ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No98 “J.

JESUS DURÁN CARDENAS”

PLANEACIÓN DIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017-2018
NOMBRE DEL PROFESOR: ASIGNATURA: CIENCIAS III (Énfasis en Quimica)
TERESA ALEJANDRE CHAVEZ GRADO: 3° GRUPO: A y B TURNO: MATUTINO
FECHA: Del 04 de diciembre al 19 del 2018 PERIODO: 2 SESIONES QUE COMPRENDE LA PLANEACION: 12

BLOQUE: 2 Las propiedades de los materiales y sus
propiedades químicas.
COMPETENCIAS:
 Comprensión de procesos y fenómenos naturales
desde una perspectiva científica.
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud.
 Comprensión de los alcances de la ciencia y el
desarrollo tecnológico de diversos contextos.
CANALES DE APRENDIZAJES DEL GRUPO:
VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO
3° A VISUAL 9 AUDITIVOS 16 KINESTESICOS 11
INTELIGENCIAS:
LENGUAJE VERBAL 10 LOGICO MATEMATICO 9 VISUAL ESPACIAL 7 CORPORAL KINESTESICO
4 MUSICAL 18 INTERPERSONAL 8 INTRAPERSONAL 4 NATURALISTA 13
3° B VISUAL 7 AUDITIVOS 16 KINESTESICOS 11
INTELIGENCIAS:
LENGUAJE VERBAL 8 LOGICO MATEMATICO 8 VISUAL ESPACIAL 5 CORPORAL KINESTESICO 3
MUSICAL 15 INTERPERSONAL 15 INTRAPERSONAL 7 NATURALISTA 3
PROPOSITOS:
 Profundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades
y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.

APRENDIZAJE ESPERADO: ESTANDAR CURRICULAR:

 Identifica algunas propiedades de los metales  Identifica las características del modelo atómico (partículas y sus funciones).
(maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad
térmica y eléctrica y las relaciona con diferentes
aplicaciones tecnológicas. Identifica en su comunidad
aquellos productos elaborados con diferentes metales
(Cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar
decisiones para promover su rechazo, reducción,
rehusó o reciclado.
 Identifica el análisis y la sistematización de resultados
como características del trabajo científico realizado
por Canizzaro, al establecer la distinción entre masa
molecular y masa atómica.
 Identifica la importancia de la organización y
sistematización de elementos con base en su masa
atómica, en la tabla periódica de Mendeliev, que lo
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llevo a la predicción de algunos elementos aún
desconocidos.
 Argumenta la importancia y los mecanismos de la
comunicación de ideas y productos de la ciencia como
una forma de socializar el conocimiento.

CONTENIDO: SUBCONTENIDO/SUBTEMAS
 Aportaciones de trabajo de Cannizzaro y  La clasificación de los elementos.
Mendeliev.  Mendeliev y la taba periódica de los elementos
 Regularidades de la tabla periodica  La comunicación en la socialización del conocimiento.

DESARROLLO CIERRE DIDACTICA

SESION INICIO
1. Los metales Saludo. Organizar al grupo.
Actividad para empezar bien el
día. Recuperar saberes previos.
Solicito a los alumnos tomen nota Comentan lo aprendido *Analiza
del tema y el aprendizaje esperado. Rubrica: *Argumenta.
Socializar el contenido con los *Escriben correctamente PRODUCTO
alumnos. Breve explicación de la sin faltas de ortografía. Cuestionario
maestra. En parejas lean y *Contesta correctamente
contesten la actividad de inicio de la las preguntas.
pág. 103. Comenten ante el grupo
sus respuestas.

2 Los metales Saludo. Organizar al grupo. Realicen la lectura comentada Anoten lo que *Comprende
El enlace metálico. Actividad para empezar bien el página 103 y 106. aprendieron. *Explica
día. Recuperar saberes previos. Definen y /o explican y realizan un Rubrica: *Dibuja
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3 y 4.Mendielev y a la Saludo. Organizar al grupo.
tabla periódica Recuperar saberes previos.
Actividad para empezar el día.
5y6. La comunicación en Saludo. Organizar al grupo.
la socialización del Actividad para empezar el día.
conocimiento Recuperar saberes previos.
7y 8.: Uso responsable de Saludo. Organizar al grupo.
los metales Actividad para empezar el día.
Recuperar saberes previos
9. y 10: Tabla periódica Saludo. Organizar al grupo.
Actividad para empezar el día.
Recuperar saberes previos
11. y 12 La clasificación Saludo. Organizar al grupo.
de los elementos Actividad para empezar el día.
Recuperar saberes previos
dibujo de los conceptos en negritas *Escriben correctamente PRODUCTO
en su cuaderno sin faltas de ortografía. Conceptos
dibujos
Realizar la lectura individual pag. Comenten respuestas.
118 y 120 y posteriormente resolver Rubrica:
un cuestionario. En equipo de 4 *Contesten correctamente *Analiza
resuelvan la actividad de la pag. todas las preguntas. *Contesta
120. PRODUCTO
cuestionario
Realicen la lectura comentada pag Socializan respuestas *Lee
120. reunidos en equipo resuelven Rubrica: *Investiga
las actividades de la pag. 121. *Contesta correctamente *Contesta
Copian para saber mas. las preguntas. PRODUCTO
Cuestionarios
*Lee
Solicito tomen nota del tema y Socializan respuestas *Resume
aprendizaje esperado de la pag. 122. Rubrica PRODUCTO
Socializar y dar una breve Escriben correctamente y Resumen
explicación. Reunido con otro sin faltas de ortografía.
compañero lean y contesten la Contesta .
actividad de comenzamos.
Realizar la lectura comentada pag. Anoten lo que aprendieron *Lee
123. Definan y expliquen las Rubrica: *Define
palabras en negritas, en su bitácora. *Escriben y definen *Dibuja
Realizar la actividad pag 124 correctamente cada uno de PRODUCTO
los conceptos Conceptos
*Copian la tabla periódica Dibuja
Elaboren un cuadro sinóptico con la Anoten lo que aprendieron *Lee
clasificación de los elementos. Rubrica: *Investiga
Formaran 9 equipos cada equipo Exponen breve y *Expone
hablara y explicara a sus correctamente su tema. *Dibuja
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compañeros un grupo de elementos dibujan las tablas señaladas PRODUCTO
previamente señalado destacando Exposición
características y usos. Cuadro
Copian y elaboran las tablas de las dibujos
figuras 273 y 274 en su cuaderno.
Resuelven actividad pag. 128
Breve explicación de la maestra

RECURSOS DIDACTICOS: Pizarrón, proyector, computadora y texto

y
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: ENCUADRE BIMESTRE:
Lista de cotejo Examen 40%
Observación directa Actividades en clase 40 %
Coevaluación Tareas 20%
Heteroevaluación

• ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 a 6.9:

Nombre del alumno: Situación Actividad de seguimiento Evaluacion

• AJUSTES Y/O OBSERVACIONES A LA PLANEACIÓN

• ACTIVIDADES DE PRIORIDAD NACIONAL

• ESTRATEGIA GLOBAL:

EXPLORACION DE TEXTOS

• PERFIL DE EGRESO:.