Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: No. 1
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 120 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 3 de
6 de Septiembre de 2019. Octubre de 2019.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante comprenda los fundamentos básicos de la economía, su función
social y las generalidades de la economía solidaria, para identificar las variables
y factores económicos que afectan el desarrollo de una empresa; desarrollando
las actividades propuestas.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad No. 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
 Fundamentos Básicos de la Economía.
 Función Social de la Economía.
 Fundamentos Básicos de la Economía Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
Tarea 2 - Apropiar los conceptos de la Unidad 1. Fundamentos Económicos.
En la Tarea 2, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 1, en pro
de apropiar la teoría y así poder participar activamente en el desarrollo de los
ítems propuestos en las actividades para el primer trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en
la presente Guía.)
 Hará una lectura comprensiva de la Unidad No. 1: Introducción a la Gestión
Económico – Social.
 Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
actividades, para luego constituir un trabajo consolidado grupal.
 Cada estudiante presentara su opinión frente a las respuestas de cada uno
de sus compañeros, en pro de generar debate académico y poder constituir
un trabajo grupal excelente.
 Cada estudiante evidenciará con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribución de roles frente a la temática de la Unidad No. 1,
brindando respuestas coherentes y argumentadas; al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo..
Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relación al siguiente video, obsérvelo con mucha

atención: https://www.youtube.com/embed/DB9pjZRxBzs
Una vez visto el video, cada estudiante presentará una definición de lo que es
Economía, presentara una explicación del concepto de Economía expresando
la importancia de esta ciencia, sus características y aplicaciones en el entorno
empresarial, en sus regiones y país en general.

Actividad 2: Defina qué son los Factores de Producción, mediante la tabla

propuesta y explique con sus palabras la importancia que estos factores tienen
en la Economía, tanto regional como nacional.

Factor de Concepto Importancia en la Importancia en la

Producción Economía Regional Economía Nacional
1. Los recursos Comprende a La bonanza Se ha enfocado la
naturales que todos los algodonera tuvo mirada en buscar
antes se le recursos efectos positivos el mejor
denominaba naturales que sobre la naciente aprovechamiento
factor tierra.
pueden ser economía Cesarense. del área agrícola
utilizados en el por la cobertura
 proceso Desafortunadamente, del territorio
productivo. Por el impulso inicial no rural, su
ejemplo, la fue lo potencialidad en
tierra cultivable, suficientemente fuente de
la tierra para largo, y el proceso de ingresos, motor
edificación, los evolución de empleo y de
recursos institucional se paz.
minerales como detuvo con
oro, plata o la caída de los el agro participó
acero, las precios, la crisis de con el 53 por
fuentes de créditos y la aparición ciento, entre
energía como de actores armados al cultivos
agua, gas margen de la ley. permanentes y
natural, carbón, transitorios,
etc. A mediados de los dándonos como
90s, hasta la resultado la
actualidad las buena gestión del
exportaciones de sector de
carbón le dieron al agricultura
departamento un dándonos un
nuevo sector enfoque a
jalonador de la optimizar y
economía, pero la racionalizar el
agricultura y el uso del suelo
sector pecuario no dando respuesta
han dejado de jugar a la seguridad y
un papel importante soberanía
dentro del mismo. alimentaria de
nuestro país.
2. El trabajo es el esfuerzo Después del año La capacidad del
humano 2009 hemos visto colombiano para
aplicado a la una recuperación de trabajar es
actividad la economía al tiempo reconocida y lo
productiva. que prueba el
la tasa de desempleo progreso que se
se ha reducido a logra en sectores
partir del año 2008. donde el clima y
Esta reducción en la la naturaleza son
tasa de desempleo en difíciles, y la
forma como sale
el Cesar ha estado adelante en
acompañada de una cualquier parte
reducción de la tasa del mundo.
global de
participación (TGP). Igualmente, a
La TGP que refleja la pesar de las
presión de la contradicciones
población en edad de de una sociedad
trabajar (PET) sobre convulsionada,
el mercado laboral, en Colombia aún
decreció 1,7 puntos resta mucho por
porcentuales, al hacer y las
pasar de 59,1% a oportunidades
57,4%, entre el año para generar
2001 y 2012, nuevas empresas
respectivamente. aparecen tanto
en las actividades
La actividad que más tradicionales
empleos genera en el como en los
departamento es el sectores de
comercio con el mayor
29,8% de los dinamismo en la
ocupados, le sigue en era de la nueva
orden de economía.
importancia, el sector
servicios con una
participación de
19,9%, el sector
agricultura, con
19,4% y transporte y
comunicaciones con
10%; el resto de
sectores apenas
alcanzan,
aproximadamente,
una
participación de 19%.

