Programación 2019-20

Clase de Reli Bárbara Profesora

Maite Fenés

Introducción
¿Tiene sentido la asignatura de Religión
dentro del sistema educativo actual y
en el contexto de la enseñanza estatal?
Intentando dar una respuesta a esta
cuestión, se recogen algunas
consideraciones:
* La asignatura de Religión no es
catequesis; la catequesis se encuadra en
Contenido: su propio ámbito que es la Comunidad
eclesial.
Introducción 1
* Por tanto, el profesor de Religión no
Objetivos 2 es el catequista.
Contenidos 3 Esto es: su misión no es acompañar al
Evaluación 4 alumno en la aventura de seguir a
Jesucristo.
¿Qué es, entonces, la asignatura de
Religión en el sistema educativo y cuál
es su sentido?
* Se pretende acercar la Facultad de
Teología al aula con rigor académico;
siendo un ámbito de conocimiento como
cualquier otro, en el que se evalúa el
trabajo y no la calidad de la
experiencia de Dios.
* El profesor posibilita la
construcción de este saber que el
alumno manejará para ir
construyendo su personal síntesis.
* No es necesario que el alumno sea
creyente; sí se necesita, en cambio,
cierta dosis de inquietud intelectual,
de hambre de saber.
En un mundo cada día más
globalizado, se hace urgente ir
construyendo auténticos senderos de
encuentro, de diálogo intercultural; y
en la medida en que las religiones
vertebran las culturas, este diálogo
será necesariamente interreligioso.
Desde esta perspectiva, la asignatura
de Religión aporta su «granito de
arena» en la construcción de la
sociedad justa y fraterna que todos
deseamos.

Importante

Actividades
Extraescolares

 ¿Roma? 1 hora lectiva a la semana

 Guadalupe (de momento)
 Badajoz
 Toledo
 Sevilla
 Madrid
 Parque de
atracciones
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Curso 2 de 4 Programación Religión Curso 2017-18
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Objetivos de la ESO
Al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria
se pretende que el alumno sea capaz de:

1.Conocer e interpretar los distintos elementos 7. Conocer y valorar la respuesta de los

que conforman el fenómeno religioso en su
estructura y su expresión histórica, como base
de comprensión de las distintas religiones.
2.Razonar las respuestas que las grandes
religiones dan a las preguntas del ser humano
sobre la concepción del hombre y su destino
último.
3.Conocer la Biblia, en su origen, estructura,
finalidad e interpretación pertinente en relación
con la historia y experiencia religiosa de Israel,
y como expresión de la revelación de Dios Padre
a los hombres.
Pie de imagen o 4.Conocer los contenidos del cristianismo que
gráfico.. fundamentan la concepción del ser humano
creado por Dios y destinado a ser hijo suyo.
5.Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios,
salvador encarnado entre los hombres, mediante
el conocimiento y análisis de su mensaje, su vida
y su presencia por el Espíritu Santo.
6.Analizar y valorar el sentido y finalidad de la
Iglesia en cuanto realización institucional del
“Adquirir una servicio de humanización y salvación que Cristo
ofrece al ser humano, y descubrir su aportación
actitud de
a los procesos más importantes de la historia
respeto, española y europea.
creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano,
que se realiza en la Iglesia.
8.Comprender y distinguir la acción salvadora de
Cristo, y el carácter celebrativo de cada uno de
los sacramentos.
9.Descubrir los fundamentos racionales y
revelados que justifican la enseñanza moral de la
Iglesia católica, y orientan la relación del
hombre con Dios, consigo mismo, con los otros y
con el mundo.
10.Analizar las exigencias y compromisos de los
cristianos en su relación con Dios, consigo mismo
y con los demás, relacionándolos con otras
opciones presentes en la sociedad y en las
grandes religiones.
11.Reconocer y valorar los hitos más importantes
de la fe cristiana en la historia de la Iglesia, en
las grandes obras de la cultura y en sus fiestas,
considerando también las aportaciones de otras
religiones.
12.Analizar los principios que fundamentan la fe
cristiana en la vida eterna, valorando
críticamente la propuesta de las grandes
religiones

valoración y
diálogo con otros Objetivos de Bachillerato
de diversa Al finalizar el Bachillerato se pretende que el
cultura, alumno sea capaz de:

mentalidad y 1. Reconocer la importancia y universalidad del social.

