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NOMBRE
DEL
Introducción
a
las
funciones
TALLER
-‐ Interpretar
datos
presentados
de
diferentes
formas
(tablas,
gráficas,
esquemas,
COMPETENCIAS
A
símbolos,
expresiones
verbales)
así
como
generar
diferentes
representaciones
a
DESARROLLAR
partir
de
datos.
-‐ Aplicar
los
modelos
y
algoritmos
estudiados
en
casos
particulares
o
problemas
típicos.
DESCRIPCIÓN
DEL
TALLER
Este
taller
reúne
algunos
de
los
ejercicios
propuestos
en
las
cartillas
de
la
semana
uno
y
dos
con
el
objetivo
de
que
el
estudiante
refuerce
los
conceptos
tratados
en
estas
lecturas.
REQUISITOS
PARA
EL
TALLER
Para
el
correcto
desarrollo
de
este
taller
de
recomienda
leer
previamente
las
lecturas
de
las
semanas
uno
y
dos,
así
como
participar
en
las
actividades
semanales
como
la
asesoría
elluminate
y
la
sesión
TAV.
INSTRUCCIONES
Desarrolle
los
siguientes
ejercicios:
−4 x + 5
1. Haga
una
tabla
y
trace
el
bosquejo
gráfico
de
la
función
cuya
expresión
algebraica
es
h ( x ) =
2
2. Con
base
en
la
gráfica
dada
a
continuación,
halle:
a. Preimágenes
de
4
b. Imagen
de
-‐1
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 &
𝑥
1 [POLITÉCNICO
GRANCOLOMBIANO]
3. Con
base
en
la
gráfica
o
en
la
expresión
algebraica
dada,
complete
la
tabla.
𝑥
0
0.5
5
3
𝑓(𝑥) 20
4. Dada
la
función
f ( x) = 3 x 2 − 7 x + 2
a. ¿Cuál
es
el
dominio
de
esta
función?
Explique
el
porqué
de
su
respuesta.
b. Halle
los
ceros
de
f .
c. Recuerde
que
la
gráfica
de
la
función
cuadrática
es
una
parábola;
por
favor,
calcule
las
coordenadas
del
vértice
de
esta.
d. Determine
dos
puntos
que
estén
en
la
parábola
y
uno
que
no
esté.
Por
favor,
explique
el
proceso.
e. Trace
un
bosquejo
de
la
gráfica
de
f .
f. ¿Cuál
es
el
rango
de
la
función?
5. De
acuerdo
con
lo
anterior,
elabore
un
bosquejo
de
la
gráfica
de
la
función.
f ( x) = 3 x 2 − 7 x + 2
para
3
0<x ≤ ;
¿cuál
es,
en
este
caso,
el
dominio
y
cuál
el
rango?
2
6. Dada
la
función
⎧ 2 x + 4 si x < −1
f ( x ) = ⎨ 2
⎩ − x + 2 si 1≤ x ≤ 5
a. Determine
el
dominio
de
f .
b. Halle,
si
existe
⎛ 1 ⎞
i. f ( − 2 ) ; f ⎜ ⎟ ,
⎝ 2 ⎠
f
ii. Los
ceros
de
y
el
intercepto
con
el
eje
vertical.
c. Elabore
un
bosquejo
de
la
gráfica
y
determine
el
rango.
CRITERIOS
PARA
TRABAJAR
EN
EQUIPO
Esta
es
una
actividad
individual
que
pretende
reforzar
los
temas
y
conceptos
vistos
en
las
semanas
uno
y
dos.
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
DEL
TALLER
Es
una
actividad
de
refuerzo
y
no
tiene
valor
en
nota,
no
es
calificable,
sirve
para
reforzar
y
resumir
los
temas
vistos.
[MATEMÁTICAS]
2