Esta mayor
participación del
 comercio,
restaurantes y
hoteles en la
generación de
empleo
está asociada al
ascenso que han
tenido varias
actividades, pero por
sobre todo el
desarrollo del sector
turístico. Cabe decir
que durante el
Festival de la Leyenda
Vallenata
se activó la economía
departamental, al
incrementarse
considerablemente el
número de
visitantes.
3. El capital en el que se El departamento del Se destaca en el
incluye tanto los Cesar registró el ámbito
equipos mejor internacional por
necesarios para comportamiento del el importante
la producción Caribe colombiano en crecimiento que
como la el crecimiento del ha
tecnología que Producto Interno experimentado
estos equipos Bruto (PIB) en 2017 en la última
incorporan. El con un 4,9%, de década en la
capital no es acuerdo con las cifras exportación de
dinero, aunque preliminares del mercancía y por
con dinero se Departamento el atractivo que
pueda adquirir Administrativo ofrece a la
equipos o Nacional de inversión
conocimiento. El Estadísticas (Dane) extranjera.
capital son
bienes que
sirven para
 producir más
bienes.
4. La función es la acción El desarrollo del las empresas que
empresarial humana entorno empresarial ha contribuido a
desempeñada del sector fue impulsar el
por una persona empírico, desarrollo
o un equipo de espontáneo, sin local y regional
ellas, vinculación alguna mediante el
encaminada a sobre la estructura suministro de
reducir las productiva servicios públicos
ineficiencias que complementaria, no ha sido las
siempre existen contaba con el apoyo Empresas
en las decidido del sector Públicas de
empresas, público, ni se había Medellín E.S.P. en
captar las estructurado a partir Colombia,
oportunidades de logrando la
de beneficio que las expectativas de estabilidad
los procesos de desarrollo regional. necesaria para el
ajustes de los desempeño
mercados Aunque en la eficiente de sus
permiten, actualidad objetivos, con
afrontar la encontramos una orientación
incertidumbre o empresas como empresarial
innovar. Los olímpica, justo y dirigida a la
empresarios bueno, clínicas, consecución de
combinan los empresas mineras. sus metas, con
factores Que nos ayudan a una visión clara,
productivos tener una economía en donde se
disponibles de la estable dentro del ofrezcan ventajas
mejor manera departamento, estratégicas para
posible en el logrando el desarrollo de la
desempeño de positivamente en la misma. Empresas
su función generación de Públicas de
económica. empleo y en dignidad Medellín es un
para la población. gran grupo
empresarial en el
sector de los
servicios públicos
en Colombia, el
cual
 debe
consolidarse y
proyectarse en el
futuro para
convertirse en un
líder no sólo
nacional sino
también
internacional,
aportando con la
fuerza
empresarial al
desarrollo social y
económico en las
regiones en
donde actúa
dicho grupo.
5. La tecnología en sentido El Departamento de las nuevas
económico, es el Cesar ha concentrado tecnologías que
estado del su han venido
conocimiento estrategia de Ciencia, transformando y
aplicado a la Tecnología e alterando más
producción. Este Innovación en cuatro nuestro mundo y
factor es de una renglones que han
importancia productivos y permitido dar
máxima en los a una actividad paso a un
tiempos promisoria como es el proceso de
actuales. turismo. globalización, las
Permite El producto turístico empresas se han
modificar los que se destaca visto obligadas a
procesos principalmente se un continuo
productivos, encuentra en dos cambio positivo o
buscando por lo tipologías de turismo: negativo para la
general mejoras el cultural (vallenato economía del
de eficiencia, o y étnica) y la país.
introducir naturaleza.
nuevos Colombia registra
productos en los tasas de altos
mercados. La crecimientos
tecnología suele constantes
 incorporarse en durante los
los bienes de últimos años, lo
capital, en la que le ha valido al
manera de país ser
organizar la reconocido como
producción o en uno de los
la calidad de los grandes líderes
trabajadores en Latinoamericanos
forma de capital en temas de
humano, conectividad y
mediante un servicios de línea.
proceso de Estos son los
formación. proyectos
importantes que
hacen que aparte
de que las
empresas
crezcan y
evolucionen cada
vez mas también
aportan
positivamente al
movimiento
económico del
país.