hecho religioso en las diferentes culturas, con
cosmovisión para especial detenimiento en la importancia y
lograr una significación del hecho religioso cristiano en la
cultura actual.
convivencia social
2. Conocer una síntesis actualizada de los
en paz y
contenidos esenciales de la fe cristiana.
concordia”.
3. Descubrir la dignidad del ser humano, el valor
de la vida, el sentido trascendente del hombre,
creado a imagen y semejanza de Dios, plenificado
en Cristo, Dios y hombre.
7. Descubrir los valores humanos del cristianismo
yde las distintas religiones, contrastándolos con
los valores de los humanismos de nuestro tiempo.
8. Adquirir una actitud de respeto, valoración y
diálogo con otros de diversa cultura, mentalidad
y cosmovisión para lograr una convivencia social
en paz y concordia.
9. Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y
el gusto ante las manifestaciones del arte
religioso que enriquecen el patrimonio universal

4. Profundizar en la relación y mutua aportación

de la fe y la cultura.

5. Conocer la doctrina social de la Iglesia

católica para analizar e interpretar la realidad
socioeconómica y cultural del mundo.

6. Valorar la dimensión ética del hombre a la luz

del mensaje cristiano para participar activa y
responsablemente en la vida y la transformación
Contenidos mínimos 1º ESO
1. EL ÁRBOL DE LAS RELIGIONES Diferencias
entre religión, magia, superstición, idolatría y
fundamentalismo. Ciencia y religión.
2. DIOS CREA Y SALVA. Dios creador. Hombre
y mujer, imagen de Dios. ¿Era todo tan bueno? La
buena noticia de Jesucristo. El relato de la
creación en el arte.
3. JESÚS EL MESÍAS ANUNCIADO. El pueblo
de Israel esperaba un mesías. Jesús se rodea de
un grupo de discípulos. Jesús nos muestra quién
es Dios.
Contenidos mínimos 2º ESO
1. ¿QUIENES SOMOS? ¿DE DONDE
VENIMOS? ¿ADONDE VAMOS? Los relatos de
la Creación. Ciencia y Religión.
2. ¿POR QUÉ EXISTE EL MAL? La piel a rayas.
El origen del mal y la Biblia.
3. JESUS EL SALVADOR. Encarnación, pasión,
muerte y resurrección.
4. LA IGLESIA PUEBLO DE DIOS. La
Contenidos mínimos 3º ESO
1. EL DIOS CRISTIANO. Jesús nos presenta al
Dioscristiano.- Un Dios grande en tres personas:
la Trinidad.- Dios Trinidad en la vida del
cristiano.-La Trinidad en nuestra cultura.
2.LA BIBLIA: ANTIGUO TESTAMENTO. Qué
es Biblia.- Escenarios de la Biblia.- ¿Qué cuenta
laBiblia?.- Los géneros literarios en el
AntiguoTestamento. La Biblia y nuestro mundo.
3.LA BIBLIA: NUEVO TESTAMENTO. El país
deJesús.- La sociedad en tiempos de Jesús.- Los
evangelios no son biografías de Jesús.- Los
cuatro evangelios.- Los otros libros del Nuevo
Testamento. Otras huellas de Jesús.
Contenidos mínimos 4º ESO
1.JUDAÍSMO, CRISTIANISMO, ISLAM.
Panorama de las religiones en el mundo.- El
judaísmo.- El cristianismo.- El islam. Diálogo y
encuentro.
2.DIOS NOS HA HABLADO. Dios nos habla en la
creación.- Dios habla al pueblo de Israel.- Dios nos
habla por medio de Jesús.- Dios nos habla por
medio de la Iglesia.- Dios nos habla en nuestra
vida. Símbolos de Dios en la Biblia.
3.LA FE EN JESÚS. Qué es la fe cristiana.- Ser
cristiano es seguir a Jesús.- Creer es razonable.-
