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bienvenidos
hipótesis, reconocer tipologías, además
de leer con mayor fluidez y mejor
entonación.
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Entrenamiento
3 Visualización
Una vez seleccionados los libros, planee el tipo de actividades que
llevará a cabo en cada día de la Maratón. Visualizar la ruta nos permite
anticipar necesidades y dirigirnos mejor hacia nuestros objetivos, por lo
que le recomendamos descargar e imprimir el Planeador disponible en
el edusitio de las Maratones de Lectura.
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Seleccionar el material de lectura
Seleccionar los libros antes de comenzar la Maratón es una tarea fundamental que
Los contenidos para leer no solo toman
toma tiempo e implica planeación. Por ello, le sugerimos conformar un comité de
la forma de libro. Los periódicos, las
selección entre los docentes que participarán en la Maratón y pedir asesoría en la
revistas, los fanzines, los cómics, los
biblioteca escolar. Incluso, podría indagar con sus propios estudiantes e incluir este
blogs, los e-books y los audiolibros son
trabajo en el proceso de entrenamiento. Lo más importante, en este caso, es estar
soportes de conocimiento y saberes
realmente abierto a las sugerencias de los estudiantes.
culturales muy importantes. Experimente
Para seleccionar los contenidos a trabajar en las sesiones, le invitamos a tener en con actividades basadas en múltiples
cuenta los siguientes criterios: soportes y formatos de escritura.
Esto fortalece la motivación y es más
Use material de lectura asequible para toda
compatible con los consumos culturales
la comunidad. Recuerde que esta es una buena
de los estudiantes.
oportunidad para motivar el uso de la Biblioteca
Escolar, leer los títulos de la Colección Semilla,
Promueva también la diversidad de
descargar los textos gratuitos de la Biblioteca 2.0
tipologías textuales y formas retóricas.
del PNLE, visitar la biblioteca pública y conectarse a
Asegúrese de tener cuentos cortos,
miles de sitios web.
novelas gráficas, poesías, crónicas
periodísticas, artículos de divulgación
científica, cómics, enciclopedias,
refraneros, fábulas, etcétera.
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Seleccionar el material de lectura
Investigue sobre los autores
nacionales e internacionales
que ha elegido. Haga énfasis
en los nacionales para que
los estudiantes tengan la
oportunidad de identificar y
conocer el país a través de sus
letras.
Búsque contenidos con imágenes que interpelen a los niños A los lectores de grados iniciales de primaria les suelen gustar los
y niñas. Las ilustraciones, fotografías y pinturas de diversos libros de fantasía, humor y tradición oral, mientras los lectores más
estilos propician diferentes niveles de lectura e interpretación. avanzados pueden interesarse en relatos mitológicos, de misterio,
Investigue sobre el creador de las imágenes tanto como sobre el detectives y ciencia ficción. Para más información sobre los contenidos
escritor e invite a integrar la imagen a las valoraciones sobre el apropiados para lectores de primaria consulte los títulos de la
Colección Semilla en el edusitio www.leeresmicuento.com
texto.
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Seleccionar el material de lectura
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Use el planeador
Como parte del material de apoyo para las Maratones usted cuenta
con un Planeador de Lectura para colgar en el salón de clase.
El planeador es la agenda en la que se proyectan las lecturas y
actividades del día a día.
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Sesiones
Las sesiones de lectura pueden tener una duración variable de 30
minutos a 45 minutos. La clave del éxito radica en equilibrar muy bien
el tiempo y el tipo de actividades que se realizarán en cada sesión. La
diversidad de estrategias y enfoques nos asegurará momentos ricos en
aprendizajes y satisfactorios para la comunidad. Todo depende de los
objetivos de cada maestro, del tipo de lectura y de las características
de nuestros estudiantes. Lo que nunca podemos perder de vista es
que las Maratones deben hacer de la práctica de la lectura el centro
del ejercicio. En el edusitio de las maratones podrá encontrar algunas
actividades sugeridas que puede adaptar a su contexto particular.
1 Antes de leer
Durante 10 minutos propicie la exploración de hipótesis sobre el
contenido a trabajar. Haga predicciones con los estudiantes a partir
del título o la portada del texto, indague acerca de lo que saben los
estudiantes sobre el autor y conecte el tema del contenido con sus
saberes previos. Señale elementos del contexto y haga conexiones
con otros títulos similares, con textos del mismo autor o ilustrador, o
indique si el contenido tiene algún premio o reconocimiento.
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Sesiones
3 Después de leer
2 Lectura
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Actividades sugeridas
Diario de lectura
La Maratón puede ser la oportunidad perfecta para
comenzar un diario de lectura. Existen varias maneras de
llevar uno, la forma más simple es registrar las lecturas
individuales en una sección especial del cuaderno de
español. El registro consiste en escribir el título, el
autor, el dibujante y el origen o la editorial del contenido
que acaban de terminar de leer. Además, se puede dar
una valoración al contenido según la experiencia como
lector, con estrellitas o con emoticones. Asimismo, los
estudiantes pueden hacer dibujos inspirados por los
textos o pequeñas reseñas para recomendar la lectura
a otras personas.
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Actividades sugeridas
Mi amigo lector
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No deje de entrenarse
Es muy importante no perder el impulso que dan las maratones. Tras su
primera Maratón, seguro sus estudiantes van a querer seguir leyendo y habrá
que prepararse para asumir el reto de que no decaiga el interés. Estas son
algunas estrategias y actividades alrededor de la lectura que puede desarrollar
regularmente con los estudiantes en el aula o en la Biblioteca Escolar:
Proyectos de lengua
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No deje de entrenarse
Apropiaciones
Aproveche las historias y personajes de moda en
las telenovelas, el cine o las redes sociales para
reinventarlos desde el contexto particular de su
comunidad y su institución educativa. Permítales a
los estudiantes recrear las letras de las canciones de
moda y reimaginar los programas de televisión que
consumen a diario.
Muro de recomendados
Aproveche la cartelera del colegio o la del salón de clase para crear un
espacio informativo para que los estudiantes se recomienden libros entre
sí. Si hay un periódico escolar impreso o digital, abra un espacio para que
los estudiantes publiquen pequeñas reseñas o infografías de lo que van
leyendo y califiquen sus lecturas con estrellas.
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!COMPARTA SU
EXPERIENCIA!
Le invitamos a compartir las actividades realizadas
antes, durante y después de la Maratón con toda la
comunidad educativa de su institución, así como en
las redes sociales con las que cuenten en internet.
Compartir lo que hacemos nos ayuda a mejorar entre
todos, llenarnos de nuevas ideas, reflexionar sobre
nuestros avances y reconocer nuestros logros.
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