Actividad No. 3: Investiguen y presenten la explicación de la Oferta y la

Demanda. Presenten la representación gráfica tanto de la Oferta como de la
Demanda, (Esta representación gráfica puede ser tomada de internet,
colocando la referencia de la fuente) brindando una explicación a cada gráfica.
Identifiquen un bien - producto de su región, que pueda tener una gran
demanda en los mercados internacionales, expliquen el porqué.

Actividad 4: Teniendo en cuenta los diez principios de la economía, diligencien

la tabla propuesta; en la primera columna coloquen cada principio, en la
segunda presenten la definición; en la tercera presenten un ejemplo, acorde a
la realidad que vivimos en el día a día y en la cuarta columna presente el
análisis al principio versus el ejemplo plasmado.
Principio Definición Ejemplo Análisis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Actividad 5: Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales:

¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo? Con base en esta
realidad, responda:
 ¿Cuál es la base de la economía del municipio o la región donde reside?
 Presente una propuesta de cómo se podría mejorar la productividad en la
región donde se encuentra.

Actividad No. 6: Investiguen y presenten la explicación de lo que son las

Cooperativas en Colombia, presenten una descripción general sobre su
funcionamiento, sus características, e investiguen qué ventajas tienen las
Cooperativas sobre otro tipo de empresas, en términos de impuestos,
generación de empleo, desarrollo socioeconómico, etc.

Actividad No. 7: Presenten acorde a lo estudiado en la Unidad No. 1, un mapa

conceptual donde representen cómo la Economía puede mejorar el desarrollo
social y empresarial en sus municipios, regiones y en nuestro país en general.
Actividad 8: Después de escuchar el siguiente episodio del Programa
Productividad Empresarial: “Economía Naranja”:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-
empresarial/5698-economia-naranja

Defina qué es la Economía Naranja, realice un análisis de cómo se proyecta la

región en la cual se encuentra ubicado, frente a esta denominada economía
naranja.

Estas respuestas deben ser de su autoría, luego de haber leído y apropiado los
referentes teóricos sobre el tema, por lo cual no debe copiar textos bajados de
internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, sin colocar las citas o fuentes
bibliográficas, o tomar las respuestas entregadas por sus compañeros de
grupo.
Comparta las respuestas directamente en el Foro de la Tarea 2, para
poder interactuar y debatir los conceptos con los de los demás
compañeros y Tutor de Grupo.

Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de igual

forma haber expresado un comentario a las respuestas de los compañeros,
generando y fomentando el debate académico, el grupo acorde a los roles,
construirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisión de todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Unidad 1 -
Tarea 2: Apropiar Los Conceptos De La Unidad 1.
Fundamentos Económicos. En este Foro los Estudiantes
realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
Entornos compañeros sus opiniones y generar debate académico en
Para su busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:
Tarea 2: Apropiar los Conceptos de la Unidad No. 1:
Fundamentos Económicos. En este espacio, el grupo subirá
un documento como producto grupal final, resultado del trabajo
colaborativo.
Individual:
En el componente individual se revisará la participación
individual, constante y efectiva para el desarrollo del primer
trabajo colaborativo, con una participación de mínimo una
intervención, constructiva brindando respuesta a cada actividad
de la Tarea No. 2, que genere enriquecimiento al trabajo como
Productos a tal; quien no participe con este número de intervenciones y
Entregar aportes, tendrá disminución en su nota con respecto a los
por el compañeros de grupo. De igual forma aportes presentados
Estudiante en los últimos tres días no tendrán valoración.

Ponderación del Componente Individual: Hasta 62

Puntos (52%)

 Participación Individual: Hasta 30 Puntos.

