18/11/2009

SOAL 1
Hitunglah hasilnya
97126085 × 68214397

SOAL 2 SOAL BIASA (EXERCISE)
Hitunglah An exercise is a question that test our mastery of a
narrowly focused technique, usually one that was
recently covered. Exercise may be hard or easy, but they
are never puzzling,
puzzling for it is always immediately clear how
to proceed. Getting the solution may involve hairy
technical work, but the path towards solution is always
apparent.

1
 18/11/2009

MASALAH (PROBLEM)
A problem is a question that cannot be answered
immediately. Problems are often open‐ended, paradoxical
and sometimes unsolvable, and require investigation
before one come close to a solution.
solution
CIRI MASALAH
Suatu pertanyaan akan menjadi masalah hanya jika
pertanyaan itu menunjukkan adanya suatu tantangan
yang tidak dapat dipecahkan oleh suatu prosedur
rutin yang sudah diketahui si pemecah masalah

PROSES PEMECAHAN MASALAH TAHAPAN PEMECAHAN MASALAH
Proses mengaplikasikan pengetahuan yang sudah y Memahami masalah (understand the problem)
pernah diperoleh sebelumnya ke dalam situasi yang baru y Merencanakan cara/strategi penyelesaian (plan a
dan belum dikenal strategy for solving problem)
y Melaksanakan
M l k k strategii (execute
( your strategy, and
d
revise it if necessary)
y Menafsirkan hasil/mengecek kembali (check and
interpret your result)

2

STEP 1: UNDERSTAND THE 
PROBLEM
y Read the problem carefully! If it helps, read it aloud
y Record the quantities and conditions that are given
y Identify the unknowns. Exactly what is to be determined?
y What do you know that is not stated in the problem?
Wh t d    k  th t i   t  t t d i  th   bl ?
y Draw a picture or diagram to help you organize the 
informationand visualize the problem
y If possible, restate the problem in different ways to clarify it
y Have you seen a similar problem before?
y If so, how is this problem similar? How is it different?
STEP 3: EXECUTE YOUR STRATEGY
y Use the strategy you selected and work the problem
y Keep an organized written record of your work, which  y Did your answer the question asked?
will be helpful if revisions are needed
y Double‐check each step so that you do not propagate 
D bl h k  h     h    d       check that it has the expected units and that
errors to the end of the solution
y Asses your strategy as you work, if you find a flaw,  of checking the result
return to Step 2 an revise your strategy
18/11/2009
STEP 2: PLAN A STRATEGY 
y Try to think of a similar or related problem
y How have you solved similar problems in the past?
y What strategies do you know?
y Try a strategy that seems as if it will work
y If it doesn’t, it may lead you to one that will
y Map out your strategy with a flow chart or diagram
y Identify the appropriate analytical or computational 
tools needed for the solution
STEP 4: CHECK AND INTERPRET 
YOUR RESULT
y Reread the question
y Be sure that your result makes sense, for example, 
 
numerical values are sensible
y Recheck your calculations, or find an independent way 
y Check the consistency of the result by considering 
special or limiting cases
y Write the solution clearly and concisely
3
 18/11/2009

STRATEGI PEMECAHAN MASALAH JENIS MASALAH
y Mencoba‐coba y Masalah soal cerita (word problem)
y Memperagakan y Masalah dalam bentuk simbol (symbolic form)
y Membuat diagram
y Masalah non rutin (puzzle dan logika)
y Membuat tabel/daftar
/ sistematis
y Menemukan pola y Masalah dalam dunia nyata (real world problem)
y Menyelesaikan masalah secara per bagian y Masalah investigasi (investigative problem)
y Memikirkan masalah lain yang serupa
y Menyelesaikan hal yang lebih sederhana
y Bergerak dari belakang
y Membuat model matematika

FAKTOR‐FAKTOR YANG MEMPENGARUHI  FAKTOR‐FAKTOR YANG MEMPENGARUHI 
PROSES PEMECAHAN MASALAH PROSES PEMECAHAN MASALAH
y Cognitive factors y Affective factors
y Logical ability y Stress
y Analytical ability y Pressure
y Interest
y Spatial ability
S i l  bili
y Motivation
y Computational skill
y Perseverance
y Reading ability
y Resistance to premature closure
y Memory
y Anxiety to perform
y Tolerance for ambiguity

