "por encima" de las cosas día a día. Muchas veces, hacemos el esfuerzo
mínimo o no prestamos la atención necesaria. Entonces, de repente un día, vemos la situación que
hemos creado y descubrimos que las cosas no resultan como lo esperamos, como sucedió con la
tortuga y la casa de oro. Sí lo hubiera planificado antes no hubiese terminado prisionera de su
palacio.

 ACTIVIDAD:
Traer un cuento señalando sus partes, la importancia del mismo.

RECURSOS:
Cuentos, cuadernos, lápiz, lapiceros, sillas, borrador, sacapuntas, tablero, marcador y humanos.

DESARROLLO DEL ENCUENTRO GRUPAL

En un grupo de 25 estudiantes se dividieron en grupos de 4 alumnos: se llevó a cabo la actividad

programada para la hora de clase, se evidenciaron las experiencias vividas, que motivo y despertó
las emociones de cada participante llevándolo a la autoevaluación interna.

EVALUACIÓN:
Se realizo la dinámica de la exposición y sustentación del grupo, evaluando los conocimientos previos del
tema antes visto.

DIFICULTADES
Comprensión lectora, dificultad en la escritura de algunos estudiantes.
Falta de conocimientos y motivación y superación personal.

4.3. SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

4.4. INDICADORES
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INDICADORES

ACTIVIDAD INDICADOR RESULTADO FRECUENCIA

Realizar inscripción al
programa de música para
aquellos jóvenes y # jóvenes y adolescentes
adolescentes que deseen inscritos al iniciar el
aprender a tocar guitarra. programa / # jóvenes y
Los beneficiarios menores adolescentes inscritos al
de edad deberán contar finalizar el programa
con el consentimiento de
sus padres o tutores.
Ofrecer talleres de guitarra
a los jóvenes y
#talleres
adolescentes de las
realizados/#talleres
veredas los manguitos y
propuestos
llerasca, serán 4 talleres al
mes durante 7 meses.
Cada taller tendrá un -
seguimiento por medio de # beneficiarios que al
un planeador que deberá finalizar el programa
llevar el docente y adjunto interpretan una
tendrá el listado de composición músical con la
asistencia de los guitarra / # beneficiarios
estudiantes. inscritos
Participar en el festival
vallenato en guitarra con
una presentación musical, #beneficiarios que
junto con los jóvenes de participan en el festival /#
las escuelas beneficiarias beneficiarios inscritos en el
que recibieron donación programa
del proyecto sonidos de
paz en el año 2018.

4.5. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA (Max 5 fotos por programa. La evidencia fotográfica

adicional debe ser enviada en una carpeta comprimida por correo electrónico)

Imagen 1. Breve descripción

Imagen 2. Breve descripción

Imagen 3. Breve descripción

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Imagen 4. Breve descripción

5. PROYECTO SICARARE JUEGA CON VALORES

5.1. INFORMACIÓN GENERAL

SICARARE JUEGA CON VALORES

OBJETIVO Ofrecer espacios para la ocupación del tiempo libre y de ocio de los
niños y jóvenes de la vereda Los manguitos y Llerasca, como
estrategia para la erradicación del trabajo infantil, prevención del
consumo de sustancias psicoactivas, el embarazo adolescente y la
deserción escolar. (nna= niños, niñas y adolescente)
META Los niños y jóvenes participantes del programa fortalecen su
relación consigo mismos y con su entorno, por medio del
aprendizaje e interiorización de valores, la estructuración de un
proyecto de vida, fortalecimiento de su autoestima, aprendizaje de
manejo de estrés, resolución de conflictos y comunicación asertiva.
COBERTURA INICIAL 70 nna de Llerasca y Los Manguitos
N° ESTUDIANTES MATRICULADOS

N° ESTUDIANTES HIJOS DE TRABAJADORES

DE SICARARE.
HORARIOS ASIGNADOS Lunes 2 a 5 – Llerasca
Viernes 2 a 5 - Manguitos
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 horas semanales por grupo

N° ESTUDIANTES RETIRADOS

MOTIVOS DE RETIRO
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5.2. SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

Si el colegio cuenta con un proyecto o plan educativo o planeaciones diarias de las
clases por favor anexarlo, si no en el segmento del proyecto de sonidos de paz
aparece el planeador sugerido por fundepalma para ser llevado a cabo.

SEGUIMIENTO DE CLASES MENSUAL

FECHA TEMÁTICA ASISTENCIA

4.2.2. PLANEACIONES DEL MES:

Es necesario presentar la planeación de cada clase para conocer el proceso que se lleva a
cabo con los estudiantes, como es la misma clase para llerasca y manguitos se utilizara una
sola planeación para ambos grupos. Debe ser semanal.

PROGRAMA SICARARE JUEGA CON VALORES

FECHA: JUNIO SEMANA: Nº 4

TEMA: SUBTEMAS:

OBJETIVOS :

CONTENIDO:
 Definición del tema:
 Importancia del tema a tratado:
 Sugerencias :

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 ESTRATEGIAS UTILIZADAS:

ACTIVIDADES:
 BIENVENIDA: SE REALIZA UN CANTO DE BIENVENIDA
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 ORACION
 ACTIVIDAD FÍSICA
 PREGUNTA GENERADORA: MOTIVACION: (el juego de la fruta) mi nombre es María,
quien moviendo todo el cuerpo debe decir yo me identifico con el mango. Mi
nombre es Liliana, quien moviendo todo el cuerpo debe decir yo identifico con el
limón. la madre que no coja el ritmo del juego responderá la siguiente pregunta.
 PREGUNTAS:
 RECONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS
 ACTIVIDAD:

RECURSOS:
SILLAS, PAPELERÍA, HUMANOS, GUITARRAS
DESARROLLO DEL ENCUENTRO GRUPAL

BREVE DESCRIPCIÓN DE COMO SE LLEVÓ A CABO LA CLASE

EVALUACIÓN:

DIFICULTADES

5.3. SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

En este ítem se debe dar informe del avance del aprendizaje de los estudiantes y
especificar la periodicidad con la que se realiza ese seguimiento.

5.4. INDICADORES
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INDICADORES

ACTIVIDAD INDICADOR RESULTADO FRECUENCIA

# nna inscritos al principio
Realizar inscripción de los del programa / # nna
1
beneficiarios del programa inscritos al finalizar el
con el consentimiento de programa
los padres en cada una de # nna antiguos inscritos al
las veredas. programa / # total de nna 1
inscritos
Realizar clases deportivas
los días lunes en llerasca y #talleres
viernes en los manguitos realizados/#talleres 28
de 2 a 5 pm durante siete propuestos
meses.
# uniformes entregados /
Entrega de uniforme a los
# nna participantes del 1
niños del proyecto
programa

# niños participantes del

Realización de 2 encuentro/# niños
2
encuentros deportivos intervenidos por el
programa

# nna con malas

calificaciones en sus 2
estudios/# niños atendidos

Seguimiento académico y #nna con problemas de

psicosocial a nna consumo de sustancias
2
participantes del programa psicoactivas / #nna
2 veces al año por vereda. atentidos

#nna que son

2
padres/#nna atendidos

5.5. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA (Max 5 fotos por programa. La evidencia fotográfica

adicional debe ser enviada en una carpeta comprimida por correo electrónico)
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