 Pertinencia en los Aportes: Hasta 22 Puntos.
 Referencias Bibliográficas: Hasta 10 Puntos.

Colaborativo:
El producto, para la Tarea 2, como documento final debe tener
la siguiente estructura y contenido:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General.
5. Objetivos Específicos.
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía.
(No es copiar todas las respuestas de todos los
integrantes del grupo, sino generar una respuesta
grupal a cada actividad, acorde a las intervenciones de
todos; seleccionar la mejor respuesta y
complementarla con los aportes de los compañeros).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.

Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF

denominado: Tarea_2_Grupo_
Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 58
Puntos (48%)

 Participación: 8 Puntos.
 Pertinencia: 8 Puntos.
 Estructura del Producto: 15 Puntos.
 Fines del Trabajo: 15 Puntos.
 Referencias Bibliográficas: Hasta 8 Puntos.
 Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará

teniendo en cuenta la participación y aportes
individuales.

Ponderación Total de la Tarea 2: Trabajo Colaborativo:

120 Puntos.
3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo
de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 2 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro de la Tarea 2, de tal forma que todos
los estudiantes identifiquen, reconozcan y dominen los
conceptos y generalidades de la Unidad No. 1, dando
respuesta a cada una de las actividades, logrando el domino
y apropiación de la temática vista; para así lograr construir
entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto de la
Planeación de interacción y participación, fomentando la unión de grupo
Actividades para el desarrollo de las demás Tareas del curso, generando
Para el un alto aprendizaje colaborativo.
Desarrollo del
Trabajo Las actividades de la Tarea 2, se realizarán del 6 de
Colaborativo Septiembre al 3 de Octubre.
Se recomienda que los aportes para el componente individual
se realicen entre el 6 de Septiembre al 26 de Septiembre.
Y los aportes para el componente grupal se realicen del 26
de Septiembre al 3 de Octubre; en este periodo deben
preparar y revisar el trabajo final a entregar de acuerdo a los
roles escogidos, con la pertinente participación e interacción
de todos por igual.
Para el desarrollo de la Tarea 2, se distribuirá
individualmente un rol, dado que el desarrollo del Trabajo es
Colaborativo, para ello es muy importante la interacción
entre los integrantes del grupo de trabajo, cada integrante
Roles a del grupo deberá asumir la responsabilidad para el
Desarrollar cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos. Se
por el recomienda que la interacción en el Foro entre los miembros
Estudiante del equipo se realice basada en las normas de convivencia al
Dentro del interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual de la
Grupo UNAD.
Colaborativo El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
 grupo. Estos son los Roles, para el desarrollo de la
Tarea 2:
 Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el Equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el desarrollo
de las actividades.
 Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.
 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
 Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días
para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta
estas participaciones para la asignación de la calificación en
respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo
han hecho.
En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
a la producción de los productos a entregar; estos son los
Roles y
roles a distribuir:
Responsabilid
ades Para la
 Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Producción de
consolidar el documento que se constituye como el
Entregables
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
por los
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
Estudiantes
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el Foro y así mismo revisar los aportes
enviados por los Compañeros, para ello todos los
participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en
la elaboración del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solución
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
Uso de versión 6 en inglés).
Referencias Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
 Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Políticas de derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad No. 1
Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Aspectos
Valoración Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Baja
Media
El estudiante El estudiante
El estudiante no
participó de manera participó
participó
comprometida y parcialmente en el
oportunamente en
oportuna en el desarrollo de las
PARTICIPACIÓN el desarrollo 30
desarrollo adecuado actividades. No
adecuado de las
de la actividad, presento respuesta
actividades de la
dando respuesta a a cada actividad y
guía.
cada una de las tampoco presento
 actividades, comentarios a las
participo brindando intervenciones de
respuesta a cada los compañeros del
actividad de la guía. grupo.
Las participaciones
brindan aportes y
comentarios
constructivos a las
intervenciones de
los compañeros de
grupo.
(Hasta 15
(Hasta 30 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
totalmente con los
Los aportes del
elementos
estudiante
solicitados en la
cumplen
guía, las respuestas
parcialmente con
a las actividades, Los aportes del
los elementos
cuentan con el estudiante no
solicitados en la
argumento, propio cumplen con los
guía, las
de la apropiación de elementos
PERTINENCIA respuestas a las 22
la temática, solicitados en la
actividades son
resultado de la guía.
muy superficiales,
investigación y
falta apropiación
consulta de las
de la temática del
fuentes
curso.
bibliográficas, frente
a las actividades de
la guía.
(Hasta 11
(Hasta 22 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Puntos)
 El Estudiante El Estudiante
presenta aportes en presenta aportes
el Foro realizando en el Foro, pero no
una adecuada realiza No realizo
REFERENCIAS citación de las correctamente la referenciación
10
BIBLIOGRÁFICAS fuentes y citación de las bibliográfica.
referencias referencias y
bibliográficas. fuentes
bibliográficas.