4
 18/11/2009

FAKTOR‐FAKTOR YANG MEMPENGARUHI  CARA MENINGKATKAN KEMAMPUAN 
PROSES PEMECAHAN MASALAH PEMECAHAN MASALAH
y Memulai dari masalah yang sederhana
y Experience factors y Memberikan masalah berupa open‐ended problem dan
y Age
investigasi
y Menggunakan sebanyak mungkin strategi pemecahan masalah
y Previous math background yang relevan
y Mencari kesesuaian antara kemampuan berpikir dan strategi
y Familiarity with solution strategies
F ili i   i h  l i   i pemecahan masalah
y Memberikan kesempatan yang cukup untuk memformulasikan
y Familiarity with problem context and content dan memecahkan masalah, kemudian mencoba untuk
menyelesaikan dengan cara lain
y Menggunakan pemodelan untuk menjelaskan dan menganalisis
proses berpikir
y Memberikan kesempatan untuk merefleksikan dan
mengklarifikasi serta melihat kembali kemungkinan lain,
mengatakan dengan bahasa sendiri dan mencoba untuk mencari
strategi pemecahan masalah yang lebih baik
y Memperbolehkan untuk berekspresi dengan maksud untuk
memperkuat konseptualisasi dan pengembangan dari kebiasaan
berpikir kritis

CIRI‐CIRI PEMECAH MASALAH 
YANG BAIK MASALAH 1
y Mampu mengerti konsep dan istilah matematika Ikhsan mempunyai 80 ekor ayam dan kambing di dalam
y Mampu mengetahui persamaan, perbedaan dan analogi
y Mampu untuk mengidentifikasi elemen terpenting dan suatu kandang. Dari luar kandang terlihat ada 246 buah
memilih prosedur yang benar kaki. Tentukan masing‐masing banyaknya ayam dan
y Mampup mengetahui
g hal yyang
g tidak berkaitan kambing yang dimiliki Ikhsan.
Ikhsan
y Mampu menaksir dan menganalisis
y Mampu memvisualisasikan dan menginterpretasikan
kuantitas atau ruang
y Mampu untuk membuat perumuman berdasarkan
beberapa contoh
y Mampu untuk berganti metode dan strategi yang telah
diketahui
y Mempunyai kepercayaan diri yang cukup dan merasa
senang terhadap materinya

5
 18/11/2009

MASALAH 2 MASALAH 3
Sepuluh orang sahabat bertemu pada suatu pesta.  Babak final lomba lari 100 m puteri diikuti oleh 4 pelari, 
Masing‐masing dari mereka saling berjabat tangan  yaitu Mona, Nana, Ira dan Sita. Pemenang pertama, 
dengan orang yang lain tepat satu kali. Berapa banyak  kedua dan ketiga memperoleh berturut‐turut medali 
seluruh jabat tangan yang terjadi? emas, perak dan perunggu. Anggaplah bahwa tidak ada 
emas  perak dan perunggu  Anggaplah bahwa tidak ada 
yang masuk finish bersamaan. Kalau Mona selalu lebih 
cepat daripada Nana, berapa banyaknya kemungkinan 
susunan pemegang medali?

MASALAH 4 MASALAH 5
Tata memiliki dua ember, masing‐masing berukuran 7  Menggunakan angka‐angka 0, 2, 3 dan 4, berapa banyak 
liter dan 4 liter. Bagaimana cara Tata mendapatkan tepat  bilangan empat angka yang berbeda yang dapat disusun 
6 liter air dari kolam dengan hanya menggunakan dua  apabila angka‐angka tersebut hanya boleh digunakan 
ember tersebut? masing
masing‐masing sekali untuk setiap bilangan ?
masing sekali untuk setiap bilangan ?

6
 18/11/2009

MASALAH 6
Dengan menggunakan uang koin Rp 50,00, 
Rp 100,00 dan Rp 200,00, ada berapa carakah kita 
menyatakan uang sebesar  Rp 3.000,00?