UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Informática Aplicada a la Educación.

TEMA:
Unidad I- Introducción Tecnología Educativa.

FACILITADOR (A):
María Elena Amaro Medina.

PARTICIPANTE:
Crisela Mejía Duran. Mat. 16-1995.

FECHA:
11 de Sept del 2019,
Recinto Nagua,
República Dominicana.
Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras
fuentes de interés científico los aspectos relativos al tema I:
Introducción a la Tecnología Educativa y realiza lo siguiente:

Asignación 1: en un documento de Word realiza las siguientes

actividades:

Introducción

Tecnología Educativa es un nuevo y más amplio sentido, como el modo

sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más
efectiva educación.

Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e

interacciones entre las tecnologías de la información y de la educación. Esta en
un proceso constante de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas
exigencias. Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a depender
directamente de los objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá como
herramienta que apoya el proceso activo de construcción del aprendizaje y de
desarrollo de habilidades y no como un proceso pasivo a la adquisición de la
información.
 1) Establece la relación existente entre Tecnología, Educación
y Comunicación (a través de un mapa o un cuadro o esquema).
Tecnología
La tecnología es el conjunto de
conocimientos técnicos,
científicamente ordenados, que
permiten diseñar, crear bienes,
servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades
esenciales como los deseos de
la humanidad. Cuando se lo
escribe con mayúscula,
Tecnología, puede referirse
tanto a la disciplina teórica que
estudia los saberes comunes a
todas las tecnologías como la
educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la
familiarización con las
tecnologías más importantes.
Educación Comunicación
La educación es el proceso de La comunicación es el proceso
facilitar el aprendizaje. mediante el cual se puede
Conocimientos, habilidades, transmitir información de una
valores, creencias y hábitos de entidad a otra, alterando el
un grupo de personas las estado de conocimiento de la
cuales también son entidad receptora. La entidad
transferidos a otras personas, emisora se considera única,
a través de la narración de aunque simultáneamente
cuentos, la discusión, la pueden existir diversas
enseñanza, la formación o la entidades emisores
investigación. La educación no transmitiendo la misma
solo se produce a través de la información o mensaje. Por
palabra, pues está presente en otra parte puede haber más de
todas nuestras acciones, una entidad receptora. En el
sentimientos y actitudes. proceso de comunicación
Generalmente, la educación se unilateral la entidad emisora no
lleva a cabo bajo la dirección altera su estado de
de los educadores conocimiento, a diferencia del
("profesores"), pero los de las entidades receptoras.
estudiantes también puede
educarse a sí mismos en un
proceso llamado aprendizaje
autodidacta.
2) Explica la importancia del uso de la tecnología en
educación.
La tecnología educativa es la aplicación de las herramientas tecnológicas en el
ámbito de la Educación. Gracias a ello, es de vital importancia para los
docentes y responsables de la educación pueden adaptar las tecnologías al
proceso de enseñanza. El uso de la tecnología en el aula, ha ido cambiando
con el paso de los años. Hoy en día es necesario un conocimiento amplio de
tecnologías, sobre todo por parte de los docentes, para poder ajustarnos a los
nuevos tiempos en el proceso de enseñanza de los alumnos.

La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad

temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las
nuevas tecnologías. Cuando el maestro integra la tecnología en las aulas como
cualquier otra herramienta o material para enseñar habilidades específicas y
conceptos, para expandir, enriquecer, implementar, individualizar, diferenciar y
extender el los contenidos del currículo.

3) Determina los retos de la educación ante la sociedad de la

información.

Los retos de la educación en una sociedad de la información tan cambiante y

amplia viene impulsada por el avance científico y los intereses globalizadores
económicos y culturales existentes en la sociedad actual. Entre sus principales
rasgos vemos la amplia acción que ejerce en nuestras vidas a través de los
medio de comunicación de masas, las redes de comunicación, TIC...toda la
información se vuelve cada vez más visual, más rápida, más accesible, con
una difusión masiva en todos los estratos sociales y económicos, con nuevos
canales de comunicación y cantidades de fuentes informativas. Lo que nos
lleva a nuevos valores y pautas de comportamiento social, estructuras de
trasmisión de conocimiento y organización de nuevas informaciones.

Vivimos en un momento histórico donde el volumen de la información aumenta

exponencial mente cada día. La información acumulada por la humanidad
creció a un ritmo muy lento, casi imperceptible. de aquellas épocas todavía nos
quedan vestigios en algunas comunidades donde la palabra del anciano se
respetaba como criterio último. Se trata de una situación en la que el
incremento de la información en el espacio de dos generaciones es tal lento
que el conocimiento acumulado por la persona de edad era válido para resolver
los problemas de la comunidad.

La sociedad del futuro será una sociedad del conocimiento y en dicha

sociedad, la educación y la formación serán más que nunca, los principales
vectores de identificación, pertenencia y promoción social. El profesorado debe
conocer y dominar la tecnología para usarla provechosamente con fines
pedagógicos. Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el
contrario, se requiere un maestro conocedor de la asignatura que administra,
pero con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar
competencias a fin de usar las mejores combinaciones de estrategias
educativas para el logro del aprendizaje innovador de sus estudiantes.

Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el orientar a
sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar, procesar y
adaptar a sus investigaciones y trabajos.
 Conclusión.

La información es un elemento vital hoy día. Los profesores deben replantear

las estrategias que se han venido utilizando, y proponer unas nuevas que se
correspondan con las necesidades reales de los estudiantes dentro de la
sociedad del conocimiento. Las tecnologías digitales permiten la planificación
de nuevas formas de educar, de aprender y de investigar, y por tanto de
recrear y expandir una nueva cultura y nuevas actitudes sociales. El proceso
educativo debe adaptarse a la dinámica de cambio que exige una sociedad con
acceso a diferentes fuentes de información a todos los niveles. Los cambios
tecnológicos que de manera constante es objeto la sociedad global, empuja al
sistema educativo a una redefinición de roles y perfiles en todo los procesos de
enseñanza y aprendizaje y en definitiva, en la construcción del conocimiento
para preparar a las nuevas generaciones.

Los docentes, si pretenden estar actualizados, deben estar conscientes de que

el país necesita adaptarse a un nuevo tipo de sociedad, la sociedad de la
información del siglo XXI, que se manifiesta en el mundo a raíz de los avances
científicos y tecnológicos.
 Fuentes consultadas:

https://es.slideshare.net/JoseAntonio00/actividades-de-la-unidad-1-introduccion-a-la-
tecnologia-educativa

roncoso Presa, Ana; Raposo Rivas, Manuela (2012). La utilización del blog con alumnado que
presenta discapacidad mental: una mejora de experiencia de aprendizaje . I Congreso Virtual
Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA
3/05/2016.Recuperado de:
https://www.upo.es/ocs/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/paper/viewFile/16/17

. https://www.laprensa.com.ni/2012/11/23/opinion/124869-importancia-de-la-tecnologia-en-
la-educacion

CABERO (1999).Tecnología Educativa . Madrid: Síntesis. 3/05/2016. Recuperado de:

https://aulaneo.wordpress.com/didactica/tecnologia-educativa/

Martínez-Salanova Sánchez, Enrique. Educación y Didáctica: la tecnología en las aulas,

3/05/2016. Recuperado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm

3/05/2016: Recuperado de :http://definicion.de/tecnologia-educativa/