(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Baja
Media
El estudiante
participó de manera El estudiante
comprometida y participó
oportuna en el parcialmente en el
desarrollo del desarrollo del
trabajo grupal, trabajo grupal, no
El estudiante no
generando aportes y presento aportes ni
participó en el
comentarios a las comentarios a las
desarrollo
respuestas de los intervenciones de
adecuado de la
compañeros y los compañeros y 8
PARTICIPACIÓN actividad en el
debate académico a tampoco genero
componente
cada una de las debate académico,
grupal.
actividades, tuvo una
relacionadas en la participación
guía de actividades, mínima en el
para la desarrollo del
consolidación del trabajo grupal.
trabajo grupal.
(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Los aportes del Los aportes del Los aportes del
estudiante cumplen estudiante estudiante no
totalmente con los cumplen cumplen con los
PERTINENCIA 8
elementos parcialmente con elementos
solicitados en la los elementos solicitados en la
guía, los solicitados en la guía, frente al
 comentarios y guía, los desarrollo del
debate generado a comentarios a las trabajo grupal.
las respuestas de los respuestas de los
compañeros, compañeros son
cuentan con el muy superficiales y
argumento, genéricos.
resultado de la
apropiación de la
temática, para la
constitución del
trabajo grupal.
(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
El documento grupal Aunque el
presenta una documento grupal
excelente estructura presenta una
y reúne todos los estructura base, la
ítems requeridos en misma carece de
la guía de algunos puntos del
actividades: cuerpo solicitado
Portada. Tabla de en la guía de
Contenido. actividades. El
En el documento
Introducción. trabajo no reúne
grupal, no se
Objetivo General. todos los aspectos
evidencia una
Objetivos requeridos en la
ESTRUCTURA estructura
Específicos. guía de 15
DEL PRODUCTO adecuada, frente a
Justificación. actividades:
los ítems
Desarrollo del Portada. Tabla de
solicitados.
contenido del Contenido.
trabajo, con la Introducción.
consolidación de la Objetivo General.
construcción grupal Objetivos
de las actividades Específicos.
solicitadas en la Justificación.
guía. Conclusiones y Contenido.
Bibliografía. Conclusiones y
Bibliografía
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Se cumplió con los Se cumplió El documento no
FINES DEL
objetivos del trabajo parcialmente con brinda respuesta a 15
TRABAJO
de manera los objetivos del los lineamientos de
 satisfactoria, se trabajo, ya que no la actividad
realizaron todos los se realizaron todos propuesta en la
pasos sugeridos en los pasos guía de actividades
la guía, existe sugeridos en la
claridad y es guía, falto claridad
totalmente en las respuestas
pertinente con lo frente a la guía de
solicitado en la guía actividades.
de actividades
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

El trabajo final
El trabajo final
cuenta con una El trabajo final no
cuenta
adecuada citación cuenta con citación
parcialmente con
REFERENCIAS de fuentes y de fuentes y
la citación de 8
BIBLIOGRÁFICAS referencias referencias
fuentes y
bibliográficas. bibliográficas.
referencias.

(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

Se evidencia
Se evidencia una No se evidencia
parcialmente
muy buena manejo de
manejo de
REDACCIÓN Y redacción y manejo redacción y
redacción y la 4
ORTOGRAFÍA ortográfico ortografía en el
ortografía es
adecuado. trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Calificación Total Final 120
Muchos Éxitos.