ESCOLA SECUNDÁRIA de BOCAGE 2010/11

Prof.ª Ana Matos

Planificação de Educação Visual – 9º Ano

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES AVALIAÇÃO CALENDARIZAÇÃO

Considerar a representação do REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO Exercício de Avaliação Diagnóstica Conceitos

espaço utilizando, de modo -Sobreposição, Dimensão
(criação de um espaço ilusório bidimensional a
integrado as sobreposições, Cor, claro escuro, gradação
variações de dimensão, cor e de nitidez. partir de um elemento tridimensional de escala
gradação de nitidez.
superior – uma letra)
Ao longo do ano
Processos
Conhecer sistematizações ESPAÇO
geométricas da perspectiva de ELEMENTOS VISUAIS NA
observação. COMUNICAÇÃO
Conhecer sistemas geométricos da perspectiva de
Entender visualmente a Noção de projecção Técnicas
perspectiva central ou cónica observação
recorrendo à representação, Elementos constituintes dos
(linhas e pontos de fuga, direcções principais e
através do desenho de sistemas de projecção
observação. auxiliares, divisões proporcionais) .
Sistemas de projecção
Representar um objecto simples em perspectiva.
Considerar a projecção do Valores e Atitudes
espaço tendo em conta a -Perspectiva cónica: frontal e Representar em perspectiva livre um espaço
relação Homem/espaço. angular.
interior da escola, um espaço interior imaginário
Representar a figura humana
compreendendo relações -Luz e sombra. e um espaço exterior.
básicas de estrutura e
Representação da figura humana num espaço
proporção. Relação homem espaço
determinado, com consideração da relação
Observar e saber aplicar a
Homem/espaço e escala humana.
alteração de posição dos
objectos no espaço através do
desenho.
Conceitos

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Entender o desenho
geométrico como forma de Conhecer vários sistemas de representação
representação. · Axonometrias:
axonométrica.
Conhecer os métodos e Cavaleira Executar representações de objectos simples em Processos
técnicas de representação
perspectiva cavaleira, dimétrica e isométrica.
geométrica. Dimétrica

Conhecer e saber representar Isométrica

as diferentes formas Técnicas
geométricas.

Observar e saber aplicar a Sistema Europeu de Projecção:

alteração de posição dos
objectos no espaço através do
desenho.
Representar graficamente
modelos tridimensionais em
dupla e tripla projecção
ortogonal e no método
europeu.
Conhecer e aplicar traçados
normalizados
Representar objectos pelas suas vistas no sistema
Normalização de traçados,
Europeu, desenhando as vistas necessárias para a
esquadria e legenda. Valores e Atitudes
compreensão de um objecto (noções de contorno
Escalas e cotagem.
e de corte);
Vistas: cubo envolvente
Utilizar a linguagem gráfica convencional (linhas
continuas e interrompidas, de espessuras
diferentes)

Compreender o conceito de Conceitos

corte e cotagem

Processos

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Compreender através da
representação das formas os
processos subjacentes à
percepção do volume.
Desenvolver a sensibilidade
visual para as gradações tonais
do claro-escuro.
Entender o desenho como um
processo de observação, registo
e comunicação.
Aprender metodologias para a
representação através
desenho de formas simples e
complexas
Entender a utilidade das linhas
estruturantes e das
auxiliares no desenho.
Planificação de Educação Visual – 9º Ano
FORMA
ESPAÇO
Percepção visual da forma:
qualidades formais,
geométricas e expressivas
Representação expressiva:
a importância do desenho na
percepção dos volumes e
espaços; representação linear e
volumétrica; o claro/escuro ,
sombra própria e projectada.
do
linhas
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Desenho de observação.
Técnicas
Observar, analisar e representar objectos,
através da observação livre.
Representar o espaço, utilizando isoladamente ou
de modo integrado as gradações tonais do claro- Valores e Atitudes
escuro e de nitidez, e, a qualidade expressiva das
superfícies.
Representação ampliada de um pormenor do
objecto representado.
Aplicar técnicas de desenho:
-grafite
-papel
-Lápis de cor
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Compreender a metodologia
projectual.
Saber analisar e compreender
as funções do design.
Aplicar a metodologia do design
na elaboração de produtos.
Compreender as relações do
Homem com o espaço:
proporção, escala,
movimento, ergonomia e
antropometria.
Utilizar técnicas, processos e
instrumentos para estimular e
desenvolver a imaginação e a
criatividade.
Conceber projectos e organizar
com funcionalidade os espaços
bi e tri dimensionais.
Usar técnicas e os processos
adequados para a execução de
maquetas tridimensionais.
ESTRUTURA / FORMA / COR
COMUNICAÇÃO
Factores que determinam a
forma dos objectos:
Físicos; Económicos; Funcionais
e Estéticos.
Papel do DESIGN
Formas de comunicação visual
Construção de Maqueta
PROJECTO E COMUNICAÇÃO
.Volume; Cor; Desenho
rigoroso; Desenho de síntese;
.Design de produto; Estrutura;
Identidade visual dos produtos;
Espaço; Escala; Ergonomia e
antropometria; Funções do
design; Composição espacial;
Maquetagem
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Estudo de caso. Conceitos
Escolher os materiais a utilizar na resolução de
problemas de design, em função das suas
propriedades físicas.
Compreender a importância do factor económico Processos
considerando como condicionantes do design a
mão-de-obra, os materiais, o tempo e a
conservação.
Técnicas
Distinguir entre a função principal e as subfunções
de um objecto.
Relacionar a forma dos objectos com as medidas e
os movimentos do Homem.
Valores e Atitudes
Fundamentar a escolha de uma entre várias formas
que satisfaçam todos os factores considerados
PROJECTO E DESIGN:
Projectos de equipamento ou de organização de
espaços.
Construir um modelo tridimensional/maqueta
Aplicar materiais e técnicas
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Aplicar os valores cromáticos
nas suas experimentações
plásticas;
Criar mensagens utilizando os
recursos expressivos próprios
dos elementos configuradores
da comunicação plástica e
visual.
COR-LUZ NO AMBIENTE
Perceber os mecanismos
perceptivos da luz/cor,
contraste e harmonia e suas
implicações funcionais;
Compreender os efeitos da cor
na percepção do mundo
envolvente
Adequa os códigos expressivos da cor e as sensações
que esta provoca na intenção das mensagens
plásticas e visuais
Emite mensagens plásticas e visuais com conteúdo
adequado à sua finalidade.