La fe cristiana da sentido a la vida.
4. JESÚS ANUNCIA EL REINO DE DIOS. Las
parábolas y los milagros.
5. JESÚS, UNA VIDA ENTREGADA. Fue
juzgado y condenado. Murió crucificado. Dios lo
resucitó. Verdaderamente era Hijo de Dios.
6. MATRIMONIO Y FAMILIA. El sacramento
matrimonial y su moral. Responsabilidad
educativa de la familia.
comunidad cristiana. La parroquia y la Diócesis.
Los laicos. La jerarquía. Los religiosos.
5. LAS CELEBRACIONES CRISTIANAS.
Cristianos. Las celebraciones cristianas. El año
litúrgico. Los sacramentos.
6. IGUALES EN DIGNIDAD. Analizar
losproblemas de nuestro mundo. La
DeclaraciónUniversal de los Derechos Humanos.
4.UN HOMBRE LLAMADO JESÚS. Jesús, el mesías
esperado. Los discípulos reconocen em Jesús al
mesías. Los discípulos anuncian que Jesús es el
mesías. El credo, síntesis de la fe de los
cristianos. El rostro de Jesús en el arte.
5.EL GRUPO DE SEGUIDORES QUE JESÚS
QUISO. Los compañeros de Jesús.- El grupo que
Jesús quería.- La Iglesia ser renueva.- Los
cristianos en España, hoy. Una Iglesia joven.
6. CONSTRUIR UN MUNDO NUEVO. Rostros
de nuestra sociedad.- La persona es lo más
importante.- Colaborar con los otros.- Construir
una nueva sociedad.
4.LA VIDA CRISTIANA. Cultivar la
interioridad.- Vivir en comunidad.- Participar
en la vida social.- Celebrar la fe y la vida.
5.UNA IGLESIA DIVIDIDA. Necesidad de
renovación.- Una Europa dividida y una Iglesia
de santos.- Sombras de la Iglesia.- Expansión
de la Iglesia por el mundo.
6.AL ENCUENTRO CON LA HISTORIA:
siglo XX. Larga gestación de un cambio.- Un
concilio para el siglo XX.- La Iglesia en
España. Religión y cultura en el mundo.-
Religión y cultura en España.
 Contenidos mínimos 1º Bachillerato
1. Dimensión religiosa del hombre Las religiones
en la Constitución española.
2. Sentido de la transcendencia.
3. Las grandes religiones monoteístas en la
actualidad.
5. Estudio comparado de las distintas posturas
ante Dios. La increencia y sus formas. La fe ante
el ateísmo, el agnosticismo y la indiferencia.
6. El humanismo cristiano como respuesta al
sentido de la vida: grandes pensadores
cristianos.
7. La aportación de la fe a los planteamientos
que, en el mundo actual, hacen la ciencia y la
técnica sobre la persona
8. El fenómeno religioso y su presencia en los
medios de comunicación social.

+Clase de Reli Bárbara Contenidos mínimos 2º Bachillerato

1. El invento de la religión. 4. Dios está en todas partes.
+Ayudas Bárbara 2. La fe, ¿ayuda o estorbo? 5. Un Dios para los hombres.
3. Humanismos actuales de inspiración no 6.¿Ser creyente o ser discípulo?
+Noticias Bárbara cristiana.

+Concursos Bárbara
(secreto)
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Procedimiento de evaluación
( todos los cursos)
-Trabajos monográficos
-Dossier de actividades de clase
En un cuaderno
En el blog personal del alumno
-Ejercicios escritos
-Elaboración de apuntes
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-Cuestionarios sobre documentos audiovisuales
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-Atención y participación en clase

2019-20

15 de octubre de 2019